探究初中體育課堂中的師生互動教學(xué)模式

張后斌

摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，在課堂上布置學(xué)生需要進(jìn)行的體育項目鍛煉，學(xué)生被動地接受教師布置的課堂活動目標(biāo)，單調(diào)地進(jìn)行運動。這種由教師向?qū)W生單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，雖然能夠準(zhǔn)確地完成大綱上的教學(xué)要求，但是不符合新課標(biāo)的教學(xué)要求。初中生上體育課，一方面是要鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；另一方面就是將學(xué)生從文化課程中解放出來，讓學(xué)生身心得到放松。

關(guān)鍵詞：初中體育；師生互動；教學(xué)模式

初中體育教師在教學(xué)過程中要注重根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，也就是所說的“因材施教”，教師在教學(xué)過程中要能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，可以調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，在師生互動交流中讓學(xué)生得到更好的鍛煉。

一、初中體育課堂中的師生互動教學(xué)模式的重要影響

在傳統(tǒng)的初中體育課堂中，往往都是教師怎樣教學(xué)，學(xué)生就怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)，學(xué)生總是被動地接受教師傳授的體育知識。這樣的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式根本不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會使學(xué)生感到課堂的枯燥乏味，長此以往，會影響教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生得不到教師的關(guān)注，師生之間缺乏有效的交流互動，有的教師更會不平等地對待學(xué)生，喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，忽略成績相對較差的學(xué)生。師生互動的教學(xué)模式的出現(xiàn)，能夠讓教師與學(xué)生之間加強(qiáng)交流，能夠通過互相對話、溝通，讓教師和學(xué)生之間更加了解彼此，師生之間進(jìn)行互動，能夠共同探討體育課堂上的教學(xué)，這樣教師在教學(xué)中就能夠更加有針對性地改變自身的教學(xué)方法。師生之間的互動有利于教師關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能提供自己的想法和意見，能夠調(diào)動整個初中體育課程的學(xué)習(xí)氣氛。

二、初中體育課堂教學(xué)中如何更好地應(yīng)用互動式教學(xué)模式

1.教師在教學(xué)過程中要注重設(shè)置教學(xué)情境，師生之間的互動強(qiáng)調(diào)的是師生之間的交流，教師要精心設(shè)置問題式教學(xué)情境，這樣能夠讓學(xué)生積極主動發(fā)言，不斷地激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)不同的學(xué)生群體特點，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。既能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，也能夠突出課堂的趣味性與科學(xué)性。

2.增加師生之間的情感交流。增加師生之間的情感交流能夠讓師生彼此之間進(jìn)一步增加了解，使學(xué)生在情感上獲得教師的肯定和認(rèn)可。在互動交流過程中，能夠讓學(xué)生真正吐露心聲，能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流。

綜上所述，師生互動的教學(xué)模式在初中體育教學(xué)過程中發(fā)揮著巨大作用，教師要在教學(xué)過程中發(fā)揮師生互動教學(xué)模式的作用，能夠真正地提高初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

李軍.初中體育教學(xué)中師生互動模式構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2012（11）.

編輯 謝尾合