民辦高校應對牛源危機的策略分析

王晨+王愛麗+徐玉芳+魯晶晶+申群英

[摘要]受適齡考生人數的逐年自然減少的影響，加之高校數量的增加及高校的擴招，生源危機日益突顯。危機不僅會帶來民辦高校學生綜合素質的持續(xù)下降，辦學成本的相對增加，更會加速民辦高校的優(yōu)勝劣汰。民辦高校的發(fā)展應從加強內涵建設、樹立自身品牌，拓寬生源渠道、提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力等方面不斷尋求應對生源危機的方法和策略。

[關鍵詞]民辦高校；生源危機；內涵發(fā)展；品牌建設

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）06-0005-03

近年來，民辦高等教育已經成為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。正當民辦教育蓬勃發(fā)展之際，我國高等教育卻迎未了一場日益嚴重的生源危機。全國高考生源大幅減少，其重要原因是適齡學生人數的持續(xù)下降，部分民辦高校將面臨生死存亡的危機。為了避免該風險的產生，拓展民辦高校生存、發(fā)展的空間，積極尋求應對生源危機的措施則成為民辦高校發(fā)展的首要問題。

一、民辦高校面臨日益嚴重的生源危機

截至2014年7月9日，全國高等學校（不含獨立學院）共計2542所，其中民辦普通高校444所。以河南省為例，河南省的民辦高校2009年統(tǒng)計為13所，2013年時增加至27所，到2014年增加至29所。近年來，不少民辦高校都不同程度地擴大了招生規(guī)模，雖然日益增多的民辦高校為考生和社會提供了更多的高等教育資源，但民辦高校自身的過度擴張很大程度上加劇了生源危機。2014年4月，教育部下屬的中國教育在線經過調研分析，發(fā)布《2014年高招調查報告》，調查報告結果顯示，高考生源持續(xù)下降趨勢將會持續(xù)下去，綜合近幾年的高招情況來看，河南省陷入生源危機的學校，主要集中在第三批及?？婆?，包括很多辦學層次較低的民辦高職高專、本科院校、獨立院校。特別是在招生批次順序的設定上，民辦高校處在招生的批次末端，加之社會對民辦高校的歧視與偏見，民辦高校在爭奪生源上處于天然的劣勢地位。

二、生源危機給民辦高校帶來的影響

（一）面臨學生綜合素質下降帶來的困境

河南省乃至全國自2009年以來，高考報名人數呈逐年遞減局面，急劇銳減的生源必然沖擊民辦高校的生源數量和質量。河南省2014年普通高校招生高職高專錄取控制分數線文、理均為200分。2012年的專科二批甚至降到160分左右（高考總分750分），上大學幾乎已經到了只要考生愿意上就能上的地步。高招錄取?？品謹稻€的降低給更多考生提供了上大學的機會，但同時也造成生源質量的整體低下。民辦高校在生源數量及質量上所存在的問題上已陷入到一個惡性循環(huán)之中，很多民辦高校勉強能夠完成或部分完成了招生計劃，向新生發(fā)放了錄取通知書，但很多新生沒有如期來校報到，棄學現象明顯增多。其中民辦高校新生報到率明顯低于公辦高校。如果說民辦高校招生計劃不能完成是遇到了生源數量危機，那么不計分數地拉攏考生入學，則是遇到了真正的生源質量危機。

