重大儀器專項(xiàng)下專碩培養(yǎng)模式的工程化實(shí)踐

賈文寶 凌永生

摘要： 2013年南京航空航天大學(xué)牽頭申報(bào)的“工業(yè)物料成分實(shí)時(shí)在線檢測(cè)儀器的開發(fā)和應(yīng)用”獲國(guó)家科技部正式批準(zhǔn)立項(xiàng)，合作單位包括多家國(guó)內(nèi)高校和企業(yè)。本論文以專業(yè)學(xué)位碩士的工程性培養(yǎng)為目標(biāo)，應(yīng)用重大科學(xué)儀器專項(xiàng)背景條件下的專業(yè)型研究生的工程性培養(yǎng)模式進(jìn)行了培養(yǎng)實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)采用的模式和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探索和研究，總結(jié)了一種重大項(xiàng)目背景下專業(yè)性碩士培養(yǎng)的模式和方法，可對(duì)提升核技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)碩士人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要參考意義。

關(guān)鍵詞：重大科學(xué)儀器專項(xiàng) 培養(yǎng)模式 專業(yè)學(xué)位碩士 實(shí)踐 工程化

中圖分類號(hào)： G642 ？ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A？？文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（b）-0000-00

引言

國(guó)家重大科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)專項(xiàng)設(shè)立目的是推動(dòng)科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)和應(yīng)用，提高我國(guó)科學(xué)儀器設(shè)備的自主創(chuàng)新能力和自我裝備水平，被視為高等院校工科學(xué)科發(fā)展的標(biāo)志性科研項(xiàng)目。

南京航空航天大學(xué)牽頭申報(bào)的儀器專項(xiàng)“工業(yè)物料成分實(shí)時(shí)在線檢測(cè)儀器的開發(fā)和應(yīng)用” 于2013年10月獲國(guó)家科技部正式批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目為期4年，總經(jīng)費(fèi)6958.6萬(wàn)元。本論文以專業(yè)學(xué)位碩士的工程性培養(yǎng)為目標(biāo)，應(yīng)用重大科學(xué)儀器專項(xiàng)背景條件下的專業(yè)型研究生的工程性培養(yǎng)模式進(jìn)行了培養(yǎng)實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)采用的模式和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探索和研究，總結(jié)了一種重大項(xiàng)目背景下專業(yè)性碩士培養(yǎng)的模式和方法，可對(duì)提升核技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)碩士人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要參考意義。

1 專業(yè)型碩士培養(yǎng)模式概述

最近幾年來(lái)，來(lái)國(guó)家教育部明確指出“碩士研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主”和“進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”[1-4]。

重大科學(xué)儀器專項(xiàng)不同于一般的國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，它強(qiáng)調(diào)的是是儀器在研發(fā)結(jié)束后的工程化和產(chǎn)業(yè)化。工程化是指一臺(tái)儀器在實(shí)驗(yàn)室研發(fā)成功后，為其生產(chǎn)、上市銷售所做的全部工作。包括生產(chǎn)所需原材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)選擇、生產(chǎn)圖紙及生產(chǎn)工藝的確定等。

2 專業(yè)型碩士工程化培養(yǎng)實(shí)踐

南京航空航天大學(xué)牽頭申報(bào)的國(guó)家重大科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)專項(xiàng)項(xiàng)目“工業(yè)物料成分實(shí)時(shí)在線檢測(cè)儀器的開發(fā)和應(yīng)用”項(xiàng)目共分為9個(gè)任務(wù)，其中任務(wù)8就是儀器整機(jī)開發(fā)和工程化，由南京航空航天大學(xué)承擔(dān)。但儀器整機(jī)的工程化不是南京航空航天大學(xué)就能完成的，它需要所有的合作單位通力合作，因?yàn)閮x器集成、工程化所需的關(guān)鍵部件都是由各合作單位提供的，因此在工程化任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，如何進(jìn)行專碩的工程性培養(yǎng)是一個(gè)難題。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了多種模式來(lái)實(shí)施專碩的工程性培養(yǎng)。

2.1 聯(lián)合培養(yǎng)

