淺談高職學(xué)生電類專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王慧

摘 要：高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義，本文分析了當(dāng)前高職電類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從德育、專業(yè)社團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)等角度提出了培養(yǎng)電類學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的方法與手段，通過(guò)多年跟蹤分析比對(duì)，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上達(dá)到了預(yù)期的要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 大學(xué)計(jì)劃 就業(yè)導(dǎo)向 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新能力

課 題：本文系2014年江蘇省中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)課題研究成果，立項(xiàng)批號(hào)：蘇教職[2014]21號(hào)。

當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注，而高職教育是職業(yè)教育中最為重要的一個(gè)分支。2015年5月，首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”在全國(guó)啟動(dòng)，李克強(qiáng)總理做出了重要批示：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，高職院校招生規(guī)模呈不斷擴(kuò)大趨勢(shì)，越來(lái)越多的學(xué)生將會(huì)進(jìn)入高職院校接受職業(yè)教育，其教育質(zhì)量問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。高職電類專業(yè)的學(xué)習(xí)相比其他高職專業(yè)有其特有之處，要深化教育教學(xué)改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量，必須以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。因此，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，正確建立了專業(yè)興趣是真正做到自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。

一、高職電類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

高職電類專業(yè)所學(xué)內(nèi)容是一個(gè)較為龐大的有機(jī)體系，不僅有注重自動(dòng)控制的自動(dòng)化類還有注重電路設(shè)計(jì)和信號(hào)處理的電子信息類，不論是弱電或強(qiáng)電，要掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證和設(shè)計(jì)。

然而筆者作為班主任和專業(yè)課教師卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課玩手機(jī)或者睡覺(jué)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不肯主動(dòng)動(dòng)手，課后宅在宿舍上網(wǎng)打游戲。這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀必須要改變，專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣必須要重新拾回。

二、高職電類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.思維直觀性

高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較弱，在分析問(wèn)題、挖掘信息、解決問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出形象思維能力大于抽象思維能力。他們對(duì)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，能吸引他們的只有直觀的動(dòng)手實(shí)踐操作。以模擬電子技術(shù)課程為例，在講解放大電路原理時(shí)，繁瑣的公式推導(dǎo)已經(jīng)在課堂上使他們產(chǎn)生了距離感和對(duì)抗感，失去了學(xué)習(xí)的興趣，但是學(xué)生有著較強(qiáng)的模仿能力，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)，卻能夠按照教師的步驟去接線、記錄信號(hào)點(diǎn)波形，能看到自己記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成為他們學(xué)下去的重要

動(dòng)力。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)劃

高職學(xué)生能力培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，所學(xué)專業(yè)課程是某個(gè)行業(yè)就業(yè)所需技能的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。以電類專業(yè)為例，學(xué)習(xí)要點(diǎn)不僅包括弱電信號(hào)的產(chǎn)生與處理，還有強(qiáng)電的控制原理與過(guò)程，是軟件、硬件知識(shí)的綜合運(yùn)用系統(tǒng)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能片面強(qiáng)調(diào)某一方面的能力而忽略其他。然而通過(guò)長(zhǎng)期觀察和分析，大部分學(xué)生并沒(méi)有對(duì)所學(xué)專業(yè)有系統(tǒng)的了解。以常用編程語(yǔ)言C語(yǔ)言為例，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)仍然局限在常規(guī)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)中，學(xué)習(xí)中覺(jué)得課程難、枯燥、興趣不高，并不知道學(xué)好C語(yǔ)言將來(lái)可以進(jìn)行相關(guān)硬件平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，也就沒(méi)有對(duì)本專業(yè)做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

三、應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)上述電類專業(yè)高職學(xué)生的諸多學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)分析，筆者學(xué)院電子信息工程系結(jié)合本系發(fā)展的一些優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，緊緊圍繞培養(yǎng)現(xiàn)代班組長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多年跟蹤實(shí)踐分析，探索出一些行之有效的提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的方法與手段。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾屆學(xué)生的培養(yǎng)確實(shí)得到了社會(huì)和行業(yè)的認(rèn)可。

1.班會(huì)課專業(yè)教育不間斷

大學(xué)班會(huì)課是學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)之外的又一重要的思想武裝高地。每周的班會(huì)課除了班級(jí)常規(guī)管理之外，筆者特地開(kāi)辟了專業(yè)教育內(nèi)容。為了避免枯燥的文字說(shuō)教，從大一新生入學(xué)時(shí)起就有針對(duì)性地安排高年級(jí)學(xué)生將做好的實(shí)物作品、開(kāi)發(fā)的專業(yè)制作等實(shí)物、各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品等引入班會(huì)課堂。讓高年級(jí)學(xué)生講解是為了使同學(xué)們從學(xué)生角度近距離對(duì)專業(yè)真正發(fā)生興趣，因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)對(duì)于他們是最近距離的模范。

