“聲門沖擊”在高校男高音教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】男高音因其特有的美學(xué)品格逐漸受到觀眾的青睞，但是在訓(xùn)練過程中，男高音卻存在許多的障礙，如何訓(xùn)練這個(gè)特有的聲部成為音樂屆和教育屆關(guān)注的重點(diǎn)。加爾西亞的“聲門沖擊”理論對(duì)男高音的教學(xué)具有重要的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】聲門沖擊；男高音；聲樂教學(xué)

加爾西亞的“聲門沖擊”在理論上總結(jié)了美聲唱法，使人們明確了發(fā)聲、起音的技巧。這個(gè)理論的開創(chuàng)有效地指導(dǎo)了教學(xué)，同時(shí)闡釋了人類發(fā)聲的技巧。通過對(duì)這一理論的研究發(fā)現(xiàn)，要想取得良好的男高音教學(xué)工作，需要先從喉器上進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

一、“聲門沖擊”的前提

“聲門沖擊”理論的發(fā)明人加爾西亞曾經(jīng)在倫敦的音樂論壇中發(fā)表相關(guān)的文章，他根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為呼吸和喉器在演唱中具有重要的作用。只有充分運(yùn)用聲帶，進(jìn)行正確的呼吸才能做到真正的發(fā)聲，優(yōu)秀的歌唱藝術(shù)家應(yīng)該能夠準(zhǔn)確控制自己的呼吸。在聲樂系統(tǒng)中，呼吸是一切演唱的基礎(chǔ)，如果藝術(shù)家在演唱過程中沒有運(yùn)用正確的呼吸方法，那就不可能做到真正的發(fā)聲。

“聲門沖擊”的基礎(chǔ)前提就是能夠進(jìn)行穩(wěn)定、持續(xù)的呼吸，因此，就需要男高音具備可以進(jìn)行自由控制的呼吸機(jī)制，只有這樣才能正確運(yùn)用“聲門沖擊”的方法。高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練的過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行最大限度的呼吸，在進(jìn)行訓(xùn)練之前，讓學(xué)生通過呼吸將自己的胸、橫膈膜和腰進(jìn)行充分的打開，并且要在最大程度的吸氣后進(jìn)行呼吸的控制，保持氣息在一定的時(shí)間內(nèi)能夠在體內(nèi)運(yùn)行，并且要慢慢呼出，在呼出氣體的過程中應(yīng)該保持氣息的均勻流動(dòng)，這種訓(xùn)練在加爾西亞的著作中進(jìn)行了很好的闡釋。

二、“聲門沖擊”的必要條件

“聲門沖擊”首先需要解決的是呼吸問題，在呼吸問題解決后還要讓學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的聲帶閉合訓(xùn)練，保持喉頭的穩(wěn)定，可以通過以下的方式進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練：首先，聲帶處于甲狀軟骨的里面，低喉位聲音的訓(xùn)練可以讓甲肌對(duì)聲帶施加一定程度的張力，可以有效地拉緊聲帶，讓聲帶運(yùn)用邊緣進(jìn)行振動(dòng)發(fā)聲；其次，低喉位聲音的訓(xùn)練有利于打開喉嚨，由于男性存在喉結(jié)，具有特殊的生理結(jié)構(gòu)，因此在進(jìn)行高音訓(xùn)練中應(yīng)該注重男性的喉頭問題。男高音訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容就是將喉嚨打開，這也成為男高音發(fā)聲技巧能否順利進(jìn)行的主要問題，許多男高音由于喉頭不穩(wěn)定，在發(fā)聲時(shí)不能將喉嚨完全打開，導(dǎo)致在高音的發(fā)聲上存在許多問題?！奥曢T沖擊”理論的發(fā)明人加爾西亞就認(rèn)為引起聲音嘶啞或者發(fā)聲不規(guī)律的原因是聲帶不能良好閉合引起的。在高校男高音的教學(xué)過程中，應(yīng)該提示學(xué)生通過相應(yīng)的感覺訓(xùn)練體會(huì)喉位下降和喉嚨打開的感覺。在進(jìn)行高音歌唱時(shí)盡可能保持吸氣的狀態(tài)，這種訓(xùn)練可以有效穩(wěn)定發(fā)聲過程中的低喉位。

