小球大世界

著名教育家杜威認(rèn)為，“從做中學(xué)”是兒童的天然欲望的表現(xiàn)，教育者應(yīng)該對兒童的這種天然欲望加以引導(dǎo)和發(fā)展?！皬淖鲋袑W(xué)”也就是“從活動中學(xué)”“從經(jīng)驗中學(xué)”，它使獲得的知識與活動緊密聯(lián)系起來，使兒童從真正有教育意義的活動中獲得成長?！皬淖鲋袑W(xué)”的理論是體驗教育的最直接最重要的理論來源，中山市高家基小學(xué)（以下簡稱“高小”）構(gòu)建的乒乓球文化育人模式就是以學(xué)生的直接感性經(jīng)驗為依托，使學(xué)生在與乒乓球親密接觸的同時，吸取育人的營養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識技能與情感價值觀的和諧共進(jìn)，達(dá)成以文化人、以文化德的目標(biāo)。

以球輔德，體驗升華

在開展乒乓球文化育人模式的研究過程中，乒乓球為我們搭建了一個平臺。在這個平臺上，我們對乒乓球運動的認(rèn)識已經(jīng)不僅僅停留在“體”的層面，其育“德”的作用也被充分挖掘出來。

在練習(xí)乒乓球技的過程中，學(xué)生們在一次次汗流浹背地面對失敗中，學(xué)會了沉著冷靜、勤奮刻苦；在機(jī)械的反復(fù)訓(xùn)練中，感悟了堅忍不拔、執(zhí)著追求；在比賽場上面對強(qiáng)敵時，領(lǐng)悟了勇于拼搏、堅持到底；在雙打訓(xùn)練、乒乓游園活動中，感受到了團(tuán)結(jié)互助、合作共贏；在頒獎臺上展露勝利笑臉的同時，立志成才、為國爭光的愛國精神也在心中扎根。學(xué)校文化就是寫在師生臉上的表情，“小校大教育”“小我大志氣”“小球大世界”，學(xué)校對乒乓球文化育人模式的研究，通過反復(fù)實踐、多次體驗、逐步內(nèi)化，將乒乓精神深深融入到每一個高小人的血液中。

以球促智，感悟明理

教育的根本目的在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。在乒乓球文化育人模式的課題研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)，乒乓球蘊(yùn)含著豐富的教育資源，乒乓球運動可以在潛移默化中啟迪人的心智，挖掘人的潛能。

通過了解乒乓運動發(fā)展史、乒乓名將成長史，參加我心中的乒乓明星征集活動，學(xué)生們收集、處理信息的能力得到進(jìn)一步提升。在“中山市乒乓球運動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”綜合實踐主題活動中，學(xué)生們學(xué)會了擬計劃、做方案、溝通協(xié)調(diào)、有效合作等生活的智慧，為他們適應(yīng)社會、立足社會邁出了可喜的第一步。在乒乓球手工制作活動中，一件件構(gòu)思精妙、手工精良的作品融入了學(xué)生與家長的攜手合作，促進(jìn)了親子間的和諧關(guān)系。乒乓球時裝SHOW中，孩子們大膽的構(gòu)思，豐富的想象，精彩大方的表演，不僅是創(chuàng)造美、欣賞美的過程，還是提升智力、鍛煉勇氣的過程。通過乒乓球科學(xué)小報告、小發(fā)明、乒乓球創(chuàng)新玩法、“我為世乒賽設(shè)計賽程”、球臺的測量與計算、與乒乓球有關(guān)的數(shù)學(xué)題征集活動，引導(dǎo)孩子們探秘于知識的海洋，培養(yǎng)了他們獨立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。在班歌班徽的創(chuàng)作、乒乓球小品、舞蹈創(chuàng)作與表演中，學(xué)生的創(chuàng)造靈感得到升華，一個個故事情節(jié)，對學(xué)生就是一種規(guī)范、一種教化、一種熏陶，一首首激昂向上的班歌就是師生精神的升華。在中山市第四屆體育節(jié)上，給觀眾們留下深刻印象的乒乓球操舞，就是高小師生智慧的結(jié)晶，是學(xué)校精神的凝練。

以球怡情，超越自我

通過開展乒乓球文化拓展與德育的有效整合的研究，學(xué)校充分挖掘百年老校的內(nèi)涵，圍繞明顯優(yōu)于同類學(xué)校的乒乓球特色項目，通過具有個性化的外顯環(huán)境、校本化的課程體系、獨特的教育教學(xué)管理制度，讓全校師生在與乒乓球的親密接觸中，在實實在在的文化拓展的教育教學(xué)活動中感悟乒乓文化并受其滋養(yǎng)，在春風(fēng)化雨中拓寬師生的文化視野，陶冶師生的情操、啟迪師生的心靈，實現(xiàn)自我超越。

首先，熏陶環(huán)境。在學(xué)校操場最顯眼的位置，懸掛校友江嘉良載譽(yù)歸來的巨幅宣傳畫，上書“世界冠軍是我們學(xué)習(xí)的榜樣”“拼搏才有希望”；在學(xué)校櫥窗、各樓層走廊、文化走廊、課室門前等處，懸掛乒壇健將的雄姿，介紹他們成長、成功的艱辛歷程。其次，引領(lǐng)行為。學(xué)校要求師生要深刻領(lǐng)會乒乓球所蘊(yùn)含的豐富精神內(nèi)涵，形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取、合作共贏的價值追求，以乒乓精神引領(lǐng)教育教學(xué)行為。再次，提振精神。學(xué)校要求師生在國球精神的感召下，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，不斷創(chuàng)新，不斷超越。

經(jīng)過幾年的實踐與研究，高小學(xué)生的身心得到鍛煉與提升，個性得到張揚，在歷次舉行的全校性文藝、學(xué)科競賽、社會公益等活動中，孩子們的參與積極性很高，自主性很強(qiáng)，能自發(fā)組織并編排節(jié)目，他們的表現(xiàn)出乎老師們的意料。與此同時，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到改善，教學(xué)質(zhì)量也得到進(jìn)一步提高。

高小學(xué)生的健康、喜悅和幸福，從他們朝氣蓬勃的笑臉上可以感受得到。孩子們的健康成長和學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，正是乒乓球文化育人模式的構(gòu)建與推廣在高小開出的絢爛花朵。

【黎愛珠，廣東省中山市高家基小學(xué)校長】

責(zé)任編輯/尹麗娟