2.專業(yè)社團(tuán)的組建

自2009年起，在學(xué)生自發(fā)組織和系部支持下，院電子信息協(xié)會(huì)學(xué)生社團(tuán)正式成立，成立后的電子信息協(xié)會(huì)社團(tuán)吸納了眾多電子技術(shù)的愛(ài)好者。他們通過(guò)協(xié)會(huì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)電子專業(yè)有了較為系統(tǒng)全面的了解，知道自己已經(jīng)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)處于什么階段，今后要往什么方面發(fā)展，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)哪些技能。社團(tuán)常規(guī)工作中還有一條就是每學(xué)期有固定的社會(huì)開(kāi)放服務(wù)日，通過(guò)對(duì)外交流與服務(wù)，學(xué)生價(jià)值得到外界的認(rèn)可，專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心非常飽滿，學(xué)習(xí)的動(dòng)力十足。有了這些，學(xué)習(xí)目的性就會(huì)更強(qiáng)一些，專業(yè)的興趣自然就培養(yǎng)了。

3.知名企業(yè)大學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

高職教學(xué)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，與行業(yè)企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)大力引入行業(yè)領(lǐng)先理念和技術(shù)是衡量一所高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。知名企業(yè)的大學(xué)計(jì)劃就是較好的平臺(tái)，通過(guò)大學(xué)計(jì)劃將行業(yè)前沿的應(yīng)用引入日常教學(xué)，使學(xué)生所學(xué)與行業(yè)同步，畢業(yè)后也能快速融入崗位。

4.通過(guò)競(jìng)賽提高專業(yè)水平

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是各個(gè)院校常規(guī)項(xiàng)目，從選手選拔到選手訓(xùn)練，再到競(jìng)賽全過(guò)程不僅訓(xùn)練了學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提高了應(yīng)用能力，更培養(yǎng)了小組成員的協(xié)作能力，增加了專業(yè)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生群體的影響力。筆者學(xué)院在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就及時(shí)進(jìn)行專業(yè)教育，為了擺脫枯燥的口頭說(shuō)教，我們給新生展示歷年各級(jí)各類的競(jìng)賽實(shí)物作品。通過(guò)展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，再及時(shí)抓住他們的興趣積極引導(dǎo)他們參加各種電子競(jìng)賽的培訓(xùn)項(xiàng)目，打破常規(guī)教學(xué)中必須要從電路分析、模數(shù)電、單片機(jī)等課程按部就班的教學(xué)順序，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過(guò)多年探索，筆者學(xué)院逐步形成了因材施教、分層培養(yǎng)的訓(xùn)練模式，學(xué)生在校期間從大一開(kāi)始就將各級(jí)各類賽事貫穿其中。在師生共同努力下，競(jìng)賽都取得了不俗的成績(jī)，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力拼搏換來(lái)的榮譽(yù)是其他任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法替代的。

5.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)創(chuàng)新

高職教育區(qū)別于其他類型高等教育最重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)主要是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，僅僅在課堂才能利用的實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)勢(shì)在必行。

通過(guò)多年對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的跟蹤分析，筆者所在院系采取把實(shí)驗(yàn)室裝進(jìn)口袋的教學(xué)模式。在軟件方面充分利用學(xué)生的筆記本電腦和智能手機(jī)安裝各類仿真分析軟件，在宿舍就能完成大部分實(shí)驗(yàn)。在硬件方面，將以往實(shí)驗(yàn)所用的綜合實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板進(jìn)行電路分解并重新制作成能放進(jìn)口袋的小模塊PCB電路，每個(gè)學(xué)生一套自己保管，方便隨時(shí)實(shí)驗(yàn)。此外還引入開(kāi)源硬件Arduino平臺(tái)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，以電子積木的形式讓學(xué)生在游戲化情景中循序漸進(jìn)地去完成重性實(shí)驗(yàn)甚至開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)，這樣不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、小結(jié)

高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這需要專業(yè)教師、德育輔導(dǎo)員、班主任共同努力，一起探索。實(shí)踐證明，積極參與專業(yè)學(xué)習(xí)講座、專業(yè)社團(tuán)建設(shè)、電子競(jìng)賽、深度校企合作等環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、專業(yè)學(xué)習(xí)興趣有重要的指導(dǎo)意義和推動(dòng)作用。

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（作者單位：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院）