英語教師如何全面提升學(xué)生的英語水平

陰麗麗

摘要：英語教學(xué)是一門藝術(shù)，它充滿著創(chuàng)造和激情。作為教師，要充分利用一門語言本身的魅力去感染學(xué)生，當(dāng)然自身首先應(yīng)被這門語言魅力深深地打動(dòng)，要達(dá)到“育人者先育于人”的境界。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)效率

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，它充滿著創(chuàng)造和激情。作為教師，我們要充分利用一門語言本身的魅力去感染學(xué)生，當(dāng)然自身首先應(yīng)被這門語言魅力深深地打動(dòng)，要達(dá)到“育人者先育于人”的境界。下面談一下本人的教學(xué)體會(huì)。

一、注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力

各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)該從語言使用的角度出發(fā)，英語教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和整合。作為教師要把講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為初步運(yùn)用知識(shí)的能力，把語言形式的教學(xué)和語言功能的教學(xué)靈活有機(jī)地結(jié)合起來，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，要盡可能為學(xué)生提供真實(shí)的語言，讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，主動(dòng)地、愉快地參與有意義的語言交際活動(dòng)，使學(xué)生獲得充分利用語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行高密度、快節(jié)奏的語言實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用語言的過程中學(xué)習(xí)語法，獲得英語。我們英語教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮交際英語的重要性，學(xué)習(xí)和實(shí)用英語，要鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語，課堂多用一些pair work少用一些teaching，從而使學(xué)生盡可能多的練習(xí)、活用英語知識(shí)。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能夠流利地運(yùn)用英語，得體地進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目的。

二、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)

課堂教學(xué)中語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)總是有限的，開展英語課外活動(dòng)為學(xué)生提供另一個(gè)學(xué)習(xí)的陣地，能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，也是對(duì)課堂英語教學(xué)的一種補(bǔ)充。英語課外活動(dòng)的內(nèi)容很豐富。如：英語歌曲、口語搶答、背誦、表演、知識(shí)接力、聽力競(jìng)賽、講故事、小品表演、對(duì)話等方面。教師可根據(jù)學(xué)生情況和數(shù)字內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，使他們能夠樂于參與，并通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力并獲得成功。在活動(dòng)中要給予他們耐心的指導(dǎo)，注意保護(hù)他們的自尊心和熱情，尊重他們的參與方式，并注意因勢(shì)利導(dǎo)。把語言形式放到語言功能展現(xiàn)的背景下讓學(xué)生掌握，學(xué)生通過模仿角色語言、潛移默化的認(rèn)識(shí)語境，利用這些豐富多彩的課外活動(dòng)來營造英語氛圍，以及提升學(xué)生英語的品味，讓有滋有味的課外活動(dòng)來促進(jìn)我們的課堂教學(xué)。

三、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材

許多英語教師認(rèn)為，講課就是講教材，只要將教材上的知識(shí)原封不動(dòng)地教給學(xué)生，就完成了教學(xué)任務(wù)。這樣的課絲毫沒有體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育理念，不可能有好的學(xué)習(xí)效果，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力了。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，對(duì)教材中的部分內(nèi)容和活動(dòng)加以替換。也可根據(jù)需要擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或添加活動(dòng)步驟，比如增加準(zhǔn)備性或提示性的步驟，從而降低活動(dòng)難度。教師還可以適當(dāng)延伸原有的教學(xué)活動(dòng)，比如在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開討論，增加詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)懽骰顒?dòng)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容。

四、運(yùn)用多媒體課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源為英語教學(xué)提供了多種媒體的手段、多種類型的平臺(tái)和多方位的空間。現(xiàn)代教育技術(shù)手段為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，成為英語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，刺激學(xué)生的思維，還使教材和媒體之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程，它集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，生動(dòng)直觀，還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，能改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢(shì)可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)更多了，有利于學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。課堂容量的大大擴(kuò)充，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展輔助教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、認(rèn)真篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量的時(shí)間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大，因此就能從有限的教學(xué)時(shí)間中壓縮出時(shí)間來進(jìn)行大量的口語練習(xí)，使學(xué)生們有充分表現(xiàn)自己的時(shí)間。

五、教師要不斷提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)課程要求

無論英語課堂怎樣創(chuàng)新，老師作為引導(dǎo)者和組織者的角色不會(huì)變。為此我們教師自身應(yīng)不斷“充電”才能有足夠的能量釋放給學(xué)生，才能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。身為英語教師，我們應(yīng)首先承擔(dān)起自己的重任——用多姿多彩的課堂來吸引、感染學(xué)生，向?qū)W生展示英語教育應(yīng)有的魅力，幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生詞匯量的擴(kuò)展，聽、說、寫的訓(xùn)練，目標(biāo)程度的提高，要求教師不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，研究業(yè)務(wù)知識(shí)，積極合作、討論、研究、交流經(jīng)驗(yàn)。這樣教師才可以靠自己淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的個(gè)性品質(zhì)來吸引學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡課程，這種現(xiàn)象可以說在學(xué)校里是常有的。因此，教師就需要通過努力學(xué)習(xí)來提高自己，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣，進(jìn)而使學(xué)生喜歡自己、喜歡英語課。

總之，要提高農(nóng)村初中學(xué)生的整體水平，不是一日之功，教師必須付出大量的心血。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要照顧和幫助他們，要耐心細(xì)致地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。相信在我們教師的努力之下，學(xué)生一定會(huì)取得全面提升。

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