聯(lián)合培養(yǎng)是一種非常好的研究生培養(yǎng)模式，但經(jīng)常由于聯(lián)合培養(yǎng)的單位之間不能很好的配合，使得聯(lián)合培養(yǎng)只是限于形式，無(wú)法真正的發(fā)揮其重大作用。在本項(xiàng)目中，由于在重大儀器專項(xiàng)申報(bào)過(guò)程中，南京航空航天大學(xué)與各合作單位共同經(jīng)歷了實(shí)施方案的編寫、申報(bào)論證會(huì)、任務(wù)書的制定以及財(cái)務(wù)預(yù)算書的編制等重要階段，合作雙方的溝通和交流已經(jīng)漸漸形成了一種穩(wěn)定的模式，這為合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，專碩研究生通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)到蘭州大學(xué)、東北師范大學(xué)去，一起參加這些單位的科研工作，熟悉中子管的性能、相關(guān)操作，了解中子管、中子發(fā)生器的制作工藝和相關(guān)參數(shù)等；通過(guò)到蘇州大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)去，熟悉探測(cè)器的性能、相關(guān)操作，了解探測(cè)器及后端電子學(xué)系統(tǒng)的制作工藝和相關(guān)參數(shù)；通過(guò)到南京威測(cè)環(huán)?？萍加邢薰?，了解整個(gè)譜庫(kù)軟件系統(tǒng)的研發(fā)過(guò)程；通過(guò)到中核（北京）核儀器廠，了解核儀器的生產(chǎn)過(guò)程。

通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)，專碩研究生對(duì)工程化中所需各個(gè)部件有了深刻的影響，對(duì)各個(gè)部件的性能有更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)部件正常工作所需的條件掌握的更清楚。聯(lián)合培養(yǎng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)研究生的反饋得知他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中受益匪淺，不僅在專業(yè)知識(shí)的掌握上更進(jìn)一步，同時(shí)開拓了視野，十分有利于工程化的任務(wù)實(shí)施。

2.2 集中培訓(xùn)

本文中所指的集中培訓(xùn)并非一般意義上的集中所有學(xué)生到一起參加集中培訓(xùn)，而是在學(xué)校，利用一段集中地時(shí)間，共同完成一個(gè)任務(wù)目標(biāo)，如制定工程化方案、設(shè)計(jì)工程化試驗(yàn)、設(shè)計(jì)儀器集成說(shuō)明書。形式上，由所有的專碩研究生共同組成1個(gè)小組，任命組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行任務(wù)分解和指派，由所有的組員共同完成此任務(wù)。結(jié)果表明：無(wú)論是在制定工程化方案，還是試驗(yàn)設(shè)計(jì)等任務(wù)，研究生所表現(xiàn)出來(lái)的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力以及主觀能動(dòng)性都遠(yuǎn)高于日常研發(fā)活動(dòng)。特別是經(jīng)過(guò)了聯(lián)合培養(yǎng)后，專碩研究生在進(jìn)行工程化方案設(shè)計(jì)時(shí)，所考慮因素的局限性明顯縮小，邏輯性明顯增強(qiáng)，效果明顯較好。在遇到問(wèn)題時(shí)，由于之前聯(lián)合培養(yǎng)的合作基礎(chǔ)，都能及時(shí)有效的與對(duì)方進(jìn)行良好的溝通和交流，非常有助于提高問(wèn)題解決的時(shí)效性。

3 結(jié)語(yǔ)

“工業(yè)物料成分實(shí)時(shí)在線檢測(cè)儀器的開發(fā)和應(yīng)用”專項(xiàng)自2013年10月立項(xiàng)以來(lái)，已實(shí)施了2年。在此背景下，雖然暫未有專碩研究生畢業(yè)走上工作崗位來(lái)檢驗(yàn)此創(chuàng)新培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，但從前期研究生的自我評(píng)價(jià)、聯(lián)合培養(yǎng)單位的反饋來(lái)看，專碩研究生對(duì)這種創(chuàng)新型的研究生培養(yǎng)模式非常贊同，認(rèn)為此種模式十分有利于他們綜合能力的培養(yǎng)，開拓了他們的視野，更有利于將來(lái)融入到工作崗位去。工程化培養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上是以復(fù)合型培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以實(shí)用型培養(yǎng)為目標(biāo)，所進(jìn)行的工程化實(shí)踐，在專碩的培養(yǎng)中，發(fā)揮了巨大的作用。通過(guò)工程化培養(yǎng)，原來(lái)只局限于核技術(shù)專業(yè)的專碩研究生，對(duì)電子、機(jī)械、自動(dòng)化等多個(gè)學(xué)科專業(yè)的知識(shí)都有了一定的了解，滿足了復(fù)合型培養(yǎng)的要求；通過(guò)工程化培養(yǎng)，原來(lái)只局限于實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)研發(fā)的專碩研究生，對(duì)儀器的生產(chǎn)工藝、環(huán)節(jié)以及性能測(cè)試、可靠性測(cè)試等都有了深入的認(rèn)識(shí)，滿足了實(shí)用型培養(yǎng)的要求。總而言之，通過(guò)此次工程化培養(yǎng)實(shí)踐，我們對(duì)這種重大項(xiàng)目背景下，專碩研究生的培養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也檢驗(yàn)了培養(yǎng)模式的可行性，對(duì)下一步的研究生培養(yǎng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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