新時(shí)期高校師德建設(shè)探究

肖濤

[摘 要]高校教師作為科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，學(xué)生道德行為的示范者，在新時(shí)期背景下，必須有無限的愛心、無窮的學(xué)識(shí)、無瑕的品德，這些是構(gòu)成高校教師師德的重要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，指出了高校師德建設(shè)的途徑。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期；高校；師德

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.17.137

教師承載著民族的未來，教師托起明天的希望，實(shí)現(xiàn)這一利在當(dāng)代、功在千秋的偉業(yè)，就要求教師必須有高尚的師德來完成和實(shí)施。高校教師作為科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，學(xué)生道德行為的示范者，其道德水平的高低，直接關(guān)系到億萬青年學(xué)生乃至整個(gè)民族的道德素質(zhì)，其重要性不言而喻。

1 師德的基本內(nèi)涵

何為師德？即教師的職業(yè)道德。職業(yè)道德是在社會(huì)分工中承擔(dān)一定責(zé)任的人，在其特定的活動(dòng)中，應(yīng)該遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德是道德的重要組成部分，是道德在職業(yè)活動(dòng)中的反映和體現(xiàn)。

教師肩負(fù)著為未來世界培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才這一神圣而光榮的歷史使命，這就對他們的師德提出了更高的要求。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求?！崩蠋煹穆殬I(yè)道德應(yīng)該是：熱愛教育、執(zhí)著奉獻(xiàn)、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、教書育人、為人師表、學(xué)而無厭、學(xué)無止境等，要做到這些，就要求教師必須有高尚的師德。黨中央、國務(wù)院多次提出，要提高教師的素質(zhì)。江澤民同志曾指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！备邩?biāo)準(zhǔn)的、過硬的政治思想素質(zhì)是對高校教師師德的必備要求，也是師德最高層次的體現(xiàn)。

筆者認(rèn)為：高尚的師德應(yīng)包含無限的愛心、無窮的學(xué)識(shí)、無瑕的品德。

1.1 無限的愛心是高尚師德的基礎(chǔ)

愛，對人或事物有很深的感情；愛心，師愛之心。教師對學(xué)生的愛是無限的愛、是無私的愛、是真誠的愛，這些愛化作陽光雨露滋潤著學(xué)生的健康成長。他們的學(xué)生也會(huì)把這種愛傳遞下去、延伸下去，使之愛父母、愛朋友、愛同學(xué)、愛集體、愛祖國、愛人民，從而形成無疆的大愛，而這種大愛的形成，正是以教師對學(xué)生無限的愛為根基的。無限的愛心是高尚師德的基礎(chǔ)。

1.2 無窮的學(xué)識(shí)是高尚師德的關(guān)鍵

學(xué)識(shí)：知識(shí)，學(xué)術(shù)上的修養(yǎng)和成就。教師知識(shí)的淵博是完成教師職責(zé)的重要前提，只有這樣，教師才能真正成為新時(shí)期的專家、學(xué)者和學(xué)生的導(dǎo)師。無窮的學(xué)識(shí)是高尚師德的關(guān)鍵。

1.3 無瑕的品德是高尚師德的保證

品德：品質(zhì)、道德。無瑕的品德是高尚師德的保證。高校教師只有嚴(yán)格地要求自己，才能真正給學(xué)生樹立起榜樣，才能真正成為“光榮的人民教師、為人民服務(wù)的教師、讓人民滿意的教師”。

2 高校師德建設(shè)的途徑

2.1 堅(jiān)持“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”的管理育人理念

教師的工作面對學(xué)生的未來，立足于學(xué)生的成長，教師要教書育人，首先要幫他們樹立正確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，使他們學(xué)會(huì)做人，還要傳授給其知識(shí)、道理，使他們學(xué)會(huì)做事。這就要求教師在思想上首先要關(guān)愛他們，把責(zé)任轉(zhuǎn)化成情感。新時(shí)期的教師，已經(jīng)拋棄了傳統(tǒng)意義上的、單方面強(qiáng)調(diào)“師德尊嚴(yán)”的陳舊觀念，而提倡“以人為本”、“尊師重教”、“尊師愛生”的師生關(guān)系新理念。愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重他們的人格及個(gè)性，建立民主的、平等的良好關(guān)系，積極地?fù)Q位思考，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、心理上、生活上的各種問題和困難。正如愛因斯坦說的那樣：“對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地的為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂?！睂τ趯W(xué)生來說，教師應(yīng)該是雨中的傘、雪中的炭、冬天的火、夏天的泉，教師應(yīng)時(shí)刻把愛撒播到他們的心田，從而真正成為他們的良師益友。

管理是教師職責(zé)的重要組成部分。以前只是強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格管理”，在“嚴(yán)”字上下功夫，而現(xiàn)在“管理育人”的新理念，要求教師在管理上嚴(yán)而不厲、管中有愛、嚴(yán)中有情，在人性化的管理中，使學(xué)生受到教育和啟發(fā)，達(dá)到“管理育人”的目的。

2.2 修身養(yǎng)德，提高自身學(xué)識(shí)水平

當(dāng)今社會(huì)，高科技、新知識(shí)都在日新月異、突飛猛進(jìn)地發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生思路廣闊、思維敏捷、思想超前，信息網(wǎng)絡(luò)等高科技事物，他們都先于他人掌握。教師要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，就要成為新時(shí)期先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)的傳播者和促進(jìn)者，使自己的知識(shí)永遠(yuǎn)處于領(lǐng)跑的位置。這就要樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不僅要在自己從事的專業(yè)領(lǐng)域里知識(shí)精深，還要觸類旁通、兼容并蓄，學(xué)習(xí)和掌握各種所需要的相關(guān)的知識(shí)，真正使自己做到知識(shí)淵博、無窮無盡。教師要成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)的榜樣，使自己的知識(shí)永遠(yuǎn)超越學(xué)生的要求，超越教育和時(shí)代的要求。

此外，當(dāng)代大學(xué)生，興趣廣泛、個(gè)性張揚(yáng)、標(biāo)新立異、不拘一格，也要求教師隨著時(shí)代的腳步在各方面不斷更新。教師通過授課等形式，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這就要不斷探索，研究新的授課方法，使之真正達(dá)到教學(xué)的目的。

2.3 為人師表，身正為范，塑造良好的道德榜樣

為人師表是中華民族教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教育者全部工作的核心，是師德最好的體現(xiàn)。為人師表，就是要求教師在思想上、品德上、行為上，全方位地為學(xué)生做出表率。對學(xué)生要求的，首先是對自己的要求；要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。身教勝于言教，教師的言談舉止、行為方式，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，無形中對學(xué)生起到了導(dǎo)向的作用。所以，教師應(yīng)該做到：愛崗敬業(yè)、積極向上；氣質(zhì)高雅、儀表端莊；待人寬厚、心地善良；表里如一、品德高尚，各方面都要給學(xué)生樹立起榜樣，使學(xué)生感到老師可敬、可愛、可學(xué)，從而達(dá)到用真、善、美的品格和情操教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、塑造學(xué)生的目的。

“學(xué)高為師、身正為范?！苯虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己，師德高尚的教師必定是嚴(yán)于律己的教師。嚴(yán)于律己的教師能正確地規(guī)范自己的行為，不被各種歪風(fēng)邪氣所牽引、所誘惑，而自覺維護(hù)學(xué)校和自己心靈上的一片凈土，做到淡泊名利、清白做人，做到三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一身正氣。

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