醫(yī)學(xué)院校思想政治教育要發(fā)揮醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能

【摘 要】志愿服務(wù)是醫(yī)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要平臺(tái)，也是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效途徑，同時(shí)能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德以及培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生積極向上的思想政治素質(zhì)都有重要意義。因此，醫(yī)學(xué)院校思想政治教育要注重發(fā)揮醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校思想政治教育；志愿服務(wù)；育人功能

2012年11月，黨的十八大報(bào)告再次提出：“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展志愿服務(wù)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化”。對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來(lái)說(shuō)，志愿服務(wù)是醫(yī)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要平臺(tái)，也是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效途徑，能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德以及培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生積極向上的思想政治素質(zhì)都有重要意義。因此，醫(yī)學(xué)院校思想政治教育要注重發(fā)揮醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能。

一、醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容及特點(diǎn)

（一）醫(yī)學(xué)生開展志愿服務(wù)的內(nèi)容

醫(yī)學(xué)生志愿者是大學(xué)生志愿者中特殊的一個(gè)群體，因醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，醫(yī)學(xué)生除了參加一般志愿服務(wù)外，還可憑借自身醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，開展相應(yīng)的活動(dòng)。醫(yī)學(xué)生開展志愿服務(wù)的內(nèi)容主要有：

一般志愿服務(wù)活動(dòng)。一般志愿活動(dòng)主要指剔除專業(yè)性比較強(qiáng)之外的志愿活動(dòng)。如重要會(huì)議的禮儀接待、大型體育賽事工作人員等。一般性志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)專業(yè)要求不高，醫(yī)學(xué)生中以低年級(jí)學(xué)生參與居多。

支教、支醫(yī)志愿服務(wù)活動(dòng)。越來(lái)越多的以學(xué)生利用自己寒暑假時(shí)間、實(shí)習(xí)時(shí)間，深入農(nóng)村或者不發(fā)達(dá)地區(qū)，志愿這些地方的醫(yī)療、教育事業(yè)。

心理咨詢、心理危機(jī)干預(yù)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生參與心理咨詢、心理危機(jī)干預(yù)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)。如2010年南平鄭民生在學(xué)校門口殺害8名小學(xué)生，福建醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)專業(yè)師生赴南平對(duì)受害者的同學(xué)親人進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

應(yīng)急救援志愿服務(wù)活動(dòng)。應(yīng)急救援志愿服務(wù)是一項(xiàng)比較特殊的志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)參加人員的素質(zhì)要求也比較高，要求志愿者要有較高的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。因而參加應(yīng)急救援志愿活動(dòng)的醫(yī)學(xué)生以本科高年級(jí)學(xué)生和研究生為主。

農(nóng)村、社區(qū)義診活動(dòng)。農(nóng)村、社區(qū)義診活動(dòng)，是醫(yī)學(xué)生最常見、參加人數(shù)最多的志愿服務(wù)活動(dòng)形式。義診活動(dòng)受季節(jié)、時(shí)間限制較小，很多醫(yī)學(xué)生到醫(yī)療較不發(fā)達(dá)的農(nóng)村、社區(qū)提供醫(yī)療服務(wù)。但受診療器械限制，義診內(nèi)容以常見病為主。

醫(yī)療健康知識(shí)咨詢、宣傳活動(dòng)。要求志愿者具有較專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，如健康生活方式的傳播，常見病和傳染病流行病相關(guān)知識(shí)的普及和宣講等。

（二）醫(yī)學(xué)生開展志愿服務(wù)的特點(diǎn)

一是專業(yè)性強(qiáng)。專業(yè)性強(qiáng)是醫(yī)學(xué)生開展志愿服務(wù)最突出的特點(diǎn)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能夠治病救人。醫(yī)學(xué)生有著得天獨(dú)厚的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用其醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)開展志愿服務(wù)，是其與其他學(xué)科學(xué)生最大區(qū)別。

二是內(nèi)涵豐富。受社會(huì)急功近利思想影響，很多部門組織開展的志愿服務(wù)，只注重形式，不注重內(nèi)涵。如有的部門大張旗鼓搞個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，而實(shí)際沒(méi)什么內(nèi)容，志愿服務(wù)存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)，由于服務(wù)對(duì)象明確，所提供的服務(wù)內(nèi)容又為服務(wù)對(duì)象所急需的，因而開展的志愿服務(wù)內(nèi)涵更為豐富。

