非專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的調(diào)查分析

周曉燕

【摘要】對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是語(yǔ)言的主要組成部分，尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如果聽(tīng)不懂，就很難進(jìn)行交流，然而，在我國(guó)學(xué)生目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們的聽(tīng)力往往不夠好，尤其是對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力障礙往往是非專業(yè)英語(yǔ)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的最主要的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】非英語(yǔ)專業(yè) 聽(tīng)力障礙 調(diào)查分析

對(duì)我國(guó)目前的非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力障礙成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最普遍的問(wèn)題，因此，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力障礙進(jìn)行分析十分必要。

一、語(yǔ)音方面的障礙

由于受母語(yǔ)的影響，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，英語(yǔ)發(fā)音往往會(huì)受到方言的影響，這就會(huì)使中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家人的英語(yǔ)在發(fā)音上存在一些差異。在這種情況下，學(xué)生記憶中的發(fā)音就會(huì)和聽(tīng)力中的發(fā)音存在差異，就會(huì)使學(xué)生聽(tīng)不懂聽(tīng)力。因此，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的語(yǔ)音方面的障礙也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)聽(tīng)力障礙的主要原因。通過(guò)下表中的調(diào)查結(jié)果，就能明顯發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音障礙是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的原因之一。

圖1 對(duì)學(xué)生語(yǔ)音方面的調(diào)查

二、對(duì)英語(yǔ)文化知識(shí)背景不夠了解

在具體的知識(shí)領(lǐng)域，英語(yǔ)都有相應(yīng)的專業(yè)名詞，如果不認(rèn)識(shí)該領(lǐng)域的專有名詞，就很難聽(tīng)懂該領(lǐng)域的英語(yǔ)聽(tīng)力。除此之外，不同領(lǐng)域的英語(yǔ)都會(huì)有固定的表達(dá)方法，如果對(duì)該領(lǐng)域的英語(yǔ)的固定表達(dá)方法不了解，也會(huì)聽(tīng)不懂英語(yǔ)聽(tīng)力。對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)的了解是非常有限的，因此，往往很難聽(tīng)懂英語(yǔ)聽(tīng)力。此外，即使學(xué)生聽(tīng)懂了，但是由于對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣不了解，也很難選擇出正確的答案。因此，對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一定的文化知識(shí)不夠了解，也是導(dǎo)致英語(yǔ)出現(xiàn)聽(tīng)力障礙的原因之一。通過(guò)下表中的調(diào)查結(jié)果，就能明顯發(fā)現(xiàn)文化障礙是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的原因之一。

圖2 對(duì)文化背景知識(shí)領(lǐng)域的調(diào)查

三、學(xué)生心理素質(zhì)比較差

對(duì)于英語(yǔ)交流來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)的交流過(guò)程中，除了需要具備一定的知識(shí)之外，英語(yǔ)交流還需要具備一定的心理素質(zhì)。因此，在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的心理素質(zhì)也是影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的重要原因之一。通過(guò)下表中的調(diào)查結(jié)果，就能明顯發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)比較差也是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的原因之一。

圖3 對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)方面的調(diào)查

四、學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較差

在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度也是影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的重要原因之一。因此，對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想克服英語(yǔ)聽(tīng)力障礙，就需要加強(qiáng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己掌握最基本的英語(yǔ)知識(shí)。綜上所述，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較差也是導(dǎo)致非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的主要原因之一。通過(guò)下表中的調(diào)查結(jié)果，就能明顯發(fā)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固也是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的原因之一。

圖4 對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的調(diào)查

五、缺乏一定的聽(tīng)力技巧

在英語(yǔ)的聽(tīng)力當(dāng)中，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)存在一些誤區(qū)，在一些學(xué)生的觀念當(dāng)中，總是認(rèn)為只有把每一個(gè)單詞，甚至是每一句英語(yǔ)表達(dá)都聽(tīng)懂，才能夠聽(tīng)懂整句話，在這種觀念的引導(dǎo)下，學(xué)生往往會(huì)由于一句話沒(méi)有聽(tīng)懂，從而放棄了整段話的內(nèi)容。因此，缺乏相應(yīng)的聽(tīng)力技巧也是導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的原因之一。通過(guò)下表中的調(diào)查結(jié)果，就能明顯發(fā)現(xiàn)缺乏相應(yīng)的聽(tīng)力技巧也是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙的原因之一。

圖5 對(duì)聽(tīng)力技巧方面的調(diào)查

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了普及率比較高的語(yǔ)言，因此，只有使學(xué)生克服聽(tīng)力方面的障礙，才能使學(xué)生在未來(lái)的英語(yǔ)交流中處于主動(dòng)地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘勤.大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)探索[J].現(xiàn)代企業(yè)教育， 2011（22）：202-203.