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    新課改下初中音樂教學(xué)方式探究

    2015-05-30 23:05:43李瓊
    南北橋 2015年5期
    關(guān)鍵詞:音樂課堂初中音樂新課改

    李瓊

    【摘 ? ?要】隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的進步,我國對學(xué)校教育提出了更高的要求。在新課改的推動下,教育不僅需要教師給學(xué)生傳播知識和技能,而且還要不斷通過其他的教育方式來提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。現(xiàn)今,初中音樂課堂教學(xué)越來越受學(xué)校的重視,這為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供了堅實的基礎(chǔ)。本文將具體闡述上好音樂課的教學(xué)方式,進而提高我國音樂教學(xué)水平。

    【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中音樂 ?音樂課堂 ?教學(xué)方式

    中圖分類號:G4 ? ?文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.145

    音樂是一種通過聽覺器官感知的藝術(shù)學(xué)科,能夠反映出現(xiàn)實生活中的一些情緒及情感,但是藝術(shù)形式比較抽象。因此,在初中音樂課堂教學(xué)中,教師需要注重學(xué)生的自我感悟和體會,不要一味的選擇灌輸知識。與此同時,教師要結(jié)合音樂知識的重要性及欣賞水平,來轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式,適應(yīng)新課改的大背景,進而提高初中音樂教學(xué)水平。那么,如果教師想要提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,就需要初中音樂教師結(jié)合音樂本有的特性,從現(xiàn)實情況出發(fā),增加音樂教學(xué)手段和教學(xué)方式。本文將從幾個大的方面具體闡述新課改下初中音樂課堂教學(xué)的不同教學(xué)方式,進而吸引學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的注意力。

    一、通過音樂本質(zhì)特性來研究初中音樂課堂

    首先,結(jié)合音樂的本質(zhì)特性,掌握音樂的知識和技能。第一,學(xué)習(xí)音樂知識。要想有效地促進初中生音樂及審美能力形成和發(fā)展,不僅要學(xué)習(xí)和了解音樂基本要素,而且還要掌握音樂常見結(jié)構(gòu)和音樂體裁形式。音樂教學(xué)是從音響出發(fā),以聽為主,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞藝術(shù),讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中培養(yǎng)審美能力。如:音樂教師可以通過不同類型的題材,采取不同的速度和力度來進行歌曲主題,進一步加強歌曲知識,為學(xué)生在不同場合運用音樂知識來提供條件。第二,音樂技能方面的教學(xué)。初中音樂教師需要結(jié)合學(xué)生實際情況,培養(yǎng)學(xué)生的自信,讓學(xué)生自由的唱歌,學(xué)習(xí)演唱和演奏,能夠在音樂自由表現(xiàn)活動中很好地運用樂譜。如:通過一些有趣的音樂素材,采用通俗的創(chuàng)作手法寫成一首歌,運用贊頌和自豪等情緒演唱出來;可以錄音模仿唱,讓學(xué)生能夠喜歡音樂;音樂教師也可以通過器樂教學(xué),來塑造一種完美的藝術(shù),為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供服務(wù),讓學(xué)生慢慢地掌握音樂技能;根據(jù)新課標的要求,采用一些熟悉的歌曲,讓學(xué)生能從中找到靈感,并結(jié)合音樂實踐活動培養(yǎng)中學(xué)生的識譜能力。

    其次,結(jié)合音樂的創(chuàng)作和歷史背景來進行音樂教學(xué)。一般來說,音樂的創(chuàng)作和歷史背景教學(xué)需要通過自己自由地表達情感,學(xué)習(xí)音樂的一些常識和技能,了解中國和國外的音樂發(fā)展簡史,加深對音樂的認識和理解,利用可能的教學(xué)時機向?qū)W生滲透音樂創(chuàng)作知識和技能。如:采用節(jié)奏接龍,節(jié)奏問答;掌握音樂變奏的方法來設(shè)計音樂;結(jié)合音樂歌曲創(chuàng)編前奏和間奏,創(chuàng)作短曲,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。新課改之后,新課標明確要求音樂教師聆聽各國優(yōu)秀的音樂作品,了解不同音樂流派的代表人物,知道音樂的種類、唱腔、風(fēng)格及流派,可進行一些有關(guān)音樂史和作曲家的相關(guān)活動,突出音樂教學(xué)重點,讓學(xué)生記住音樂作曲家,掌握音樂史。

