當(dāng)代大學(xué)生的思想特點及教育對策研究

摘要：本文從研究大學(xué)生思想發(fā)展變化的主要影響因素入手，針對高校大學(xué)生思想現(xiàn)狀特點，提出一些對策和解決方法。就國際思潮復(fù)雜化、國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展快速化、高等教育大眾化、成長環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化等四個方面的發(fā)展變化，分析了影響當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展變化的主要原因，歸納了當(dāng)代大學(xué)生所具有的思想特點以及四個教育對策。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；思想特點；教育對策

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）04-0050-01

收稿日期：2015-03-05

作者簡介：郭津津（1984-），女，廣東文藝職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系輔導(dǎo)員，中級政工師。研究方向：思想政治教育。（廣東 廣州/511400）一、大學(xué)生思想發(fā)展變化的動因

進(jìn)人 21 世紀(jì)，我國大學(xué)生的思想有了新的發(fā)展和變化，而這些變化也離不開其生活和成長的環(huán)境，離不開社會的影響和教育的本身。當(dāng)代大學(xué)生思想變化的因素，概括起來有以下三點：

（一）高等教育的大眾化與“黃金發(fā)展期”“矛盾凸顯期”并存的國內(nèi)環(huán)境

一方面，高校的培養(yǎng)模式和高校內(nèi)部管理體制不能跟上大眾化教育的要求，出現(xiàn)了培養(yǎng)質(zhì)量的滑坡，以及對學(xué)生的教育、管理松懈等問題；另一方面，由于我國高等教育剛進(jìn)人大眾教育階段，社會、家長、學(xué)生對此認(rèn)識還有相當(dāng)一部分地停留在精英教育階段，這就使得大學(xué)生不能對自己準(zhǔn)確地定位。加之學(xué)生面臨著更激烈的競爭和就業(yè)的困難，這使得問題更加突出。

（二）成長環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)化

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（ CNNIC ）于 2006 年 7 月發(fā)布的第 18 次《 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》 的數(shù)據(jù)顯示：年齡段為 18-24 歲的網(wǎng)民占總的網(wǎng)民人數(shù)的 38.9 % ，學(xué)生在網(wǎng)民的職業(yè)分布中所占的比例為： 36.2 %。上述數(shù)據(jù)表明大學(xué)生是上網(wǎng)用戶中比例最大的一個群體，而事實上，當(dāng)代大學(xué)生正是伴隨網(wǎng)絡(luò)而長大的?；ヂ?lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展變化的影響越來越大。

二、針對大學(xué)生教育對策的研究

（一）根據(jù)社會發(fā)展要求，加強對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育

教育當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟基本特征，形成正確的思想觀念。教育大學(xué)生全面地認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟的本質(zhì)特點并形成正確思想意識是十分必要的。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的政治立場、觀點，明確全面建設(shè)小康社會的歷史重任。增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)才智的歷史使命感、責(zé)任感。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會主義基本道德觀念，履行公民道德規(guī)范，加強社會主義道德 建設(shè)。

（二）強化當(dāng)代大學(xué)生思想道德的教育機制

這里所說的教育機制是指在實施思想道德教育過程中起著關(guān)鍵作用的組織系統(tǒng)和保障系統(tǒng)，它包括保障機制、管理機制和評價機制等幾個方面。建立健全良好的保障機制是實施思想道德教育的首要問題：管理機制的全面啟動是推進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的有力保障，在促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，評價和教育具有同等重要的地位。

（三）完善健全當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育的工作體系

改革思想道德素質(zhì)教學(xué)工作體制，提高“兩課”教學(xué)質(zhì)量。建立以教師為主導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生主觀能動性的教學(xué)模式。提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。提高教師素質(zhì)，建設(shè)專業(yè)教師的育人體系。

（四）優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育環(huán)境

思想道德教育環(huán)境是指對思想道德教育活動必然起作用的一切客觀條件。包含學(xué)校外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境兩種。這里所要研究的是高等學(xué)校內(nèi)部的一切，包括了精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩部分內(nèi)容：精神環(huán)境主要是指校園文化；物質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)各種建筑、各種設(shè)施形成的總體環(huán)境。如果對有生命的花草樹林、流動的水體，依人的情操加以精心設(shè)計、巧妙構(gòu)造，這些外在的環(huán)境因素就會成為影響學(xué)生思想感情、道德行為的重要外部力量。

參與文獻(xiàn)：

[1]旭曼.當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的思想熱點問題分析[J].前沿，2005（5）.

[2]黃力飛，唐杰.大學(xué)生心理、思想特點與政治社會化[J].華北電力大學(xué)學(xué)報，2004（1）.

責(zé)任編輯陳春陽