動畫電影《冰雪奇緣》敘事內(nèi)容與角色塑造的編碼解讀

蘇桂宇

摘要：迪士尼動畫電影《冰雪奇緣》自2014年2月5日全球首映以來，憑借主人公自立自強的女性形象和令人印象深刻的音樂贏得了各年齡層觀眾的喜愛，在全球狂攬約13億美元的票房，收獲兩座奧斯卡小金人，《冰雪奇緣》可以稱得上是電影史上最成功的動畫作品之一。動畫電影《冰雪奇緣》不僅選材好，而且內(nèi)容新穎，喻意深刻，讓人回味無窮，正是在斯圖亞特·霍爾的編碼與解碼的理論實踐過程中使其中的喻意得到最大限度的流通，本文正是從編劇的角度對其的敘事內(nèi)容與角色塑造的編碼進行解讀，從而讓讀者更好的從編劇想要讓觀眾理解的角度去了解影片的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：動畫電影；冰雪奇緣；角色；敘事；編碼

一、影片的背景、劇情介紹

《冰雪奇緣》影片故事脫胎于安徒生童話《冰雪女土》，在此基礎(chǔ)上進行了大膽的改編。故事在阿倫戴爾（Arendelle）的公主姐妹艾莎（Elsa）與安娜（Anna）之問展開。姐姐艾莎天生具有冰雪魔法的能力，卻在一次意外中傷害了妹妹安娜。為了保護妹妹，艾莎的父母為她戴上手套并將她和安娜分開。一年后，父母在海難中失蹤。成年后的艾莎被加冕為女土，但魔法卻在加冕典禮上失控，艾莎在恐懼之中逃往雪山，阿倫戴爾全國上下被嚴寒冰封。安娜為了救姐姐和國家，在平民少年克里斯托夫（Kristoff）的幫助下到達山頂?shù)谋m殿，卻被艾莎的魔法擊中心臟，生命危在旦夕。隨后安娜向戀人漢斯（Hans）王子求救，王子拒絕獻出“真愛之吻”并露出邪惡面孔——企圖霸占阿倫戴爾，任由安娜變成冰雕。故事的最后，艾莎的淚水將安娜的心融化，魔法得以解除，姐妹團聚，阿倫戴爾重返春天，皆大歡喜。

二、斯圖亞特·霍爾的“編碼與解碼”理論及解釋

霍爾認為，事物本身并沒有意義，而是存在這么一些表征系統(tǒng)，通過概念和符號構(gòu)成了意義。意義生產(chǎn)依靠于詮釋的實踐，而詮釋又靠我們積極使用符碼——編碼，將事物編入符碼——以及靠另一端的人們對意義進行翻譯或解碼來維持。

編碼：傳播者（編碼者）將信息轉(zhuǎn)化成便于媒介接受和受眾接受的符號或代碼的過程。在大眾傳播中，這一過程表現(xiàn)專業(yè)人員采集、編輯、制作傳播內(nèi)容的活動。由于編碼者帶有一定主觀傾向，編碼的信息已經(jīng)和原來本身要傳達的事實有出入。

解碼：解碼與編碼完全是相反的過程。即受眾（解碼者）把接收到得符號或代碼轉(zhuǎn)化成自己可以理解的信息過程。

也就是說，把編碼與解碼看做一個簡單的傳播過程，由于編碼者與解碼者共通的意義空間、文化期待、媒介素養(yǎng)等方面的不同。解碼者不可能完完全全的把編碼者的信息照本宣科的解讀出來。正如在動畫電影《冰雪奇緣》中的敘事內(nèi)容與角色塑造的編碼上，編?。ň幋a者）所要表達的意思并不能讓完完全全的讓觀眾（解碼者）理解透徹。

三、敘事內(nèi)容和手法中的編碼解讀

（一）冰雪的寓言?！侗┢婢墶芬耘餐缺睔W國家作為故事的文化背景。在北歐地區(qū)人們在寒冬里與冰的關(guān)系是十分密切的。一方面，冰雪使人們飽受寒冷煎熬、也讓農(nóng)作物停止生長或者枯萎，是人們恐懼和抗爭的對象；另一方面，冰雪又是挪威人生存環(huán)境中的一部分，是自然的創(chuàng)造物，也是他們生活的根基。影片開頭的采冰場面中，工人們唱道：“切開清澈冰冷的結(jié)晶，對這冰雪又愛又恨……美麗又強大，冰冷又殘酷，冰雪是不受約束的魔法”，這正是對冰雪主題的明確闡釋。全片中編?。ň幋a者）將鋪天蓋地的冰雪場景布置得恰到好處，片中人們對冰雪的抗拒和對溫暖的期盼構(gòu)成了故事的基本矛盾，冰雪的寒冷無情和夏天的短暫熱烈形成強烈反差，喻意著殘酷與溫柔、封閉與坦誠、恐懼與愛之間的矛盾和斗爭。

（二）冰雪的恐懼與愛的回歸。意外傷害了安娜的艾莎在恐懼和內(nèi)疚的感情驅(qū)使下選擇了自我逃避，而后妹妹安娜奮不顧身的救贖行為終于觸動了艾莎的情感釋放，使她不再感到恐懼，從而流出的熱淚將冰雪的融化，也使她與世界、親人和自我達成了圓滿的和解。

