中職動漫教育專業(yè)發(fā)展問題探討

王曉羲

摘要：隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會上的各個行業(yè)都有一定的發(fā)展，動漫這一行業(yè)作為近幾年新興起來的一門專業(yè)，具有很強的活力和創(chuàng)新力，很多中職院校抓住專業(yè)的優(yōu)勢，紛紛開設(shè)了動漫設(shè)計專業(yè)，然而由于這一專業(yè)本身比較新，因此在專業(yè)發(fā)展過程中面臨很多困境和問題，本文就目前中職院校開展動漫專業(yè)過程中存在的問題進行分析，并對如何更好的解決這些問題進行深入的探討。希望能為中職教育動漫教育專業(yè)更好的開展做共享。

關(guān)鍵詞：中職動漫；專業(yè)發(fā)展；問題探討

隨著科技的快速發(fā)展，動漫專業(yè)的發(fā)展迎來了一個嶄新的時刻，計算機技術(shù)的不斷提升為動漫的發(fā)展提供更好的平臺，由于該專業(yè)的工作前景非常樂觀，且工作待遇比較高，因此目前動漫專業(yè)已經(jīng)成為市場上最為搶手的一個專業(yè)之一，很多中職院校紛紛開設(shè)這一專業(yè)。然而目前社會上對動漫人才的綜合素質(zhì)要求非常高，且對學生的創(chuàng)新能力和實際動手能力的要求也有一定的提升，這都為中職院校開展動漫專業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為此作為中職動漫教育教師，應(yīng)該意識到中職院校動漫教育的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并嘗試對這些問題進行解決，從而讓動漫專業(yè)取得更好的發(fā)展。

一、目前中職院校動漫專業(yè)現(xiàn)狀分析

目前中職院校開展動漫專業(yè)的速讀是非常快的，很多中職院校都已經(jīng)認識到動漫這一火爆專業(yè)的未來發(fā)展前景，于是紛紛開設(shè)這一專業(yè)，并通過吸引大量優(yōu)秀人才的方式來提高這一專業(yè)水平，然而在開設(shè)這一專業(yè)的過程中，仍暴露著很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）動漫教育觀念相對較為落后

動漫專業(yè)的發(fā)展離不開人們對它的認識程度，也就是說動漫教育的發(fā)展與人們對它的認識有極大的關(guān)系，但是在我國有相當一部分的人認為動漫其實就是給小孩看的，大人研究動漫或者欣賞動漫都是丟人的，這種錯誤的觀點給動漫教育的發(fā)展帶來極大的阻礙作用，這種做法忽略了動漫本身的教育形式，動漫其實是屬于一種全民形式的娛樂方式，它屬于一種大中的教育模式，但是長期以來各個中職院校在開展這一專業(yè)的時候?qū)I(yè)定位在幼兒美術(shù)方向，認為動漫就是在幼兒的審美角度上進行相關(guān)的動畫創(chuàng)作，專業(yè)定位錯誤，再想更好的尋求專業(yè)發(fā)展就是一件非常困難的事情了。上個世紀下半葉，我國曾經(jīng)有一些非常有名的動畫作品，不論是《黑貓警長》還是《葫蘆娃》都深深映入80后人們的心靈，但沒有將其形成一種對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，因此很難有所發(fā)展。

（二）動漫教學師資力量的不足

由于動漫專業(yè)本身屬于一種新型專業(yè)，因此專門的動畫教師非常少，教師教學水平也不是很高，盡管目前很多中職院校都在開設(shè)動漫專業(yè)，但由于全國開始動漫專業(yè)的時間就不長，導致很多動漫教師年齡都比較小，還不具備對動漫專業(yè)領(lǐng)域進行深入研究的資質(zhì)，加上很多專業(yè)的動漫人才都是由計算機專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，因此自身專業(yè)能力較弱，沒有受到很好的專業(yè)教育，因此在實際教學過程中缺乏一定的科學教學方法，面對形勢快速的發(fā)展，一些中職院校在發(fā)展動漫教育專業(yè)方面自然是力不從心。

