舉例法在初中體育與健康教學(xué)中的作用

盧志斌

摘要：新世紀(jì)開始，初中體育教學(xué)發(fā)生了深入的變革，以往的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了變化，如今已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向了“健康第一”的教學(xué)策略，也就是說要采取一切措施，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。從這一意義上來看，體育教育不只是為了保證體育達(dá)標(biāo)，而是為了培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人們。所以，學(xué)校的教學(xué)方式要有較大的革新。舉例法作為一種新的教學(xué)方法，在初中體育教學(xué)中受到不少人的青睞，通過舉例教學(xué)可以讓更多的學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而更好地把握體育教學(xué)的宗旨。

關(guān)鍵詞：舉例法 初中體育 健康教學(xué) 作用

一、體育與健康教學(xué)方法

為了讓體育教學(xué)適應(yīng)新課程的使用，學(xué)校必須要改善舊的教學(xué)方法，采用與新課程相適應(yīng)的新方式。初中開設(shè)體育這門課程就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以體育上課方式可以很靈活，這就要求老師更要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用生動(dòng)的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生。根據(jù)新教材課程目標(biāo)，學(xué)校在體育教學(xué)方式上需要采用多種教學(xué)方式。本論文就重點(diǎn)研究應(yīng)用舉例法在體育教學(xué)中的應(yīng)用。應(yīng)用舉例法是其他教學(xué)方法很好的一個(gè)補(bǔ)充，是通過列舉各類體育事項(xiàng)，讓學(xué)生能夠?qū)w育的發(fā)展史有深刻的理解。并把體育的社會(huì)面展示給學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而能夠自主開展體育鍛煉的自覺意識(shí)。

二、初中體育與健康教學(xué)中的舉例法

體育是隨著人類文明的萌芽到發(fā)展，擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，體育也是寫滿歷史痕跡的一門學(xué)科?，F(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)是社會(huì)的一種潮流，每年世界各地都會(huì)舉辦很多大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育和人們的生活息息相關(guān)。把體育作為初中教學(xué)的一門學(xué)科，是有其重要的意義的。中學(xué)生在體育課堂上并不是簡(jiǎn)單的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而是通過這門課程讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課程內(nèi)容的依賴，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的感情。這是通過體能層面和精神層面來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的學(xué)生。

體育作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，具有一定的繼承性。體育的可繼承性直接導(dǎo)致了教學(xué)中可以直接利用的原因所在。中學(xué)生具有很強(qiáng)的好強(qiáng)心和探索精神，利用這點(diǎn)就可以通過應(yīng)用舉例法讓學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的發(fā)展歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，從而追根溯源從最古老的體育形式開始對(duì)體育進(jìn)行探索。

三、在初中體育與健康教學(xué)中應(yīng)用舉例法中的應(yīng)用

（一）可以提高初中生的參與意識(shí)

學(xué)校一直采用的教學(xué)方式是課外訓(xùn)練的方式，通過老師指揮、示范，學(xué)生模范的形式來傳授教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法難免容易引起學(xué)生的抵制。如果是體育運(yùn)動(dòng)愛好者，這樣的方式太過于約束，也發(fā)揮不了學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)；而如果是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的，心里就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生更厭惡的情緒。所以，在這種教學(xué)方法下，體育課程是最讓學(xué)生興奮的自由活動(dòng)。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法老師是根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)的，老師只要完成教學(xué)任務(wù)即可。而新課程的應(yīng)用，則把教學(xué)的主題從老師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上。課程檢驗(yàn)的并不是老師是否完成教學(xué)，而是學(xué)生是否能夠吸收到教材的精華。這時(shí)候，舉例法就可以在新課程教學(xué)中發(fā)揮作用。通過舉例法的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生通過產(chǎn)生興趣而主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。

（二）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)健康意識(shí)

初中學(xué)生從生理上來看，正處于長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期如果學(xué)生能夠保持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，對(duì)其今后擁有良好的身體素質(zhì)是非常重要的。而采用應(yīng)用舉例法，可以讓學(xué)生更加重視體育這門課程，增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感情。運(yùn)用舉例法，學(xué)生不僅能夠了解體育的發(fā)展歷史文明，增強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的求知欲，而且還能夠帶動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。體育和健康密切相關(guān)，體育教師還可以通過一些真實(shí)的健康實(shí)例來說明體育鍛煉對(duì)人的重要關(guān)系。

（三）采用應(yīng)用舉例法，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

初中開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始逐漸緊張起來，很多學(xué)生也因此顧此失彼，忽視了體育鍛煉。特別是進(jìn)入初三，面對(duì)即將來臨的升中考試，很多學(xué)校的體育課形同虛設(shè)，成為學(xué)生的自修課。古人有說：身體是革命的本錢。初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，更不應(yīng)該忽視了體育這門課程。在體育教學(xué)中，老師通過應(yīng)用舉例法講述體育的豐富的歷史文化，可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)生中解放出來，舒緩學(xué)習(xí)的緊張，增強(qiáng)身體體質(zhì)。同時(shí)，在教學(xué)中把體育和健康結(jié)合起來教學(xué)，把學(xué)生的身體素質(zhì)作為課程研究的重要指標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身體情況靈活調(diào)整課堂運(yùn)動(dòng)量，讓體育教學(xué)多樣化而且人性化。當(dāng)然，初中生這個(gè)年紀(jì)也正是處于青春的叛逆期，對(duì)很多事物都會(huì)有強(qiáng)烈的抵制情緒。這個(gè)時(shí)候，教師更應(yīng)該采用應(yīng)用舉例法，對(duì)學(xué)生耐心勸導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

四、結(jié)束語

根據(jù)我們上面的描述，在教學(xué)過程中，以往的教學(xué)方式比較直觀，而且主要是強(qiáng)化體能訓(xùn)練，其側(cè)重點(diǎn)在于體育技能方面的教學(xué)。而新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于初中體育課程又有了革新，除了要保證以往的教學(xué)內(nèi)容以外，還要賦予新內(nèi)容。因此，舉例法在體育教學(xué)中極其適用。

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