雛鷹在少年軍校起飛

陳清嵐　葉　兵

“軍體辦學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，要著眼于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、立足于學(xué)生的身心強(qiáng)健……軍體文化熏陶下的特質(zhì)不以身穿迷彩綠為標(biāo)志，不以隊(duì)列隊(duì)形操練為重點(diǎn)，不以折‘豆腐塊為唯一，而應(yīng)該以系統(tǒng)化的國(guó)防教育知識(shí)、軍體鍛煉技能、愛(ài)國(guó)愛(ài)民有責(zé)任的情感態(tài)度為培養(yǎng)目標(biāo)……當(dāng)華興少年不穿軍服依然英姿颯爽，當(dāng)華興少年離開(kāi)母校依然身心強(qiáng)健，當(dāng)華興少年在成年后，還會(huì)時(shí)?；匚度A興校園‘敬標(biāo)準(zhǔn)軍禮‘洗手六步法‘五好小標(biāo)兵‘行規(guī)范·心飛揚(yáng)系列活動(dòng)時(shí)，那才是我們?nèi)A興教育人真正的驕傲。”此種價(jià)值觀深深地影響著成都市華興小學(xué)的老師們。

一、浸潤(rùn)民族精神

所謂“蓬生麻中，不扶自直”，環(huán)境文化對(duì)一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成和人格的完善具有非同尋常的意義。每當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園，“井岡山精神”“西柏坡精神”“雷鋒精神”“航天精神”等承載中華民族之魂的“傳承路”便與他們一路相伴；以倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自理、自護(hù)、自律、自信、自強(qiáng)意識(shí)與實(shí)踐能力為主題的“五自墻”與大家朝夕相處；還有軍事長(zhǎng)廊、軍事展廳、勵(lì)志園、軍科園、射擊場(chǎng)等“一步一景一課程，見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)活動(dòng)”的“物化軍事媒介”也在潛移默化中熏陶著學(xué)生的秉性和言行；而“見(jiàn)字見(jiàn)畫(huà)見(jiàn)精神”的班級(jí)文化則與園區(qū)環(huán)境文化契合和呼應(yīng)，如三（三）班的“軍體特色”更是個(gè)性鮮明，設(shè)置了小小軍人三字經(jīng)、戰(zhàn)地練兵場(chǎng)、軍事知識(shí)大觀園、好士兵評(píng)比欄等“軍味”十足的文化陣地。與此同時(shí)，三年級(jí)組教師辦公室也巧妙設(shè)置了“三軍指揮部”“陸?？哲娮鲬?zhàn)室”等顯性標(biāo)識(shí)……在這可觀可感的“軍事”氛圍中，同學(xué)們愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、愛(ài)人民的意識(shí)和“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”的責(zé)任感變得更加炙熱和濃烈。

二、寓教于樂(lè)品軍魂

學(xué)校深入研究學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，并在新課程理念指引下，制定了《華興小學(xué)軍體課程綱要》《華興小軍人年段達(dá)標(biāo)體系》，將國(guó)防教育、交通安全、生存自護(hù)、隊(duì)列操練、創(chuàng)新實(shí)踐等作為主要內(nèi)容，編輯出版了校本讀本《國(guó)防兵娃娃的國(guó)防夢(mèng)》，形成了“軍人儀表”“國(guó)防知識(shí)”“樹(shù)魂立根”三大板塊螺旋上升的國(guó)防教育體系。在每周三的“軍體活動(dòng)課”中，教師們把“讀、思、議、練、編、演、創(chuàng)”貫穿到“激趣導(dǎo)入”“自主感悟”“合作探究”“互動(dòng)體驗(yàn)”等軍體課程活動(dòng)之中。與此同時(shí)，“軍事大博覽”“軍禮大講堂”“戰(zhàn)旗歌舞團(tuán)”“數(shù)字紅色游”“網(wǎng)絡(luò)信息戰(zhàn)”等二十余個(gè)軍體活動(dòng)社團(tuán)，成為孩子們集中了解軍隊(duì)知識(shí)、練習(xí)軍事技能、交流經(jīng)典戰(zhàn)役、探討軍事謀略的“動(dòng)感地帶”“練兵場(chǎng)”……而知軍、愛(ài)民、悟魂、習(xí)武、思辨的價(jià)值觀也在了無(wú)痕跡中悄然形成。

