多功能校企合作實(shí)踐教育基地的建設(shè)

王文浩 孫建友

摘 要： 如何通過校企合作實(shí)踐教育基地培養(yǎng)企業(yè)需求的復(fù)合型、技能型人才是我國目前大部分高職院校在教學(xué)方面探索的主要問題。我國高校教育教學(xué)應(yīng)及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需要做出教學(xué)方式的調(diào)整。因此，只有通過校企合作建立以實(shí)訓(xùn)為目標(biāo)的實(shí)踐教育基地，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。對(duì)于校企合作共建實(shí)踐教育基地，高等院校應(yīng)不斷探索創(chuàng)新校外專業(yè)實(shí)踐教育基地的體制、機(jī)制，同時(shí)注意兼顧企業(yè)的利益，以實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

關(guān)鍵詞： 校企合作 實(shí)踐教育基地 創(chuàng)新 校企雙贏

1.建設(shè)目標(biāo)

探索與建設(shè)校企合作雙贏的多功能實(shí)踐教育基地，形成可示可范的在區(qū)域內(nèi)有一定影響力的職業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地。創(chuàng)新校企合作項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)，建成既能滿足學(xué)院學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練、教師科研，又能為企業(yè)在職人員培訓(xùn)、社會(huì)相關(guān)培訓(xùn)與技能競(jìng)賽等方面需求的多功能平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企共享實(shí)踐教育基地的人員、設(shè)備、場(chǎng)地等實(shí)訓(xùn)資源。

2.建設(shè)基礎(chǔ)

目前，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與集瑞聯(lián)合重工有限公司已經(jīng)形成長(zhǎng)期的合作基礎(chǔ)；學(xué)院是省市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、市質(zhì)量監(jiān)督管理局定點(diǎn)特種設(shè)備、作業(yè)人員從業(yè)資格證培訓(xùn)考核點(diǎn)、省交通運(yùn)輸管理局定點(diǎn)機(jī)動(dòng)車維修從業(yè)資格證培訓(xùn)考核點(diǎn)、市人力資源與社會(huì)保障局定點(diǎn)職業(yè)技能鑒定所和公共培訓(xùn)基地，以及北京國通ISO人才培養(yǎng)基地，學(xué)院是安徽理工大學(xué)、江蘇科技大學(xué)專升本函授站、吉林大學(xué)校外遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、安徽工程大學(xué)自學(xué)考試助學(xué)中心等學(xué)歷教育基地，為校企合作實(shí)踐教育基地的機(jī)制建設(shè)搭建多功能、多層次、多渠道平臺(tái)。校企合作實(shí)踐教育基地將在滿足學(xué)院與企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，面向社會(huì)滿足年1000人次的各類培訓(xùn)，包括：企業(yè)管理人才培訓(xùn)（內(nèi)審員和外審員等）、待崗在崗下崗職工職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)、退伍士兵職業(yè)技能培訓(xùn)和各類職業(yè)資格鑒定等項(xiàng)目。

3.建設(shè)內(nèi)容

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國家骨干高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位，是安徽省教育廳直屬的一所以工科為主的公辦高等職業(yè)院校。集瑞聯(lián)合重工有限公司是由中國國際海運(yùn)集裝箱（集團(tuán)）股份有限公司、蕪湖泰瑞投資有限公司、深圳市九思投資管理有限公司合資興建，其產(chǎn)品聯(lián)合卡車作為中國新興的高端重卡品牌，在近幾年的發(fā)展中，已逐漸成為行業(yè)內(nèi)頗具影響力的高端重卡和天然氣重卡企業(yè)。我院與集瑞聯(lián)合重工有限公司自2003年起開始合作，已簽訂校企合作協(xié)議、廠中校建設(shè)協(xié)議等多項(xiàng)合作協(xié)議。該車輛工程實(shí)踐教育基地（實(shí)訓(xùn)道場(chǎng)）項(xiàng)目的論證與建設(shè)是在以上基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐的。

3.1基地功能區(qū)建設(shè)

車輛工程實(shí)踐培訓(xùn)基區(qū)：理論培訓(xùn)教室、整車裝配實(shí)訓(xùn)室、噴涂實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)和車橋拆裝實(shí)訓(xùn)室等功能區(qū)建設(shè)，如圖1。

圖1 實(shí)踐教育基地功能區(qū)分布圖

專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備：（1）整車實(shí)訓(xùn)室配備1臺(tái)汽車整車；（2）噴涂實(shí)訓(xùn)室配備若干常用噴涂設(shè)備；（3）發(fā)動(dòng)機(jī)和橋拆實(shí)訓(xùn)室配備3個(gè)橋架和2臺(tái)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)；（4）理論教室及資料配備1套多媒體教學(xué)設(shè)備；（5）焊接實(shí)訓(xùn)室配備5臺(tái)CO■焊機(jī)、5套電阻點(diǎn)焊機(jī)和8套工裝夾具等。

3.2教學(xué)內(nèi)容安排

3.2.1學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練：集瑞公司及車間簡(jiǎn)介、安全理念、成本理念、工藝流程圖、工藝作業(yè)指導(dǎo)書、設(shè)備工具及具體專業(yè)對(duì)應(yīng)工種崗位技能實(shí)訓(xùn)。

3.2.2企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)：崗位基礎(chǔ)理論知識(shí)、工藝流程圖、制度管理、質(zhì)量案例分析等（圖2、表1）。

