幼兒園游戲教學(xué)活動中的師幼關(guān)系研究

郝建宇

【摘 要】游戲教學(xué)是當(dāng)前幼兒園教學(xué)中的一種主要教學(xué)方式，這是根據(jù)幼兒的特點進行設(shè)定的，這種教學(xué)方式不僅能夠促進幼兒的身心健康，還能讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，所以構(gòu)建良好的師幼關(guān)系是實現(xiàn)高品質(zhì)教學(xué)的前提。本文將針對幼兒園游戲教學(xué)活動中如何構(gòu)建良好的師幼關(guān)系進行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；游戲教學(xué)；師幼關(guān)系

幼兒園游戲教學(xué)是為了避免教學(xué)形式小學(xué)化而設(shè)立的，從當(dāng)前的幼兒園教學(xué)中我們可以看到，很多幼兒園幾乎成為了教授幼兒識字、進行讀寫算的場所，這是違背幼兒園教育的目標(biāo)的，使幼兒提早進入小學(xué)化教育，不僅不利于幼兒的身心發(fā)展，還會讓幼兒從小養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以幼兒園教育應(yīng)該執(zhí)行游戲教學(xué)模式，讓幼兒帶著愉快的心情進行學(xué)習(xí)，從而提升幼兒的良好品質(zhì)。

一、幼兒園游戲教學(xué)研究

游戲教學(xué)從字面上理解就可以得知，是將游戲與教學(xué)進行融合，其目標(biāo)是讓幼兒在游戲中進行情感、知識、意志的培養(yǎng)，實現(xiàn)良好而對人格的塑造，這也是順應(yīng)國家“以人為本”的要求，實現(xiàn)在游戲中進行教學(xué)的原則。所以幼兒園的游戲教學(xué)就是以兒童為本進行教學(xué)，發(fā)揮游戲教學(xué)的價值。這種教學(xué)方式是根據(jù)幼兒的特點進行的，不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，還可以矯正幼兒的心理缺陷。

二、幼兒園師幼關(guān)系研究

幼兒園的師幼關(guān)系并不只是教育者與學(xué)習(xí)者的關(guān)系，而是帶有鮮明感情的關(guān)系，是師幼進行互動的結(jié)果。在幼兒園的活動中，包含著生活、學(xué)習(xí)、娛樂、運動等多種活動[1]，教師和幼兒之間也在不斷的進行互動，這不僅是教師全面性工作的體現(xiàn)，也是師幼之間一種特殊關(guān)系的體現(xiàn)。

三、幼兒園游戲教學(xué)師幼關(guān)系之間存在的問題

在教育改革的推動下，幼兒園教育也有了很大的改善，但在實際教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)依然還有很多問題存在，特別是幼兒園游戲教學(xué)中的師幼關(guān)系存在問題較多，主要表現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容組織和現(xiàn)場指導(dǎo)上。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)上存在的師幼關(guān)系問題

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲教學(xué)中的重要步驟，也是相關(guān)人士對幼兒園做出評價的重要組成部分，所以各個幼兒園都十分重視這一點。在幼兒的活動區(qū)域上受到限制，幼兒的活動區(qū)域在一定程度上也會受到限制，如有很多班級通常只有圖書區(qū)，游戲區(qū)常常沒有固定的場所，總是臨時借用某處進行游戲教學(xué)，這在一定程度上也就限制了游戲教學(xué)中的師幼關(guān)系。

2.內(nèi)容組織上存在的師幼關(guān)系問題

內(nèi)容組織包括游戲的時間、游戲的主要活動、游戲的教學(xué)計劃[2]。師幼關(guān)系問題則主要體現(xiàn)在游戲時間較短，主要活動偏向于教育，教學(xué)計劃沒有固定的模式。教師在進行教學(xué)計劃時要將時間安排合理，才能將教學(xué)任務(wù)完成的更好。

3.現(xiàn)場指導(dǎo)中存在的師幼關(guān)系問題

在幼兒進行游戲時，教師在進行現(xiàn)場指導(dǎo)時常常出現(xiàn)過度控制或過度放縱的情況，不能對現(xiàn)場指導(dǎo)進行很好的把控。經(jīng)過多次研究發(fā)現(xiàn)教師過度控制現(xiàn)場就會讓幼兒失去自主權(quán)，過度放縱又會讓教師對幼兒的游戲進行很好的觀察。所以教師在進行現(xiàn)場指導(dǎo)時一定要把握好尺度，根據(jù)幼兒的游戲情況進行指導(dǎo)。

四、構(gòu)建良好幼兒園師幼關(guān)系的策略

經(jīng)過以上研究發(fā)現(xiàn)，在幼兒園游戲教學(xué)中師幼關(guān)系存在著一定的問題，我們就要對這些問題進行解決，以便構(gòu)建良好的師幼關(guān)系。

1.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，教師要盡量尊重幼兒的意見

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題通常表現(xiàn)在對室內(nèi)的裝飾上和活動區(qū)域上[3]，針對室內(nèi)裝飾上，要實現(xiàn)教師與幼兒共同進行創(chuàng)建的原則，教師在對幼兒的作品進行修改時要尊重幼兒的意見，盡量不對幼兒作品進行大幅度修改，并將幼兒的作品進行裝飾，展示在教室中。在幼兒的活動區(qū)域上，要盡量擴大游戲區(qū)域，保證幼兒有充足的區(qū)域進行游戲，在玩具使用上，要做到讓幼兒自由使用，不應(yīng)限制在某個固定的區(qū)域。

2.活動組織上，教師做好計劃，合理安排時間

游戲教學(xué)主要就是以游戲為主，學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)方式，教師在進行游戲教學(xué)時，要保證幼兒有足夠的時間在游戲，不能按照小學(xué)式的標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)計劃，要清楚的看到幼兒與小學(xué)生的區(qū)別，實現(xiàn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、懂得道理的目標(biāo)。在進行游戲教學(xué)計劃上，教師要分別做好日計劃、周計劃和月計劃，并將計劃落到實處。

3.現(xiàn)場指導(dǎo)上，教師把握好尺度進行干預(yù)

適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場指導(dǎo)是教師教育能力的體現(xiàn)，這就要求教師具備過硬的專業(yè)知識和能力。在進行現(xiàn)場指導(dǎo)使，教師要賦予幼兒適當(dāng)?shù)臋?quán)利，讓幼兒可以根據(jù)自己的意愿進行游戲，如選擇合作伙伴、游戲方式等等。同時教師也要讓幼兒在游戲中取得成就感，在幼兒進行游戲時，教師要適當(dāng)?shù)倪M行鼓勵，盡量避免干擾，只要不是嚴重的錯誤，教師都要讓幼兒進行發(fā)揮，開發(fā)幼兒的潛能。

五、結(jié)論

綜上所述，幼兒園游戲教學(xué)是以游戲為主的教學(xué)方式，要將小學(xué)化教育與幼兒教育區(qū)別開來，良好的師幼關(guān)系是游戲教學(xué)的關(guān)鍵，因此構(gòu)建良好的師幼關(guān)系是重要工作。

參考文獻：

[1]丁璐璐.幼兒園游戲教學(xué)活動中的師幼關(guān)系研究[D].山東：山東師范大學(xué)，2013.

[2]姚亞飛、孫學(xué)麗.幼兒園游戲教學(xué)評價的三個基本問題：內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和思路[J].基礎(chǔ)教育研究，2012，11（3）：55-57.

[3]石慧艷.透過語言游戲看游戲與教學(xué)的融合[J].新課程研究，2010，10（9）：73-75.