• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談如何解決高中數(shù)學思維障礙

      2015-05-30 03:34:52徐翠娥
      求知導刊 2015年22期
      關鍵詞:思維障礙思維品質(zhì)高中數(shù)學

      徐翠娥

      摘 要:高中數(shù)學的教學要充分重視學生的思維障礙的解決,因為思維品質(zhì)對于高中數(shù)學的學習至關重要。本文從了解學生的知識狀況、學生發(fā)散思維能力培養(yǎng)、教學方法、數(shù)學思想方法等多個方面來談一下如何解決高中數(shù)學思維障礙。

      關鍵詞:高中數(shù)學;思維障礙;思維品質(zhì)

      對于高中階段的數(shù)學學習,更多強調(diào)的是學生的思維品質(zhì)的培養(yǎng),注重的是學生在掌握了初步的知識的基礎上,通過分析、歸納、綜合,不斷地對所學知識進行演繹,經(jīng)過不斷地推導總結,對知識形成本質(zhì)上的認識。解決學生的思維障礙對于高中數(shù)學的學習有很大的積極意義。根據(jù)對這些不斷地總結思考,對于解決高中數(shù)學思維障礙,我有以下幾點認識和思考。

      1.教師在教學過程中應熟悉學生已有的知識狀況

      高中數(shù)學,相比于初中和小學階段的數(shù)學,比較注重于邏輯思考。因此,教師在講解新的知識的時候,要先回顧教學需要用到的基礎知識,做好新舊知識的銜接,不讓學生覺得突兀。例如,在剛開始學習高中數(shù)學的時候,一般都要先復習初中階段學到的一元二次函數(shù)的具體內(nèi)容,而對于那些不含任何參數(shù)的函數(shù)的最大值和最小值的求解比較簡單,對于那些含有參數(shù)的求解可能對于很多的學生有點困難。在這個時候,我就先從不含參數(shù)的函數(shù)最大值和最小值求解開始講起,逐步過渡到含有參數(shù)的函數(shù)的最大值最小值的求解,最后對求解區(qū)間變化的題目進行講解。經(jīng)過這樣幾步的層層遞進,學生就會掌握各種一元二次函數(shù)的最值求解問題,也在一定程度上調(diào)動了全班學生的學習積極性。學生的思維也變得很清晰、很系統(tǒng),對知識點形成了總體的認識。

      2.教師在教學過程中應側重于學生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

      在高中數(shù)學的教學過程中,很多的教師只注重集中思維的培養(yǎng),不重視提升學生的發(fā)散思維能力。其實,發(fā)散思維對于高中數(shù)學的學習是至關重要的,能夠很好地幫助學生掌握教材中的基礎知識,更加靈活自如地應用知識,這也是新的時代對高中數(shù)學教學提出的新的要求。在講解數(shù)學問題的時候,教師不能固定學生的思維,同一道題教師要引導學生進行不同的思考,鼓勵學生從不同的思考角度想出新的方法來解決同一個問題。發(fā)散思維能夠充分調(diào)動學生的系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,使學生的階梯思路更加開闊,知識之間的聯(lián)系也變得更加密切。教學中,通過引入開放性的數(shù)學題目,使學生突破常規(guī)的思維方法,解決學生的思維障礙,在課堂上引導學生從不同的角度來處理問題,做到解題的思路和方法的靈活應用,從而突破學生的數(shù)學思維障礙。

      3.教師在教學過程中應更新教學理念,改進教學方法

      教學本來就是一種認識新事物的過程,教師要根據(jù)認識新事物的規(guī)律來引導學生在已有的知識的基礎上能夠做好與新知識的銜接,在頭腦中建立起二者之間的相互關系。教學方法的改進要考慮到學生的實際情況,不能只按照教師自己的邏輯思考進行“填鴨式”的教學。教師要講教材中的一些定義和定理引導學生深刻理解其內(nèi)涵,從問題的表面去逐步挖掘其本質(zhì)性的東西,要使學生逐步形成抽象的思維,能夠在解決一些經(jīng)常見到的數(shù)學問題的同時也要嘗試著解決一些抽象的數(shù)學難題。在遇到一些難以解決的問題時,要引導學生變換思維方式,探索解決問題的新的方法和手段。

      4.教師在課堂教學中應將數(shù)學思想方法作為教學的重點

      高中數(shù)學的學習更多的是數(shù)學思維方法的學習。學生在學習中要逐步掌握一些常見的數(shù)學思維方法,比如數(shù)學建模。對于數(shù)學的學習,不在于做了多少的題,而是在做每一種類型的題目的時候能夠領悟其中用到的數(shù)學思維方法。一旦掌握了解題的思維方法,至于計算,就是一些基礎技能的考查了。教師要引導學生在掌握數(shù)學思維方法的基礎上,在解題過程中能夠通過分析題目,想到用哪一種思維方法來解決問題,或者通過適當?shù)剞D換形式,以適用某個數(shù)學思維方法。

      綜上所述,在高中數(shù)學的教學過程中,教師要不斷地進行教學總結,要掌握班上學生的數(shù)學基礎情況,培養(yǎng)學生集中思維的同時要重視發(fā)散思維能力的培養(yǎng),加強自身的業(yè)務能力,根據(jù)學生的反饋信息改進教學方法,將對數(shù)學思想方法的教學作為重點。教師要不斷地在實踐當中進行探索和發(fā)現(xiàn),總結教學的經(jīng)驗,并進行及時的改進,只有這樣才能不斷改善高中數(shù)學教學,解決學生的數(shù)學思維障礙,這對于高中數(shù)學的教學具有深遠的重大意義。

      參考文獻:

      [1]何連蒙.論高中數(shù)學思維障礙的成因及其突破方法[J].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版),2006(S2).

      [2]黃 亮.高中生數(shù)學思維障礙的成因與突破探究[J].教育教學論壇,2013(26).

      (作者單位:江西省宜春市第三中學高三年級)

      猜你喜歡
      思維障礙思維品質(zhì)高中數(shù)學
      淺析高中生數(shù)學思維障礙的成因及對策
      未來英才(2016年13期)2017-01-13 06:59:17
      “審題”在應用題教學中的作用
      未來英才(2016年18期)2017-01-05 11:39:12
      媒介運營管理者應具備的一種新的思維品質(zhì)
      商(2016年33期)2016-11-24 23:20:00
      提升學生對數(shù)學的喜愛度
      在“教學做合一”中優(yōu)化思維品質(zhì) 提升創(chuàng)新能力
      初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:06:46
      高中數(shù)學數(shù)列教學中的策略選取研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:58:31
      調(diào)查分析高中數(shù)學課程算法教學現(xiàn)狀及策略
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:54:54
      基于新課程改革的高中數(shù)學課程有效提問研究
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:20:33
      數(shù)學歸納法在高中數(shù)學教學中的應用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
      吴桥县| 乌兰察布市| 唐河县| 上思县| 离岛区| 贞丰县| 宜章县| 中山市| 个旧市| 罗平县| 文山县| 科尔| 三原县| 宜宾市| 惠来县| 新安县| 济阳县| 南投县| 迭部县| 永城市| 青田县| 涿鹿县| 新宾| 旺苍县| 仙居县| 重庆市| 华池县| 鹰潭市| 孙吴县| 永善县| 扶余县| 大关县| 西和县| 垦利县| 达尔| 松桃| 土默特左旗| 剑河县| 曲沃县| 苍梧县| 揭东县|