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      中職體育選項分組教學(xué)模式下體育骨干的培養(yǎng)

      2015-07-12 19:45:07陳世鵬
      學(xué)周刊·下旬刊 2015年9期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)

      陳世鵬

      摘要:體育在塑造人類健康體質(zhì),培養(yǎng)人類健全人格中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,國家為了實現(xiàn)人才強國的戰(zhàn)略,保證體育事業(yè)的健康開展,高度重視體育教育的改革,為了使體育教育在學(xué)生的健康發(fā)展中發(fā)揮良好的作用,我國正大力推行全面的素質(zhì)教育,傳統(tǒng)的常規(guī)體育教育模式在實施了這么多年之后,正呈現(xiàn)出越來越多的弊端,因此選項分組教學(xué)模式應(yīng)運而生。選項分組教學(xué)模式不僅可以促進(jìn)整體學(xué)生的身體素質(zhì)的增強,在體育骨干的培養(yǎng)中更是起到了助推器的功能。本文首先簡要介紹選項分組教學(xué)模式的概念及優(yōu)點,再論述選項分組教學(xué)模式下如何培養(yǎng)體育骨干。

      關(guān)鍵詞:選項分組教學(xué)模式 體育骨干 培養(yǎng)

      中職生,即讀中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,中職學(xué)校是為國家培養(yǎng)初級技術(shù)人才的地方,中職生的身體素質(zhì)的鍛煉就顯得尤為重要,而傳統(tǒng)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生體育技能,增強學(xué)生身體素質(zhì)方面效果并不明顯,采用選項分組教學(xué)模式可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生積極性不高的局面。中職生中體育骨干在中職生體育訓(xùn)練中起著積極的帶頭作用,可以有效地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因此在分組教學(xué)模式下重視體育骨干的培養(yǎng)可以更好地幫助全體學(xué)生積極地鍛煉身體,還能協(xié)助教師做好學(xué)生的組織工作,幫助教師完成教學(xué)任務(wù),提升全體學(xué)生的整體素質(zhì)。

      一、選項分組教學(xué)模式

      選項分組教學(xué)是新時期對體育教育模式的改革,為了更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育而提出的一種新型教學(xué)模式,在實施中主要是把體育項目分成幾個專項供學(xué)生自主選擇進(jìn)行教學(xué)。一般的分組主要有籃球、排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球和健美操等,根據(jù)各地區(qū)和各學(xué)校、各班級的差異,分組會略有不同,學(xué)生自由選擇自己想學(xué)的體育項目,然后教師根據(jù)學(xué)生選擇的結(jié)果進(jìn)行分析后指導(dǎo)編組,打破整班上課的局限性,以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

      選項分組教學(xué)模式相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加靈活,可以滿足學(xué)生不同的興趣愛好,尊重學(xué)生的意愿,以學(xué)生為本,因此可以極大地促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉的主動性和積極性,在鍛煉時,學(xué)生因為有著相同的愛好,因此更有利于結(jié)交志趣相同的朋友,共同提高體育技能,即使是辛苦的訓(xùn)練,他們也樂在其中。因為在相同的分組中學(xué)生選擇的項目一樣,因此更有利于因材施教,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和身體素質(zhì)的增強,有助于實現(xiàn)國家的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的教育目標(biāo),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,他們會主動去了解更多的體育文化,樹立終身鍛煉的意識,培養(yǎng)熱愛運動的好習(xí)慣。在每一個專門的小組中,更容易鍛煉出水平更高的學(xué)生,這些骨干的組織能力更強,體育技能更純熟,能在教師不在的時間里獨立組織同學(xué)練習(xí),幫助同學(xué)糾正不準(zhǔn)確的動作,他們和同學(xué)溝通起來更方便,更能設(shè)身處地地了解同學(xué)錯誤產(chǎn)生的原因,幫助他們得到更佳的訓(xùn)練,在幫助同學(xué)提升的同時,更增強自己對運動項目的熟悉,增強自己的自信心,提高專業(yè)水平,因此選項分組教學(xué)模式不僅有利于全體學(xué)生體育鍛煉的增強,更有利于促進(jìn)專門的體育骨干的選拔與訓(xùn)練,有利于體育精英的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

      二、選項分組教學(xué)模式下體育骨干的培養(yǎng)

      (一)在示范練習(xí)中鍛煉體育骨干的技術(shù)水平

      在對全體學(xué)生關(guān)于訓(xùn)練項目的基本動作要領(lǐng)進(jìn)行集中講解示范時,要求骨干學(xué)生進(jìn)行簡單模仿,初步示范,幫助體育骨干掌握正確的口令,提高專業(yè)術(shù)語的運用能力,明確項目的學(xué)習(xí)任務(wù),組織的形式和方法,練習(xí)的手段與重點,幫助他們掌握基本知識和技能,提高體育骨干的實踐水平,通過訓(xùn)練他們做鏡面示范,帶領(lǐng)同學(xué)操練,把握技術(shù)要領(lǐng),訓(xùn)練思維能力,提高他們的技術(shù)水平。