圖2 集瑞重卡5大工藝簡(jiǎn)圖

校企合作實(shí)踐教育基地培訓(xùn)流程：公司級(jí)理論培訓(xùn)（x天）→實(shí)訓(xùn)道場(chǎng)理論加實(shí)踐培訓(xùn)（2周）→車間班組級(jí)培訓(xùn)（崗位達(dá)標(biāo)）（一個(gè)月）→合格技工。

表1 培訓(xùn)項(xiàng)目及要求

3.2.3特種作業(yè)人員培訓(xùn)：按特種作業(yè)人員培訓(xùn)大綱規(guī)定完成特種作業(yè)崗位安全知識(shí)、安全操作規(guī)范和安全技能培訓(xùn)，并考核發(fā)證。

3.2.4社會(huì)職業(yè)技能鑒定：按各工種、各等級(jí)職業(yè)資格鑒定要求，安排實(shí)操和理論培訓(xùn)，并考核發(fā)證。

3.2.5學(xué)歷提升培訓(xùn)：根據(jù)各專業(yè)原有教學(xué)計(jì)劃，并與企業(yè)共同研究修訂，制定出適合企業(yè)崗位需求的可實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，目前已開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化?？瓢?，工商管理、電氣工程等專業(yè)專升本的本科班。

3.2.6開展深度科研合作：與企業(yè)建立各項(xiàng)橫向課題若干項(xiàng)，為學(xué)院提升研究創(chuàng)效能力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的收益。

3.2.7面向社會(huì)開展待崗、下崗、退伍士兵培訓(xùn)：如我院為集瑞聯(lián)合重卡完備五大工藝總介、車架車間加工工藝簡(jiǎn)介、焊裝工藝簡(jiǎn)介和涂裝工藝簡(jiǎn)介等一整套資料，完成車輛工程工藝流程編制和專業(yè)教學(xué)資料建設(shè)。

3.3校企合作創(chuàng)新形成實(shí)踐教育基地的管理運(yùn)作模式

建成具有一定規(guī)模并相對(duì)穩(wěn)定的能夠提供學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、教師培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作、企業(yè)職工崗位技能提升、社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所。

3.3.1完善組織機(jī)構(gòu)

構(gòu)建基地主任、副主任、教學(xué)部、培訓(xùn)部、綜合管理部等組成的校企共同參加的機(jī)構(gòu)。

3.3.2明確崗位職責(zé)

主任、副主任制定基地發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)、負(fù)責(zé)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控、負(fù)責(zé)管理、培養(yǎng)與考核實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、負(fù)責(zé)基地日常管理等；教學(xué)部負(fù)責(zé)制訂教學(xué)計(jì)劃并督促執(zhí)行、督促教師做好學(xué)生教學(xué)管理、組織參加教學(xué)教研活動(dòng)和技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)部組織并開展各工種特種設(shè)備操作人員安全知識(shí)、安全操作技能培訓(xùn)、考核和辦理特種作業(yè)操作證、組織并開展各工種、各層次職業(yè)資格培訓(xùn)、鑒定和發(fā)證工作。組織并開展各類企業(yè)在崗職工培訓(xùn)，組織并落實(shí)完成成人高等教育的教學(xué)實(shí)施、學(xué)籍管理等各項(xiàng)工作；綜合管理部負(fù)責(zé)文件管理、基地內(nèi)外來訪人員的接待工作、負(fù)責(zé)各類會(huì)議及負(fù)責(zé)學(xué)院和公司之間的聯(lián)絡(luò)。

3.4組織保障

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有專門的繼續(xù)教育學(xué)院、校企合作處等行政機(jī)構(gòu)，同時(shí)學(xué)院擁有蕪湖第一通用職業(yè)技能鑒定所、省安監(jiān)局特種作業(yè)培訓(xùn)基地、市質(zhì)監(jiān)局職能特種作業(yè)培訓(xùn)基地和北京國通認(rèn)證技術(shù)培訓(xùn)中心“全國高校ISO人才培訓(xùn)基地”等，這些機(jī)構(gòu)專門面向區(qū)域內(nèi)的政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)開展各類合作活動(dòng)，包括企業(yè)員工崗位技能培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修、職業(yè)資格鑒定、內(nèi)審員和外審員培訓(xùn)等項(xiàng)目。集瑞聯(lián)合重工有限公司高度重視合作項(xiàng)目的開展，已建立部門級(jí)、職能級(jí)、公司級(jí)三級(jí)培訓(xùn)體系，在聘內(nèi)部講師90余人。

4.結(jié)語

新型校企合作實(shí)踐教育基地的建成解決了企業(yè)缺乏共建基地的內(nèi)驅(qū)力問題，探索與尋求了校企合作多方共贏的方法，使企業(yè)樂與合作，主動(dòng)合作，解決了實(shí)踐教育基地日常運(yùn)作的管理難題，健全了在實(shí)踐教育基地日常管理過程中校企雙方的溝通機(jī)制。在雙方的共同協(xié)商下，進(jìn)一步明確各方的責(zé)任與權(quán)利，創(chuàng)新管理模式；構(gòu)建實(shí)踐教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在新的育人環(huán)境下，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)員在教育實(shí)踐基地中的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。多功能校企合作實(shí)踐教育基地能夠起到示范與輻射帶動(dòng)的作用，有效推動(dòng)相關(guān)高校和企業(yè)的實(shí)踐教育基地建設(shè)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合性人才創(chuàng)造良好的條件。

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