（二）高校之間生源搶奪更加激烈，民辦高校惡性競爭事件頻發(fā)。

為應對生源危機，部分民辦高校不擇手段地拉攏生源，導致民辦高校惡性競爭事件頻發(fā)，嚴重干擾了正常的招生秩序、教學秩序和社會秩序。當前民辦高校的招生亂象主要表現為：一是擴大宣傳和虛假宣傳。有的民辦高校故意夸大辦學實力，虛報學校師資力量、教學硬件、辦公條件、實驗設備、食宿環(huán)境、獎助學金、就業(yè)率、考研率、出國留學率等；有的民辦高校甚至假借其他學校的名義，或“聯(lián)合辦學”“聯(lián)合培養(yǎng)”“包就業(yè)”“假畢業(yè)證書”等多種借口進行招生詐騙。二是造謠中傷同行。由于民辦高校之間存在直接的生源競爭關系，因此，為了吸引考生報考各自學校，有些民辦高校不惜造謠中傷同行，故意貶低同行的辦學聲譽和辦學實力以便達到有意抬高自己的目的。三是拿回扣買生源。民辦高校非常重視招生環(huán)節(jié)，每到招生季節(jié)，大打招生宣傳戰(zhàn)，招聘專職招生人員招生或者將招生任務分配到招生辦及其他行政人員乃至每個專職教師，動員在校學生停課參與招生，甚至采取嚴格的超額有獎和未完成懲罰的目標考核體制或將完成招生指標與教師職稱評定相掛鉤，同時采取給高中班主任提成的方式招生，按照高三班主任推薦學生數發(fā)給其提成。甚至出現借用一些手段惡意篡改考生志愿的現象。據鄭州晚報報道，河南省周口衛(wèi)生學校有14名學生的對口高考志愿被篡改為山東現代職業(yè)學院。

（三）生源不足，民辦高校發(fā)展前景堪憂

民辦高校的資金來源主要是收取學生學費，足夠的生源是其立足之本。為保證辦學資金，“重生源，輕質量”成為很多民辦高校的無奈選擇。如河南省民辦高校的生源總體呈現逐年下降的趨勢，大多數民辦高校實際招生人數與計劃招生規(guī)模有一定差距，直接導致很多民辦高校不能達到應有的辦學規(guī)模，嚴重影響了整體效益，辦學規(guī)模逐年縮小，成本隨之增加。部分民辦高校一旦招不到學生，資金鏈斷裂，馬上面臨關門的境地。不少民辦高校由于無人報考、報考不足或入學報到率不足，不僅導致大量的招生計劃和指標浪費，而且導致民辦高校前期的投入無法及時收回。很多民辦高校在以前生源較好的情況下做了大量的校舍建設和師資引進等前期投資，而這些投資資金不少來自銀行貸款，一旦因為生源危機引發(fā)資金鏈斷裂，民辦高校不僅面臨校舍的閑置、師資的過剩、教學質量的下降、學生及家長的憤恨、社會輿論的指責、整體聲譽的損害，而且將面臨直接倒閉的風險。

三、民辦高校應對生源危機的策略分析

（一）優(yōu)化專業(yè)結構，加強內涵建設，提升人才培養(yǎng)質量

民辦高校自身需要在招生、教學、就業(yè)等諸多環(huán)節(jié)練好“內功”，堅持走內涵式辦學之路。民辦高校應立足于可持續(xù)發(fā)展，一是在專業(yè)設置上主動適應市場需求，調整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構，對準崗位設置、調整課程體系，對準技能培養(yǎng)、創(chuàng)新育人模式不斷加強內涵建設，努力提升民辦高校人才培養(yǎng)質量。注重地方經濟社會發(fā)展的需要，確定優(yōu)先支持和重點建設的學科和專業(yè)，把優(yōu)秀學術力量和資源集中在優(yōu)勢學科或帶頭學科，同時注意新的學科和新的學科生長點的培植，建立“人無我有、人有我強、人強我新”的特色品牌學科，最終以品牌占領市場，以品牌開拓招生市場新局面。二是大力加強學風建設，建立健全教學質量監(jiān)控系統(tǒng)和監(jiān)控制度，加強對教學質量的監(jiān)督。不斷改進教育教學方法，注重學生應用能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的訓練，為學生進一步深造和就業(yè)創(chuàng)造有利條件。三是加大資金投入，積極引進和培養(yǎng)高層次人才，提高師資隊伍整體水平，強化教學管理和實踐教學，提高學生就業(yè)競爭力，增強學校美譽度和社會影響力。四是建立各種實踐制度，讓學生在實踐中增長才干，使學生有較強的實踐能力；要構建多樣化的課程體系，建立起系統(tǒng)完善的課程選修制度，促進學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力。

