論述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生解題正確率的提升

鐘興林

【摘 要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，目的是為了提高學(xué)生解題的正確率，能夠促使學(xué)生取得良好的成績(jī)。在教學(xué)中教師要分析教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生不斷的提升解題正確率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 解題正確率 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.161

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生解題的正確率能夠有效的提高學(xué)生的成績(jī)。解題的正確率受到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握程度、學(xué)生的解題和應(yīng)試技巧的掌握、學(xué)生的心態(tài)和狀態(tài)等因素的影響。教師在教學(xué)中要分析對(duì)解題正確率有影響的因素，有針對(duì)的性的提出解決的方法，使得學(xué)生能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

一、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高解題的正確率需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是最基本的要求。在教學(xué)中，教師要認(rèn)真的傳授基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工作，是學(xué)生學(xué)習(xí)水平得到提升的基本要求。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要仔細(xì)的研讀教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)的需要設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)，在確定教學(xué)要求的基礎(chǔ)上考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和環(huán)境也有所不同，因此學(xué)生的知識(shí)水平不同，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受程度的不同。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平制定合適的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的調(diào)整。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)和心態(tài)，能夠根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。這樣一來(lái)教師能夠良好的完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生解題正確率的提升也有積極作用。

二、解題方法的教授

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生傳授一定解題的方法。解題方法的掌握能夠有效的提高學(xué)生解題的正確率，幫助學(xué)生有效的進(jìn)行練習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要在講解學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候有意識(shí)的讓學(xué)生關(guān)注教師思維的轉(zhuǎn)變，跟著教師的思路，學(xué)習(xí)解題的思路。在形成正確思路的基礎(chǔ)上講授基本的解題步驟，讓學(xué)生形成正確的邏輯，能夠進(jìn)行高準(zhǔn)確率的解題。

教師要豐富教學(xué)的方式。在講授解題方法的時(shí)候不僅僅要進(jìn)行相應(yīng)講解，還應(yīng)該讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中。教師可以將學(xué)生能夠解決的問(wèn)題交給學(xué)生，先讓學(xué)生獨(dú)立思考解題的步驟，然后教師再進(jìn)行講解，在教師講解的過(guò)程中，學(xué)生找出自己思考中的漏洞，進(jìn)而得到有效的提升。學(xué)生難以自己解決的問(wèn)題教師要采用小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中尋求解決問(wèn)題的方法，使得學(xué)生取得真正的進(jìn)步。教師在采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要做好分組工作，小組的成員人數(shù)要控制在一定的數(shù)量之內(nèi)，成員太多會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間難以交流。組員之間的水平要有所差異，水平較高的學(xué)生能夠保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，水平相對(duì)較低的學(xué)生能夠在小組合作學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。水平暫時(shí)較低的學(xué)生并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生之間應(yīng)該互相的學(xué)習(xí)，共同的進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間通過(guò)合作能夠解決自己難以解決的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決能夠總結(jié)出正確的思路和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的解題。

在基本的教學(xué)工作結(jié)束之后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，更要有多側(cè)重，對(duì)一些重要的知識(shí)要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并且能夠有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，能夠在題目和知識(shí)之間建立起正確的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生解題的正確率。

三、開(kāi)展練習(xí)

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)和提升能力的有效途徑。在教學(xué)中，教師要利用練習(xí)的機(jī)會(huì)有效提高學(xué)生解題的正確率。

在練習(xí)時(shí)，首先要進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。通過(guò)這些相對(duì)簡(jiǎn)單的練習(xí)，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到自己在知識(shí)掌握中存在的不足，能夠補(bǔ)足知識(shí)上的缺乏。在熟練掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上在做進(jìn)一步的練習(xí)。接下來(lái)，教師要找難度相對(duì)高一點(diǎn)的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中注重思路和解題步驟，能夠幫助學(xué)生建立題目與知識(shí)的正確聯(lián)系，用正確的思路進(jìn)行思考，形成清晰明了的解題步驟，最終做好練習(xí)。

教師在開(kāi)展練習(xí)時(shí)要對(duì)題目進(jìn)行選擇。題目需要具有代表性，并且要有豐富的知識(shí)性，其中要包含初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且根據(jù)練習(xí)目的的不同做出調(diào)整。在不同的學(xué)習(xí)階段，教師要選擇與之相應(yīng)的題目，并且題目要與學(xué)生的水平相結(jié)合，讓題目發(fā)揮出真正的作用。

在練習(xí)之后要帶領(lǐng)學(xué)生做好糾錯(cuò)工作。學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，幫助學(xué)生建立糾錯(cuò)本。讓學(xué)生將做錯(cuò)的題目記錄下來(lái)，并且使用正確的方法進(jìn)行更改，同時(shí)記錄下出錯(cuò)的原因和正確的解題思路，然后在空閑時(shí)間翻閱，最終達(dá)到通過(guò)一道題目掌握一類題目的目的，不斷的減少錯(cuò)誤，提高解題的正確率。

四、應(yīng)試技巧的掌握

初中數(shù)學(xué)解題的正確率除了知識(shí)掌握外，還需要掌握一定的應(yīng)試技巧。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要為學(xué)生傳授應(yīng)試技巧，讓學(xué)生在考試中能夠應(yīng)對(duì)自如。

在考試時(shí)首先要有正確的心態(tài)。學(xué)生對(duì)考試往往沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，常常感到恐懼或者不在乎，這都是不正確的心態(tài)。學(xué)生只需將考試當(dāng)作對(duì)自己知識(shí)的檢驗(yàn)，不能將其看得過(guò)重，這樣容易造成緊張的狀態(tài)。同時(shí)也不能過(guò)分放松，過(guò)分放松往往會(huì)使學(xué)生掉以輕心，成績(jī)不會(huì)理想。只有當(dāng)學(xué)生擁有正確的心態(tài)，才能以一顆平常心對(duì)待每一次的考試，在考試中進(jìn)步。

其次是要有基本的考試技巧。閱讀題目時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)真仔細(xì)，并且調(diào)動(dòng)大腦中的知識(shí)去思考。在審題時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，避免看錯(cuò)要求或者是讀錯(cuò)題意，充分調(diào)動(dòng)自己掌握的知識(shí)，將知識(shí)與題目之間建立聯(lián)系，找出解題的思路和方法。在擁有解題思路后學(xué)生就可以進(jìn)行答題，在答題時(shí)要字跡清晰，要有邏輯性的書寫解題步驟。在解題完畢后如果時(shí)間允許要進(jìn)行檢查，在檢查的過(guò)程中要仔細(xì)，盡可能找出自己疏漏的部分，幫助提高學(xué)生的解題正確率。

最后就是在考試后，學(xué)生要做好改正和學(xué)習(xí)工作。將自己存在的問(wèn)題進(jìn)行改正，將遺漏和沒(méi)有理解的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，避免同樣的錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)。通過(guò)不斷的考試，學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用知識(shí)，并且能夠鍛煉學(xué)生的應(yīng)試技巧，進(jìn)而有效的提高解題的正確率。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要做好知識(shí)的傳授工作，幫助學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上為學(xué)生傳授解題的方法，幫助其正確的運(yùn)用知識(shí)，并且開(kāi)展一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中成長(zhǎng)。同時(shí)進(jìn)行應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，最終提高學(xué)生解題正確率。