三、舉手投足展英姿

“生活處處有規(guī)則，學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。漫步校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——早間進(jìn)校時(shí)，孩子們“軍容整潔敬軍禮、面帶微笑說(shuō)問(wèn)候”；中午就餐時(shí)，“列隊(duì)軍姿展威武、文明用餐有秩序”；放晚學(xué)時(shí)，孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)列隊(duì)完畢，四路縱隊(duì)靠右行，昂首闊步唱軍歌，精神抖擻回家園……

“文明得體、自信陽(yáng)剛是華興娃娃的言行特質(zhì)。而當(dāng)國(guó)旗冉冉升起時(shí)，他們莊嚴(yán)肅立、隊(duì)禮規(guī)范、國(guó)歌雄壯……華興娃娃愛(ài)國(guó)的行為具體實(shí)在，深刻自然?！眹?guó)家國(guó)防教育委員會(huì)副主任石楚敬大校參觀后興奮地贊嘆道。

四、人人自信樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校建立了“爭(zhēng)章奪星”評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展了“軍禮小模范”“軍事小博士”“軍技小標(biāo)兵”“創(chuàng)意小戰(zhàn)士”等表彰評(píng)比活動(dòng)。這讓每一個(gè)孩子都看到自己的多元可塑的智能，體驗(yàn)到了自己出彩的一面。另一方面學(xué)校還順應(yīng)學(xué)生對(duì)軍營(yíng)文化熱切向往的需求，通過(guò)對(duì)學(xué)生記功、嘉獎(jiǎng)、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)聞渍?、提拔軍校職?wù)等，激勵(lì)學(xué)生在“士兵到將軍”的晉級(jí)提升中，做一個(gè)對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自然和社會(huì)負(fù)責(zé)的現(xiàn)代好公民。

五、多元平臺(tái)展才藝

在“體驗(yàn)軍體文化，深化素質(zhì)教育”的實(shí)踐中，學(xué)校生成了“國(guó)防教育進(jìn)課堂，軍事訓(xùn)練上操場(chǎng)”的“雙十”品牌活動(dòng)。學(xué)校學(xué)年工作的 “十個(gè)一”，是指每周一節(jié)軍體教育活動(dòng)課、每學(xué)期主辦一期“軍事天地”主題板報(bào)、九月舉辦為期一周的軍訓(xùn)和軍事技能大賽、十月舉行以軍事題材為主的創(chuàng)意畫(huà)展、十一月舉行一次軍事讀物交流會(huì)、十二月舉行一次軍事趣味迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)、三月組織觀看一部軍事題材的影視、四月組織一次外出軍事體驗(yàn)活動(dòng)、五月舉行一次多層面參與的“紅歌”節(jié)、六月舉行“小軍人畢業(yè)典禮”；學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的“十個(gè)一”指每期唱好一首愛(ài)國(guó)歌曲、畫(huà)一幅以軍訓(xùn)為主題的兒童畫(huà)、讀一本軍事科技方面的故事書(shū)、寫(xiě)一篇有關(guān)軍訓(xùn)的讀（觀）后感、會(huì)講一個(gè)英雄模范的故事、制作一個(gè)軍事小模型、參加一次軍事體驗(yàn)生活、給解放軍叔叔寫(xiě)一封信、參加一項(xiàng)軍體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽、每天做好一次軍體操。如今，每學(xué)期舉行的“行規(guī)范，心飛揚(yáng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為了學(xué)生值得珍藏的記憶和熱切的期盼。

“的確，愛(ài)國(guó)愛(ài)民、自信自強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)奮進(jìn)、精誠(chéng)合作已成為了華興學(xué)子鮮明的標(biāo)簽！”2014年6月，國(guó)家國(guó)防教育辦公室副主任郭增奎在視察華興小學(xué)后高度評(píng)價(jià)。

【陳清嵐，四川省成都市華興小學(xué)校長(zhǎng)；葉兵，四川省成都市華興小學(xué)副校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯/江晨曦