三、運(yùn)用“聲門沖擊”進(jìn)行平穩(wěn)發(fā)聲

“聲門沖擊”動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，但是要想熟練掌握還需要一定的練習(xí)?！奥曢T沖擊”的難點(diǎn)在于進(jìn)行平穩(wěn)安靜發(fā)聲上，聲帶的閉合力度極大地影響了發(fā)聲，如果聲帶的閉合力度不夠，那么在發(fā)聲時(shí)就會(huì)產(chǎn)生漏氣的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音沙啞，嚴(yán)重者會(huì)引起聲帶水腫和聲帶充血的現(xiàn)象，但是如果聲帶閉合過緊，那么“聲門沖擊”的力度就會(huì)加大，導(dǎo)致發(fā)出的聲音過于堅(jiān)硬，容易引發(fā)聲帶的疲勞，嚴(yán)重者還會(huì)引發(fā)聲帶的驗(yàn)證，因此進(jìn)行安靜平穩(wěn)的發(fā)聲存在一定的難度，應(yīng)該在發(fā)聲訓(xùn)練中加以注重。

力度也是進(jìn)行“聲門沖擊”動(dòng)作時(shí)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，在高校的教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)該讓學(xué)生通過咳嗽或者哈哈大笑體會(huì)聲帶的感覺，進(jìn)行反復(fù)的噴口音的訓(xùn)練，在練習(xí)的過程中一定要注意發(fā)聲的柔和，在一定的訓(xùn)練后大都會(huì)找到這種感覺。在實(shí)際的演唱過程中，演唱者應(yīng)該注意體會(huì)在演唱過程中聲帶的變化，控制肌肉的運(yùn)動(dòng)。如果聲帶沒有進(jìn)行完全的閉合，會(huì)導(dǎo)致在發(fā)聲過程中氣息不能發(fā)揮作用。盡量采用柔和的發(fā)生方法，和打鼓的原理一樣，運(yùn)用聲帶發(fā)聲可以使人體會(huì)到只有正確掌握敲鼓的力度，才能發(fā)出優(yōu)美的聲音，否則容易引發(fā)鼓面破損。在聲帶發(fā)聲的訓(xùn)練中應(yīng)該避免出現(xiàn)大聲喊叫的現(xiàn)象，因?yàn)楹敖袑?duì)聲帶帶來的傷害是巨大的。

進(jìn)行發(fā)聲的過程中，演唱者要時(shí)刻注意聲帶的變化，在高低音變化的過程中，聲帶振動(dòng)的范圍和力度都會(huì)發(fā)生變化。只有將音階向下，才能將聲帶變厚變寬，發(fā)出低沉渾厚的聲音。將音階上行，才能將聲帶便薄，發(fā)出高亢明亮的聲音。演唱者需要在平時(shí)的訓(xùn)練中注重這些變化，通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和記憶，才能正確運(yùn)用聲帶。

四、注重男高音的音色特征

男高音具有柔美抒情和大氣磅礴的氣質(zhì)，這種獨(dú)特的音色成為吸引觀眾的重要因素，同時(shí)這些聲音特質(zhì)也是許多男高音演唱家追逐的終極目標(biāo)，當(dāng)然，要想獲得良好的男高音氣質(zhì)不僅需要先天的條件，還需要通過后天的不斷訓(xùn)練。具體的訓(xùn)練方法可以通過以下幾種：第一，可以進(jìn)行哼鳴練習(xí)，這種訓(xùn)練對(duì)于初學(xué)者音色的改變具有重要的作用，通過這種練習(xí)可以訓(xùn)練初學(xué)者的聲門閉合能力，使聲門的開閉達(dá)到最佳的程度。一般在進(jìn)行這種訓(xùn)練時(shí)，可以先練習(xí)字幕“M”的發(fā)音，因?yàn)檫@個(gè)音可以取得良好的練習(xí)效果；第二，還可以在聲音訓(xùn)練中借鑒“遮面唱法”，可以實(shí)現(xiàn)低喉位訓(xùn)練的效果，并且要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行字幕“W”的發(fā)音，讓聲音形成一個(gè)具有焦點(diǎn)的半圓形，這種訓(xùn)練可以使演唱者的聲音更加明亮且具有穿透力；第三，進(jìn)行高音演唱時(shí)，感覺高音是從腦后貫穿整個(gè)腦顱發(fā)聲的，共鳴區(qū)集中在咽腔的位置，進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的主動(dòng)動(dòng)作技巧是抬高小舌，下降喉頭，舌根向下向前，使頭腔產(chǎn)生振動(dòng)，感覺頭腔中的高音非常明亮，具有較強(qiáng)的穿透力。

五、總結(jié)

總而言之，“聲門沖擊”對(duì)高校男高音教學(xué)具有重要的意義，要想充分利用“聲門沖擊”方法進(jìn)行訓(xùn)練，需要掌握“聲門沖擊”的前提、必要條件、在穩(wěn)定的低喉位基礎(chǔ)上進(jìn)行“聲門沖擊”安靜的發(fā)音訓(xùn)練，同時(shí)還要把握好男高音的音色特征。

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作者簡(jiǎn)介：鄧集勛（1972—），男，湖南洞口人，碩士研究生，講師，主要研究方向：聲樂演唱與教學(xué)。