三是志愿精神與醫(yī)學(xué)專業(yè)精神結(jié)合緊密。志愿精神的核心是人道主義，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的價(jià)值的尊重，對(duì)他人、社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)。醫(yī)生所需具備的專業(yè)精神核心也是人道主義精神，要求醫(yī)生對(duì)患者充滿人道主義關(guān)懷，對(duì)生命充滿敬畏，尊重病人。志愿精神與醫(yī)生專業(yè)精神的緊密結(jié)合，有利于醫(yī)學(xué)生更多接受專業(yè)精神訓(xùn)練，提高醫(yī)德。

二、醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能

對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，志愿服務(wù)活動(dòng)是其參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高醫(yī)學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力以及提升醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）有利于引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

醫(yī)學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)，能夠擴(kuò)大自己的交際圈，養(yǎng)成熱愛(ài)生活，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的習(xí)慣，有利于樹立正確的世界觀。志愿服務(wù)通過(guò)為人民服務(wù)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，契合正確的、積極的價(jià)值觀的要求。所以志愿服務(wù)有利于醫(yī)學(xué)生志愿者們樹立正確的價(jià)值觀，讓他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，抵御住拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想的侵蝕。

（二）有助于醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成

醫(yī)生的職業(yè)道德是社會(huì)道德中特殊而又重要的方面，醫(yī)學(xué)院校是醫(yī)生職業(yè)道德教育的主體，對(duì)于醫(yī)生職業(yè)道德的養(yǎng)成負(fù)有不可推卸的責(zé)任。志愿服務(wù)是一種奉獻(xiàn)愛(ài)心的道德實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參加志愿服務(wù)有助于志愿者個(gè)體良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成。醫(yī)生職業(yè)道德的養(yǎng)成是基于醫(yī)學(xué)生對(duì)于公共生活的不斷體驗(yàn)和參與中形成的。醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)為醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成提供了絕佳的道德實(shí)踐機(jī)會(huì)。志愿服務(wù)的過(guò)程較少受到金錢、權(quán)勢(shì)的干擾和影響，行為動(dòng)機(jī)單純，是醫(yī)生職業(yè)道德教育的重要平臺(tái)，特別有利于處于青年時(shí)期的醫(yī)學(xué)生潛移默化地形成高尚的醫(yī)生職業(yè)道德。另一方面醫(yī)學(xué)生志愿者通過(guò)直接投身社會(huì)事業(yè)，加深了對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)生命的理解，豐富了社會(huì)閱歷，更加深刻地感受到作為一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)有的道德責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。

（三）有利于醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提升

志愿服務(wù)有利于提高醫(yī)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，是醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力提升的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐能力需經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐才能養(yǎng)成。志愿服務(wù)能夠強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、磨練他們的意志。通過(guò)志愿服務(wù)，可以使醫(yī)學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。志愿服務(wù)活動(dòng)有利于增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這種社會(huì)責(zé)任感，可以促使醫(yī)學(xué)生們根據(jù)自身?xiàng)l件，創(chuàng)造性地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展和完善自身，奉獻(xiàn)社會(huì)。

（四）有助于醫(yī)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高

醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)往往要求志愿者具有較高的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，如義診、緊急救援、心理危機(jī)干預(yù)、心理咨詢等。這些志愿服務(wù)可以使醫(yī)學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，增加對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，實(shí)踐過(guò)程中碰到的難題可以促使他們回到課堂后不斷地學(xué)習(xí)解決難題。醫(yī)學(xué)生志愿者在參加醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)可以充分感受到實(shí)踐對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而不斷拓寬自身的專業(yè)知識(shí)面，對(duì)自己的專業(yè)技能提出更加嚴(yán)格的要求。同時(shí)，志愿服務(wù)活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生步入社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分和有效途徑。志愿服務(wù)培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生的親和力和服務(wù)意識(shí)，有利于樹立醫(yī)生良好的社會(huì)形象和社會(huì)醫(yī)患沖突問(wèn)題的解決。

志愿服務(wù)活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效平臺(tái)。志愿服務(wù)活動(dòng)要取得成功，要求從活動(dòng)的策劃、志愿者的招募、服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的組織應(yīng)變以及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)改進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這要求組辦方要有較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力和經(jīng)驗(yàn)。志愿者們通過(guò)參與其中，無(wú)形中自身的人際交往能力、組織管理能力以及協(xié)調(diào)應(yīng)變能力都得到了較好的鍛煉，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。

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作者簡(jiǎn)介：

林中青（1983～），女，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

基金項(xiàng)目：福建醫(yī)科大學(xué)思想政治工作研究課題（2014SZ017）