（三）無法很好的滿足市場發(fā)展的需求

在我國，動漫教育課程在開設(shè)過程中仍存在一些不合理的地方，這些地方主要表現(xiàn)在以下幾個方面，首先由于中國動漫專業(yè)教育本身發(fā)展較晚，因此根基不是太深，所以很多學校的動漫專業(yè)的開設(shè)都是有過去藝術(shù)設(shè)計專業(yè)轉(zhuǎn)變過來的，在開設(shè)過程中沒有以動漫專業(yè)特色來制定對應(yīng)的專業(yè)計劃，其次是在專業(yè)的開設(shè)過程中，沒有與市場掛鉤，很多課程的開設(shè)包括教師上課過程中的教學內(nèi)容和案例都與市場脫節(jié)，有些教師在上課時盲目的讓學生做一些死板的動畫效果，而忽略了學生未來工作的方向，很多教師都是關(guān)起門來進行授課，沒有將目前國內(nèi)外優(yōu)秀的動漫案例教給學生，導致學生學習與就業(yè)市場脫節(jié)，從而影響了學生未來的工作問題。

二、中職院校動漫專業(yè)發(fā)展策略分析

（一）提高專業(yè)認知度，培養(yǎng)多元化人才

在動漫教育專業(yè)培養(yǎng)過程中，如何定位教育目標是非常重要的，對于一些高等院校來說，由于師資力量比較雄厚，因此可以將目標制定在全面發(fā)展的目標之中，然而對于師資力量較為薄弱的中職院校，可以將精力放在如何培養(yǎng)應(yīng)用行人才方向，首先專業(yè)教育者和受教育者對動漫專業(yè)的認識，讓他們知道動漫不僅僅是面對兒童的，而是一種大眾教育形式，其次應(yīng)該通過各種教育形式提高學生的綜合能力讓不同層次的院校根據(jù)自身的條件對教學模式進行定位，可以多元化的滿足動漫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

（二）重視師資建設(shè)力度

中職院校動漫教育要想尋求更好的發(fā)展，必須在師資上下功夫，前面分析過，由于中職教育本身門檻就低，加上專業(yè)屬于新型專業(yè)，因此授課教師層次和能力都相對較弱，為此要想更好的發(fā)展中職動漫教育，必須加強師資建設(shè)，首先通過各種手段吸收有工作經(jīng)驗的青年教師，讓他們將自己在工作經(jīng)驗中的內(nèi)容傳授給學生，其次應(yīng)通過特聘或者返聘的方式聘請一些資質(zhì)大的教授，讓他們在學校帶領(lǐng)這些年輕教師，從而更好地提高教學水平，為學生學好動漫打下良好的基礎(chǔ)。

（三）教學內(nèi)容與市場掛鉤

教師要想讓學生在畢業(yè)后更容易的進入到工作崗位，應(yīng)該在教學內(nèi)容上與市場掛鉤，比如可以根據(jù)學生學習內(nèi)容開設(shè)模擬就業(yè)的場景教學，創(chuàng)設(shè)模擬的客戶，讓客戶提出相對應(yīng)的制作任務(wù)，并由全班同學競爭制作，模擬用戶自由確定最終方案，通過這種方式來進行授課，學生能夠較為真實的感受到職場上的殘酷與競爭，也就有更強的動力去深入的學習，從而更好的學好本專業(yè)。

三、總結(jié)

總之在進行中職動漫教育過程中，由于目前很多人仍沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的看法，認為動漫就是給小孩看到，加上動漫專業(yè)自身比較年輕，因此目前中職院校動漫專業(yè)發(fā)展過程中存在很多問題，這些問題不僅僅表現(xiàn)在認識方面，還表現(xiàn)在專業(yè)定位和教學方法方面，因此要想更好的發(fā)展中職動漫專業(yè)，學校應(yīng)該提高專業(yè)認知度，培養(yǎng)多元化人才，重視師資建設(shè)力度，教學內(nèi)容與市場掛鉤，只有這樣才能更好的發(fā)展中職動漫專業(yè)。（作者單位：哈爾濱勞動技師學院）

參考文獻：

[1]王玉敏.高校動漫教育產(chǎn)學研探析[J].藝術(shù)與設(shè)計理論，2011（08）.

[2]張生博.結(jié)合動漫教育改革談中國動漫的癥結(jié)[J].戲劇之家.2016，03.