淺析中等職業(yè)學校如何在體育教學中實施素質(zhì)教育

張雋

【摘 要】本文指出，中等職業(yè)學校體育不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是素質(zhì)教育的重要手段。黨和國家對教育十分重視，針對當前教育與社會進步相協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀，提出了基礎教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的要求。這一具有戰(zhàn)略意義的決策，明確了我國教育的發(fā)展方向。

【關鍵詞】職業(yè)學校體育教育 素質(zhì)教育 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G807.4??????????????【文獻標識碼】A???????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0109-01

體育教育在職業(yè)學校素質(zhì)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。教師應不斷探索靈活多樣的教學方法，同時在體育教學中培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

一、職業(yè)學校體育教育對于職業(yè)學校學生發(fā)展的幾個影響

1.增強學生體質(zhì)，強健體魄

體育教育一方面是體育技巧的學習，另一方面是對身體素質(zhì)的鍛煉。職業(yè)學校學生多為集體住校集中管理，除課堂學習外，在進行技術操作時經(jīng)常需要長時間保持一種固定姿勢，容易造成頸椎疾病等身體隱患。充分利用課堂授課時間為學生提供體育活動機會，培養(yǎng)學生養(yǎng)成經(jīng)常堅持體育活動的良好習慣，可使學生心血管、呼吸系統(tǒng)功能得到很好鍛煉，增強體質(zhì)。同時，身體鍛煉是一種積極休息，進行身體鍛煉時，管理肌肉活動的精神細胞處于興奮狀態(tài)，而思考問題的神經(jīng)細胞則處于抑制狀態(tài)，勞逸結合，保證精力充沛，達到更好的學習效果。

2.有助于提高學生認知能力水平

體育教學中各項運動技能的學習和實踐，可鍛煉學生觀察力、感知力，培養(yǎng)靈敏性和應變能力。同時，體育活動中團隊配合類活動，如籃球、接力等可以提高學生對于環(huán)境和對手的觀察和判斷能力，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)提高學生認知能力水平。

3.促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)頑強拼搏的品格

學校體育教育中適量合理的體育運動可以開闊心胸、陶冶情操，促進學生身心健康發(fā)展。同時，競爭是體育的特征之一，也是體育精神的重要內(nèi)容之一。學校體育中各類運動比賽項目，為培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神創(chuàng)造了條件。另一方面，在體育運動中，學生將面對來自自己的挑戰(zhàn)，如長跑到達“極點”時，是堅持下去還是半途而廢?！皹O點”出現(xiàn)后，依靠意志力和科學地調(diào)整運動節(jié)奏繼續(xù)運動，一些不良的生理反應便會逐漸減輕或消失，進入“第二次呼吸”。這個堅持的過程，將培養(yǎng)學生不畏困難，拼搏進取，堅持不懈的品格。

4.培養(yǎng)集體主義精神和團隊合作精神

體育運動中的集體項目與競賽活動，可培養(yǎng)學生樹立集體意識，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。例如，在學校運動會等比賽活動中，體育運動可以增強每個班級群體成員的凝聚力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，深化友誼。接力、球類比賽等集體項目有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

二、職業(yè)學校體育教育與素質(zhì)教育人才培養(yǎng)

1.?職業(yè)學校體育教育在素質(zhì)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用

職業(yè)學校的培養(yǎng)目標為應用型人才。同時，有助于培養(yǎng)學生的競爭意識和拼搏進取精神，鍛煉他們養(yǎng)成頑強的品格，培養(yǎng)他們的集體主義精神和團隊合作精神。這些學生獲得的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心特征和品質(zhì)，不僅會對他們在校完成學業(yè)產(chǎn)生積極影響，還將在他們未來的職業(yè)生涯中起到重要作用。

2.體育教育本身也是職業(yè)學校素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容

體育教育是職業(yè)學校素質(zhì)教育人才培養(yǎng)的重要組成部分。素質(zhì)教育以提高人的全面、綜合素質(zhì)為目標，良好的身體素質(zhì)是其中的一項內(nèi)容。

三、對職業(yè)學校體育教育未來發(fā)展的建議

1.體育教學不但是技能學習，也是人格塑造與品格培養(yǎng)

學校體育教育的意義不僅僅局限在強身健體，更重要的是人格的塑造與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。教師應從思想上認識到體育教學不單單只是體育技能的學習，在授課過程中靈活采取多種方式，幫助學生樹立競爭意識，培養(yǎng)拼搏精神與團隊合作精神。

2.?培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣

教師在教學中應注意激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生樹立終身鍛煉的意識，將體育運動發(fā)展為一種愛好和堅持，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。通過在校期間的體育活動鍛煉良好的身體素質(zhì)，并將體育精神滲入未來的學習和工作中。

3.?體育教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育對學校體育教師提出了更高的要求。體育教師必須不斷努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，同時學習吸收先進的教育方法，不斷結合實際工作進行創(chuàng)新研究與實踐，為學校素質(zhì)人才培養(yǎng)貢獻力量。

總之，在體育教學中實施素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求，在體育教學中實施素質(zhì)教育的要求已變得更迫切。在體育教學中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了大量具備良好生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)的專項人才，不久的將來，定能適應社會的要求，成為當代各項事業(yè)發(fā)展的主力軍。

參考文獻：

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