    最后,結(jié)合相關(guān)的文化知識來進行音樂教學(xué)。初中音樂教學(xué)需要認識到感知藝術(shù)的重要性,了解音樂與其他學(xué)科間的聯(lián)系,結(jié)合其他學(xué)科文化知識感知音樂美。如:音樂教師需要欣賞一些歌曲,抓住一些重點,引導(dǎo)學(xué)生配合演奏,表演具有動作的音樂情緒,感受音樂旋律的變化,并采用不同的色彩變化,讓學(xué)生明白音樂藝術(shù)的情感道理。新課標明確指出,能夠運用詩詞、散文等意境來學(xué)習(xí)音樂知識,這可以讓初中生喜歡上“配樂朗誦”的表演形式,能夠讓學(xué)生進一步掌握音樂作品,促進社會和自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

    二、以情感教育的方式進行初中音樂教學(xué)

    首先,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。音樂是一門藝術(shù)課程,彰顯出了每個人心中的喜怒哀樂,既讓人悲傷,也讓人開心和熱情奔放,能夠喚起無數(shù)人心中的情感,陶冶人們的情操。音樂教學(xué)不僅能夠體現(xiàn)我國藝術(shù)教育的特色,而且還能夠提高中學(xué)生的審美能力,這是學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的前提條件。然而,在現(xiàn)實成績考核中,音樂教學(xué)沒有被列入考試科目,這讓教師和學(xué)生對音樂的重視度下降。針對這種情況,作為一名合格和優(yōu)秀的音樂教師,需要嚴格要求自己,掌握較強的專業(yè)知識,提高綜合能力,具備廣泛的文化修養(yǎng),備好課,豐富音樂課堂的情感,讓動聽的歌聲融入學(xué)生的心里,讓學(xué)生感受到音樂的美,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

    其次,利用音樂教材內(nèi)容對學(xué)生進行愛國情感教育。結(jié)合《初中音樂教學(xué)大綱》中對教學(xué)目的規(guī)定,我們知道教師是需要對學(xué)生進行愛國情感教育的。如:學(xué)國歌時需要闡述歌的歷史背景,讓學(xué)生了解到國歌的來源,讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的唱出心聲。然后,教師通過激情的聲音來教學(xué)生演唱,震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生深深感受到國歌的情感,進而對祖國產(chǎn)生一種熱愛情懷。

    最后,可以將音樂教學(xué)和美育教育結(jié)合起來。第一,通過歌曲讓學(xué)生感受到音樂的美。如:《太陽出來喜洋洋》是一首抒情歌曲,這需要音樂教師把握這首歌的熱情,讓學(xué)生能從中感悟和領(lǐng)會,陶冶美的情操。第二,通過音樂欣賞,讓學(xué)生感受到音樂的美。音樂欣賞是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),需要教師利用學(xué)?,F(xiàn)有的音樂設(shè)備上欣賞。如:音樂教師在欣賞《在希望的田野上》這首歌的時候,需要引導(dǎo)學(xué)生融入到優(yōu)美的旋律中,讓學(xué)生在不知不覺中產(chǎn)生積極的情感體驗。第三,通過不同的音樂演出活動和課外活動,讓學(xué)生積極參與和創(chuàng)造音樂的美。

    三、結(jié)合自主合作學(xué)習(xí)進行初中音樂教學(xué)

    首先,音樂教師要學(xué)會角色的轉(zhuǎn)換,充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力。無論是哪門學(xué)科的教育都要回歸學(xué)生,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主動者,音樂教師需要最大限度來發(fā)揮學(xué)生的潛力,讓學(xué)生學(xué)會提問、喜歡提問、獨立思考并聯(lián)想等。這就需要教師轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,讓音樂課堂有趣味,培養(yǎng)音樂性人才。

    其次,開闊學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生在自主探索中獲取知識。結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀,學(xué)習(xí)需要教師傳遞音樂知識,學(xué)生主動建構(gòu)知識,這個過程需要學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,不斷地豐富閱歷;與此同時,音樂教師要提供合作學(xué)習(xí)的機會,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓學(xué)生真正的明白合作學(xué)習(xí)的快樂,從中學(xué)到有用的音樂知識。

    最后,通過多媒體技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)音樂。隨著新課改的深入和發(fā)展,多媒體教學(xué)得到推廣。如何把音樂知識和多媒體教學(xué)很好地結(jié)合起來,讓學(xué)生對音樂形象有個深入的了解。如:《梁山伯和祝英臺》的奏曲,教師需要引導(dǎo)學(xué)生聆聽曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式等,邊欣賞邊思考,讓學(xué)生融入一個和諧的音樂世界,讓學(xué)生感受到強烈震撼,漸漸地對音樂產(chǎn)生一種熱愛感,進而自主學(xué)習(xí)音樂知識。

    總之,要想提高學(xué)生的音樂審美能力,不僅需要學(xué)生自身的努力,而且還需要音樂教師找到不同的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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