論初中語(yǔ)文教學(xué)中教材的使用

萬(wàn)玲

【摘 要】教材是教學(xué)中使用的主要材料，正確的使用教材能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視教材的使用，合理的組織教材中的內(nèi)容，發(fā)揮教材的真正作用。要選擇與教學(xué)大綱相符合的教學(xué)材料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)和重組。利用教材完成初中語(yǔ)文教學(xué)中各種工作，使得學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 教材 作用 選擇 實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.124

教學(xué)是教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容共同組成的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，包含學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。在教學(xué)中，教師要合理的使用教材，認(rèn)識(shí)教材在教學(xué)中的重要地位，靈活運(yùn)用教材，順利完成教學(xué)工作。

一、教材在教學(xué)中的作用

（一）知識(shí)的學(xué)習(xí)

教材是知識(shí)的載體，是教師教學(xué)的媒介。初中語(yǔ)文課本都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家全方面的考察后選擇的內(nèi)容，其中包含了學(xué)生需要掌握的語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)科的要求，能更加條理清晰的展示知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)能夠掌握必備的字詞，提高閱讀的水平，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。因此，教材對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)有重要的作用。

（二）能力的培養(yǎng)

教材在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中教師要合理的利用教材，合理使用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，利用教材，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)對(duì)教材的閱讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高分析能力和閱讀能力；學(xué)生使用教材進(jìn)行表達(dá)和口語(yǔ)的練習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯能力；學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行一定的寫(xiě)作練習(xí)，能夠有效的提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，更能夠幫助學(xué)生情感的表達(dá)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)思考。利用教材教師可以進(jìn)行多種形式的教學(xué)，例如讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠提高自學(xué)的能力，能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)生活積累經(jīng)驗(yàn)，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，學(xué)生可以在合作中查漏補(bǔ)缺、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。利用教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（三）興趣的激發(fā)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，合理的使用教材能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教材的特點(diǎn)是具有人文性，重視情感的表達(dá)。教材中的內(nèi)容形式多樣且豐富，比其他的學(xué)科的教材生動(dòng)有趣。這樣的教材符合學(xué)生的審美情感，教師只要進(jìn)行合理的使用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在使用教材時(shí)要進(jìn)行不斷深入，不要只是局限在教材的表面，只是單純地進(jìn)行字詞和寫(xiě)作手法的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式過(guò)于形式化，重復(fù)的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?，融入自己?duì)教材的理解，運(yùn)用各個(gè)方面的知識(shí)去進(jìn)行相證明，用更加豐滿的方式去使用教材，高效的組織教學(xué)活動(dòng)。這樣的方式使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中教材的選擇

（一）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)材料的使用要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并且能夠完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)工作起指引作用，影響教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)形式。在教學(xué)中，教材要能夠滿足教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)基礎(chǔ)上教師在合理的調(diào)整，最終將教學(xué)的效果最大化。

（二）學(xué)生實(shí)際

教材的選擇在符合教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上還要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教材的使用是為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此在選擇教材時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，保證教材滿足學(xué)生的需要，考慮學(xué)生的情感需求，才能最大程度的發(fā)揮教材的作用?？紤]學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，決定教師對(duì)教材講解的深度和廣度；考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力會(huì)影響教師對(duì)教材的使用情況。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將教材與學(xué)生相結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（三）教學(xué)方法

教材的使用要與教師教學(xué)方法的選擇相結(jié)合。不同的內(nèi)容有不同的使用方法，只有將教材和教學(xué)方法有效的結(jié)合才能將教材的作用發(fā)揮到最大。例如文言文的教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該與講授法相結(jié)合，因?yàn)槲难晕南鄬?duì)較難，許多字詞學(xué)生難以掌握，文章表達(dá)的情感學(xué)生難以把握，這樣就需要通過(guò)教師的講解，學(xué)生才能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，熟練的掌握知識(shí)。散文和詩(shī)歌的內(nèi)容教師可以將講授法和討論法相結(jié)合。在教師講解的同時(shí)，提出問(wèn)題讓學(xué)生去解決。這樣既能夠?qū)W(xué)生難以掌握的問(wèn)題講解清楚，又能夠利用教材內(nèi)容鍛煉學(xué)生的能力。而對(duì)于學(xué)生容易把握和理解的記敘文的內(nèi)容，教師可以交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)或者合作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作和自學(xué)能力。只有將教材內(nèi)容和教學(xué)方法合理的結(jié)合起來(lái)，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的教學(xué)宗旨，使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中教材的使用

（一）字詞學(xué)習(xí)

在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字詞是最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教材能夠?qū)W到其中的生字和生詞，通過(guò)上下文的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解這些詞匯、掌握更多字詞，扎實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀教材，字詞的學(xué)習(xí)成為一種本能，并在積累中不斷的豐富。

（二）閱讀學(xué)習(xí)

通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)教材的使用能夠幫助學(xué)生有效的提高閱讀的水平。教材中的內(nèi)容是學(xué)生最好的閱讀材料，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要幫助學(xué)生分析文章，教授有效的閱讀方法，讓學(xué)生嘗試著獨(dú)立分析文章結(jié)構(gòu)和作者的思想感情。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。

（三）寫(xiě)作學(xué)習(xí)

納入初中語(yǔ)文教材中的文章形式各樣，并且都具有較高的學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)要學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作手法，可以通過(guò)仿寫(xiě)等形式提高寫(xiě)作水平。通過(guò)對(duì)不同文體的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)各種文體的寫(xiě)作手法。能夠在模仿和練習(xí)中找到自己寫(xiě)作的方向，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)不斷提高自己的寫(xiě)作水平。教師要合理的利用教材，采用多種教學(xué)方式，真正發(fā)揮教材的作用，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，其中包含重要并且豐富的知識(shí)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師要發(fā)揮教材的作用，利用教材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教材的選擇上，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需要選擇適合教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要利用教材幫助學(xué)生進(jìn)行字詞、閱讀、寫(xiě)作學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。