      (二)在分散練習(xí)中提升體育骨干的各項能力

      在不同的選項分組教學(xué)活動中,教師分別指定體育骨干帶頭組織學(xué)生分散練習(xí),可以把全部的學(xué)生分成幾個小組,然后制定體育骨干帶著分好的小組進(jìn)行練習(xí),把小組要練習(xí)的每個小項目各個動作的目標(biāo)和練習(xí)強度告訴體育骨干,然后讓骨干帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),這樣小組里的學(xué)生有疑惑的問題,不規(guī)范的動作都由骨干解答和糾正,骨干在獨立解決這些問題時,不斷與同學(xué)進(jìn)行互動與溝通,不僅解決問題的能力得到強化,也促進(jìn)其專項項目的技術(shù)更趨于精湛,同時體育骨干在和教師的反饋過程中,骨干的人際交往能力和溝通能力都能得到極大的鍛煉。骨干在同學(xué)中的號召力與影響力也都得到提升,骨干在協(xié)調(diào)學(xué)生與教師的能力方面更是顯著提高,解決學(xué)生與教師之間的沖突的能力日益增強。更重要的是,體育骨干為了能夠帶動學(xué)生更高效地訓(xùn)練,也將更嚴(yán)格地要求自己,進(jìn)一步加強自身的鍛煉,發(fā)奮學(xué)習(xí),細(xì)心改正自己的缺點,不斷前進(jìn),完善自身的人格修養(yǎng)。

      (三)結(jié)合校園比賽強化體育骨干的綜合素質(zhì)

      體育骨干的綜合能力更多地是體現(xiàn)在組織比賽,并擔(dān)當(dāng)裁判的工作中,中職學(xué)校為了促進(jìn)中職生由學(xué)校學(xué)生向社會上的工作人員順利地轉(zhuǎn)變,所以經(jīng)常舉辦各類學(xué)生比賽,不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)之余進(jìn)行放松娛樂,而且可以通過各種比賽增強學(xué)生的競爭與合作能力。體育比賽常常是舉行最多的,學(xué)生最喜歡參加也最積極投入的活動,通過選項分組教學(xué)模式培養(yǎng)的專項體育人才更適合在各自的領(lǐng)域與具備更高水平的學(xué)生進(jìn)行競爭,進(jìn)一步促進(jìn)自身能力的增強,而舉行的這些活動,常常需要從學(xué)生中選擇一些體育骨干幫助學(xué)校教師分擔(dān)一些工作,尤其是擔(dān)任裁判,因此,體育骨干可以在組織學(xué)生比賽、擔(dān)任裁判的過程中得到進(jìn)一步鍛煉。體育骨干在經(jīng)過了課堂上對專業(yè)項目不斷的訓(xùn)練后,技術(shù)水平已經(jīng)得到很大的提升,而體育比賽中的裁判工作是要求裁判對比賽規(guī)則、評分原則、項目的各個動作十分熟悉,所以擔(dān)任裁判可以幫助體育骨干把理論知識和技術(shù)動作完美地結(jié)合起來,提高裁判能力,體育骨干在現(xiàn)場針對每個選手,每個動作的判斷都將給他本身的掌握情況提供很好的反饋與強化,同時體育骨干還必須學(xué)習(xí)一定的手勢、裁判位置及路線,更進(jìn)一步擴充自身的知識系統(tǒng),掌握更全面的知識,提高現(xiàn)場執(zhí)行能力。

      在組織各種比賽時,其他的一些工作,比如提前通知學(xué)生報名參加比賽、根據(jù)學(xué)生報名情況進(jìn)行分組、選擇上場方式,編排各級比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行下一場的比賽、公布比賽成績等各種工作,體育骨干都需要對各個因素進(jìn)行綜合比較,全面考慮,如此更能鍛煉體育骨干的思維分析能力,幫助他們更加注意細(xì)節(jié),在比賽的進(jìn)行中對于各種突發(fā)事件的處理能力、應(yīng)變能力都能得到極大鍛煉。

      體育在促進(jìn)人類文明發(fā)展,鍛煉人類健康體魄中扮演著重要的角色,體育在系統(tǒng)地幫助學(xué)生從小鍛煉身體的教育活動中作用很大,選項分組教學(xué)模式是近年來探索的一種新型的教育模式,以其更容易滿足學(xué)生的興趣愛好、提高學(xué)生的積極主動性、樹立學(xué)生終生鍛煉的意識,在幫助學(xué)生鍛煉中顯示出獨特的效果,尤其是在培養(yǎng)體育骨干方面,選項分組教學(xué)可以極大地促進(jìn)體育骨干提升技術(shù)水平、強化專業(yè)素養(yǎng)、提高綜合能力,使其各個方面都能得到鍛煉。

      參考文獻(xiàn):

      [1]蔣雪元.中學(xué)體育教學(xué)中關(guān)于體育骨干的培養(yǎng)[J].考試周刊2008(9).

      [2]郭英,魏亞棟.體育課分層教學(xué)法模式構(gòu)建的實驗研究”[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2002(5).

      (責(zé)編 金 東)

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