如何提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂的有效性

連標(biāo)錢

摘要：小學(xué)低段的教學(xué)相比較小學(xué)中高段教學(xué)來(lái)講是有一定難度的，低段的小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于上課認(rèn)真聽講沒有很深的概念，尤其對(duì)數(shù)學(xué)這樣枯燥的學(xué)科，所以提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂的有效性十分重要。本文主要就如何提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂的有效性，并結(jié)合作者自身體會(huì)來(lái)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)低段；數(shù)學(xué)課堂；有效性

數(shù)學(xué)作為一門大學(xué)課，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，所以在剛剛?cè)雽W(xué)就被得到重視。但是就目前來(lái)看小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂的效率并不是很高，原因有很多種，但是在筆者看來(lái)最主要的原因是低段數(shù)學(xué)教師沒能掌握正確的教學(xué)方法，為此，我結(jié)合其他老師和自己的經(jīng)驗(yàn)提供一些切實(shí)可行的方法，來(lái)提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂的有效性。

一、教師情緒要積極，要飽滿

作為一名教師，不應(yīng)該把生活上的消極情緒帶到課堂上，要用積極飽滿的情緒來(lái)感染小學(xué)生們，在有不滿的情緒是要學(xué)會(huì)努力克制自己，這樣就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生一點(diǎn)錯(cuò)誤就批評(píng)的現(xiàn)象。對(duì)于低段小學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，作為老師要有耐心，不能動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)，這樣只會(huì)適得其反。

二、教師要與學(xué)生進(jìn)行眼神交流

現(xiàn)在大多數(shù)低段小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)往往只顧自己講解，而忽略了和學(xué)生互動(dòng)，和學(xué)生進(jìn)行眼神交流，這樣的教學(xué)方法不僅效率低，而且還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)生進(jìn)行眼神交流十分重要，老師可以通過(guò)學(xué)生的眼神了解到學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌沒掌握，同樣，當(dāng)學(xué)生在課堂上有什么小動(dòng)作，老師也可以通過(guò)眼神示意他這樣做是不對(duì)的，這樣既讓學(xué)生知道自己做錯(cuò)了，而且還維護(hù)了學(xué)生的自尊心。

三、讓孩子在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)

老師要學(xué)會(huì)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，有進(jìn)步的地方要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣會(huì)讓他們有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。

四、把數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲相結(jié)合

數(shù)學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文等其他學(xué)科比較枯燥，一些抽象的數(shù)字不容西吸引學(xué)生們的注意力，再加上本來(lái)這個(gè)時(shí)段的學(xué)生注意力集中的時(shí)間就短，所以往往在十幾分鐘以后學(xué)生就容易走神。而他們這個(gè)年齡段的學(xué)生都對(duì)小游戲比較感興趣，老師在教授課程的時(shí)候要結(jié)合一些小游戲，這樣不但可以吸引他們的注意力，而且課堂效率十分好，學(xué)生學(xué)得更快，記得更牢，并且可以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)加減法的時(shí)候，老師可以拿來(lái)一些小玩具，數(shù)出一共有幾個(gè)后，分發(fā)幾個(gè)給班上的同學(xué)，再讓他們看老師那里還剩下幾個(gè)，這樣就使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、建立學(xué)習(xí)小組，并進(jìn)行定期檢測(cè)比拼

眾人拾柴火焰高，建立學(xué)習(xí)小組可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，在遇到不懂不會(huì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以進(jìn)行討論交流，互幫互助，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)小組的學(xué)習(xí)成果要進(jìn)行定期檢測(cè)，對(duì)成績(jī)較好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并分發(fā)一些小禮品（比如親手做一些小紅花，小星星，或者買一些糖果），對(duì)于暫時(shí)落后的小組要進(jìn)行鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

六、巧妙設(shè)置問(wèn)題，吸引學(xué)生思考

老師枯燥的提問(wèn)只會(huì)讓學(xué)生不愿意思考，老師們可以嘗試用不一樣的提問(wèn)方式來(lái)吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們思考。例如，可以用某個(gè)同學(xué)來(lái)作為例子，這會(huì)讓學(xué)生們感覺這就是發(fā)生在自己周圍的事情，就容易動(dòng)腦思考。

七、增加學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

老師在課上可以用身邊的物品，比如粉筆，橡皮之類的東西來(lái)進(jìn)行講解，老師這個(gè)時(shí)候就提議所有的學(xué)生拿自己的鉛筆來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)，計(jì)算。這樣不僅可以使得學(xué)生融入課堂，知識(shí)也會(huì)學(xué)的更加牢固。

八、巧用聲音語(yǔ)氣變換

在課堂上，如果老師一味的用一種聲音語(yǔ)調(diào)講課，別說(shuō)是低段的小學(xué)生了，連初高中生，甚至大學(xué)生，都很容易走神，分心。所以，老師在課堂上，要適當(dāng)?shù)淖儞Q聲音語(yǔ)氣，這樣不僅可以讓學(xué)生知道上課所講的重點(diǎn)是哪里，而且，能及時(shí)的讓分心走神的學(xué)生把心思放到課堂上，提高學(xué)習(xí)效率，提高低段小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的有效性。

九、充分利用課堂時(shí)間

提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂的有效性，很重要的一點(diǎn)是充分利用課堂時(shí)間。老師在布置作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該布置上或者提醒同學(xué)們要進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就知道在上課的時(shí)候也應(yīng)該注意聽哪一部分。而作為老師，在上課時(shí)不應(yīng)該上來(lái)就講新的內(nèi)容，應(yīng)該花十幾分鐘復(fù)習(xí)一下，上一節(jié)課所講的知識(shí)，所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在頭腦中有一個(gè)知識(shí)的連接，更好的為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。

總結(jié)

低段的小學(xué)生往往是最純真，最童真的時(shí)候，除了家長(zhǎng)以外，他們接觸的最多的就是老師了，低段的老師，不管是數(shù)學(xué)老師還是班主任最為他們的啟蒙老師，對(duì)他們的人生有著重要的意義。所以，每一位老師在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備，注意自己的一言一行，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)段的孩子視老師為“偶像”，他們喜歡模仿老師的言行，所以作為一名老師，必須為孩子做好榜樣。

低段的數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要，組織教學(xué)也十分必要。所以我總結(jié)了以上幾條建議，希望能為廣大老師帶來(lái)幫助，能夠促進(jìn)我們祖國(guó)的花朵們更加茁壯的成長(zhǎng)。（作者單位：福建省三明市沙縣鳳崗中心小學(xué)）

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