四、角色間的互動及其作用的編碼解讀

（一）雙女主角的塑造中的編碼解讀?！侗┢婢墶返闹匾獎?chuàng)新賣點之一就是編劇（編碼者）改變了一如既往的迪士尼經(jīng)典的“公主與王子”模式，采用了雙女主角設(shè)定的方式。姐姐艾莎由于長年的孤獨和自我封閉養(yǎng)成了內(nèi)向、克制的性格，而一直生活在無憂無慮中的安娜則始終保有活潑開朗、純真好動的性格。姐妹之間相似的容貌卻有著反差極大的性格形成了鮮明的對比，也為故事情節(jié)發(fā)展一系列矛盾沖突提供了鋪墊。

（二）主要男性角色塑造中的編碼解讀。在此處，又與以往的迪士尼經(jīng)典動畫的情節(jié)大不同，《冰雪奇緣》中的男性角色并沒有成為故事的主導(dǎo)角色，甚至首次出現(xiàn)了王子成為反派角色的設(shè)置，而正派角色平民少年克里斯托夫也并未完成對安娜的最終營救，而是由艾莎的淚水取代了。在兩個主要男性角色的塑造方面，編?。ň幋a者）其實在內(nèi)涵上編碼了許多豐富的信息。

首先，漢斯是來自南方島國的王子，作為國王的第十三個兒子的他自知無法繼承王位，試圖通過聯(lián)姻成為阿倫戴爾的國王，以滿足自己的欲望。單純的安娜對漢斯一見傾心，開始憧憬王子公主的浪漫童話，而漢斯也一直表現(xiàn)得十分真誠善良。在與安娜初遇時，漢斯唱著“我終于找到了屬于自己的地方”時朝腳下的阿倫戴爾伸出手，其實已經(jīng)暗喻他將暴露霸占土國的野心，從“白馬王子”變?yōu)椤按蠓磁伞薄?/p>

平民少年克里斯托夫與英俊瀟灑卻內(nèi)心陰險的王子不同，克里斯托夫威猛粗獷、性情直率、心地善良。影片開頭的取冰片段就出現(xiàn)了童年的克里斯托夫童年的安娜和艾莎在求助地精時也被克里斯托夫偷偷看到的情節(jié)；以及他“賣冰人”的身份與“冰雪”的主題緊密相關(guān)，暗指了他將與兩位女主角的命運將有著密切的聯(lián)系。身為被地精收養(yǎng)的孤兒和離群索居的“賣冰人”，在雜貨鋪連胡蘿卜都買不起，他象征社會底層人士；但是也是由于他心地十分善良、樂于助人才最終得到了安娜的真愛這一情節(jié)，也就符合了迪斯尼動畫一直以來“好人有好報”的觀念。

（三）輔助角色塑造及作用的編碼解讀。除以上主要角色之外，編?。ň幋a者）在《冰雪奇緣》中塑造的一些輔助角色也是有其編碼意義的：

雪寶是艾莎和安娜在童年玩耍的時候堆的雪人，又在艾莎成為冰雪女土后，被艾莎創(chuàng)造出來并賦予了生命。它無憂無慮、活潑好動、熱情浪漫的性格代表了童年時期的天真和快樂，也是象征了艾莎心中依然存在的愛和勇氣。

馴鹿斯溫雖然是一頭馴鹿，但它的言行舉止更像一只寵物小狗，編?。ň幋a者）在影片中給予斯溫的定位是“忠實伙伴”。

冰雪巨人是艾莎內(nèi)心中憤怒和恐懼的象征，它狂暴易怒、難以控制，每次受到攻擊就會變得更加強大和危險，是艾莎用來隔絕自己和世界的武器。

地精在影片中被稱為“愛情專家”，猶如安娜和克里斯托夫的“紅娘”一樣，暗喻著克里斯托夫和安娜的命運注定緊緊相連：影片開頭的取冰片段就出現(xiàn)了童年的安娜和艾莎在求助地精時也被克里斯托夫偷偷看到；地精收養(yǎng)了平民少年克里斯托夫。而后在成年后的安娜與克里斯托夫一同出現(xiàn)在地精生活的區(qū)域時，地精熱情無限得為兩人高唱愛情歌曲。這些與地精種種相關(guān)的情節(jié)都是編劇（編碼者）精心設(shè)置的，為影片增添了不少樂趣和隱隱約約的線索。

五、結(jié)語

迪斯尼動畫電影《冰雪奇緣》的編?。ň幋a者）純熟地使用了許多象征、喻意的手法，在進行影片敘事內(nèi)容和角色塑造的編碼中，成功地為觀眾構(gòu)建了一個神奇壯觀的冰雪魔法世界，塑造了一系列生動、形象的人物角色。使觀眾（解碼者）在觀看影片的時候能解碼出《冰雪奇緣》中姐姐艾莎因妹妹安娜的愛而敞開心扉，得到成長，這樣一個主題鮮明、令人回味無窮的故事。（作者單位：成都體育學(xué)院）

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