（二）樹立自身品牌，提高社會知名度

品牌建設是民辦高校發(fā)展壯大的一項重大工程，是民辦高校實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵。民辦高校的品牌戰(zhàn)略應圍繞高校品牌的品牌定位、品牌資本和品牌形象三個方面，通過有效的策略來展開和實施，即通過追求一流的品牌意識，強化優(yōu)勢、特色和個性的品牌定位，塑造良好的品牌形象。民辦高校應注重從實際出發(fā)，重點發(fā)展應用型、技術型的高等職業(yè)技術教育，講求教育實效，進行科學定位。一是加快市場研究，及時掌握市場發(fā)展動態(tài)，進行人才培養(yǎng)定位、科研能力定位、優(yōu)勢學科定位，優(yōu)化專業(yè)結構，調整課程體系，以貼近市場，盡快地搶占或填補高等教育的空白。二是將民辦高校的辦學目標與社會經濟發(fā)展需要緊密結合，面向生產一線，培養(yǎng)學生的實踐操作、解決實際問題的能力，注重對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生一專多能，更好地適應社會經濟發(fā)展需要。

（三）合理運用宣傳策略，擴寬生源渠道

“酒香還怕巷子深”，積極運用宣傳策略，也是現階段民辦高校求生存、謀發(fā)展，防范生源市場風險的現實選擇。面對競爭激烈的生源市場，民辦高校要想得以持續(xù)發(fā)展，規(guī)避生源風險，就必須重視宣傳的作用，優(yōu)化宣傳策略，選擇正確的宣傳方式，例如，從學生和家長的實際需求出發(fā)，結合學校自我的實際情況，充分利用自己學校的門戶網站，將學校的概況、師資力量、專業(yè)設置、特色專業(yè)、亮點工程等宣傳出來，家長通過瀏覽網站就可對學校有大致的了解。同時，借助于傳統(tǒng)的紙媒、新媒體等加大對學校的宣傳，使社會對學校有最基本的認知。民辦高校在宣傳的過程中要注重宣傳信息的真實性、有效性，杜絕夸大、虛假宣傳，這樣才能更好地提高自我的公信力。要不斷提高民辦高校的生源質量。同時，注重畢業(yè)生對學校宣傳的力量。注重對學生的培養(yǎng)，畢業(yè)生是一所高校高等教育服務質量好壞的最好檢驗。畢業(yè)生的宣傳比學校自身進行的宣傳更有說服力，考生或其家長更容易相信?！百|量是學校的生命線，培養(yǎng)出來的學生在社會上都能頂用，這是我們最重要的廣告。因為良好的教育質量，形成了學生和家長以及社會的良好口碑，這在今天信息社會里是原始的傳播，也是最可靠、最實在的廣告。”

（四）提高就業(yè)質量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力

鄔大光教授認為，“民辦高校的辦學特色，主要靠民辦高校自己去適應市場，占領市場。當然，政府的政策引導也必不可少，但是，不必過分依賴政府。”民辦高校今后要更加側重培養(yǎng)能滿足社會多元化發(fā)展所需要的應用型、市場性、職業(yè)型、技術型的復合型內涵人才。提倡學生實踐能力的培養(yǎng)，重視實踐和實訓環(huán)節(jié)的教學，讓學生牢固掌握理論知識的同時增強動手操作能力，提高畢業(yè)生適應社會的能力。民辦高校應該以就業(yè)為導向進行課程設置，深化教學模式及人才培養(yǎng)模式改革。將就業(yè)指導納入正常的教學課程設置，加強對學生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生認真踏實的工作作風和吃苦耐勞的實干精神。民辦高校要大力開展校企合作，探索校企合作新模式，并積極帶動學生參加以就業(yè)為目的的見習實踐活動，進一步提高就業(yè)質量，為國家培養(yǎng)更多更好的技能型人才。

參考文獻：

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