“磁鐵有磁性”教學(xué)設(shè)計(jì)

鄒雅男

摘 要：注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，修正錯(cuò)誤看法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引一部分不銹鋼，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。讓學(xué)生們清楚地感受到磁鐵吸引力的這種特點(diǎn)，加深對(duì)磁鐵磁性的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì);強(qiáng)化認(rèn)識(shí);磁鐵有磁性

中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1008-3561（2015）07-0088-01

一、設(shè)計(jì)背景

磁鐵最顯著的特點(diǎn)是具有磁性，學(xué)生對(duì)磁鐵特殊性質(zhì)的自發(fā)認(rèn)識(shí)中，印象最深的就是磁鐵能吸鐵。但是，有相當(dāng)一部分學(xué)生在磁鐵能吸引什么、不能吸引什么的認(rèn)識(shí)上仍是模糊不清的，如有的學(xué)生可能認(rèn)為磁鐵能吸引所有的金屬。文章將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，修正錯(cuò)誤看法。還將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引一部分不銹鋼，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。讓學(xué)生們清楚地感受到磁鐵吸引力的這種特點(diǎn)，加深對(duì)磁鐵磁性的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念。1）磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫磁性，這被廣泛地應(yīng)用在許多方面。2）磁鐵可以吸引部分不銹鋼。3）磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

（2）過(guò)程與方法。1）用實(shí)驗(yàn)的方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2）觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。3）根據(jù)材料設(shè)計(jì)制作小玩具，強(qiáng)化磁鐵可以吸鐵這一性質(zhì)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道磁鐵可以吸引鐵制品，有磁性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備。演示材料、多媒體課件。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備。1）為小組準(zhǔn)備的第一份材料：條形磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、小刀（塑料柄）、乒乓球、泡沫塊、小木塊、不銹鋼勺子、銅絲、紙片、鐵釘、兩種材質(zhì)的5角硬幣、易拉罐（鋁）、玻璃瓶、實(shí)驗(yàn)記錄單。2）為小組準(zhǔn)備的第二份材料：雙面膠、塑料小汽車、卡通紙質(zhì)小魚、紙質(zhì)白雪公主、筷子、棉線、回形針、鞋盒。

五、教學(xué)過(guò)程

1. 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

出示各種磁鐵，問(wèn)學(xué)生：這是什么？各種各樣的磁鐵都玩過(guò)嗎？好不好玩？還想玩嗎？設(shè)計(jì)意圖：磁鐵是學(xué)生生活中都接觸過(guò)的物品，直接出示，可喚醒其對(duì)磁鐵的已有認(rèn)知，激發(fā)探究、學(xué)習(xí)興趣。

2. 自主探究、獲取新知

出示托盤，里面是各種小物品，比如銅絲、玻璃瓶、不銹鋼勺子、泡沫、木塊，還有很多很多。

（1）讓學(xué)生利用磁鐵給物品分類。要求：在分類的過(guò)程中，如果有什么特別的發(fā)現(xiàn)或者心中有什么疑惑，及時(shí)把它記錄在紙上。組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，教師巡視并參與活動(dòng)之中。

（2）學(xué)生匯報(bào)。包括是怎么分的，分成幾類，有哪些特別發(fā)現(xiàn)。要求：其他同學(xué)注意聽，看看自己和匯報(bào)小組分的是否一樣，一會(huì)兒重點(diǎn)匯報(bào)。第一小組匯報(bào)（教師相應(yīng)給予表?yè)P(yáng)）;第二組，你們是怎么分的？有什么意外發(fā)現(xiàn)嗎？（泡沫里有鐵釘，也能被磁鐵吸引）磁鐵吸引的是？（里面的鐵釘）外面的泡沫它吸嗎？（不吸）。前面兩組，都是根據(jù)吸和不吸把物品分成兩類。其他小組，你們也是像他們這樣分的嗎？你們又都有哪些意外發(fā)現(xiàn)？各小組充分匯報(bào)。特例1：兩枚5角硬幣，一枚能被磁鐵吸引，一枚不能被磁鐵吸引。特例2：兩把一樣的不銹鋼勺子，一把能被磁鐵吸引，一把不能被磁鐵吸引。還有其他特別發(fā)現(xiàn)嗎？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)情況進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)）小結(jié)：剛才，同學(xué)們都能按吸和不吸把物品分成兩類，而且還有許多意外的發(fā)現(xiàn)。

（3）實(shí)物展示。究竟哪些物品是可以被磁鐵吸引，哪些是不能被吸引的呢？一個(gè)小組到黑板上進(jìn)行實(shí)物展示。要求：其他同學(xué)，仔細(xì)核對(duì)本小組物品，看看有沒有和他們不一樣的，一會(huì)兒到前面補(bǔ)充。

（4）探究結(jié)論。探究結(jié)論一：磁鐵可以吸引鐵。探究結(jié)論二：磁鐵隔著一層不吸的物質(zhì)也能吸引鐵。探究結(jié)論三：磁鐵可以吸引部分不銹鋼。

（5）補(bǔ)充鎳、鈷的介紹。稀有金屬（板書：鎳、鈷）也能被磁鐵吸引?？墒?，生活中，鎳和鈷做的物品實(shí)在太少。不過(guò)，有樣?xùn)|西是我們經(jīng)常接觸的（一元硬幣）。它的表面鍍了一層鎳，干凈、美觀，可以防止硬幣生銹。設(shè)計(jì)意圖：故意在個(gè)別小組里放入不同的特例，以引起學(xué)生的注意，引發(fā)思考：為什么形狀、顏色、大小都差不多的物品，有的可以被磁鐵吸引，而有的不能被磁鐵吸引呢？強(qiáng)化對(duì)磁鐵磁性的認(rèn)識(shí)：磁鐵可以吸引部分不銹鋼，磁鐵隔著一層不吸的物質(zhì)也能吸引鐵。

3. 拓展延伸

同學(xué)們，大千世界有那么多物質(zhì)，可磁鐵只吸引這幾種（手指板書），是不是很奇妙？如果給你說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)，你最想說(shuō)什么？（1）磁鐵是從哪里來(lái)的？（2）磁鐵為什么能吸引鐵？之后，學(xué)生嘗試用磁鐵吸鐵的本領(lǐng)自制小玩具。

4. 總結(jié)全文

今天，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，知道磁鐵可以吸引鐵，也可以吸引部分不銹鋼，還能隔著一層不吸的物質(zhì)吸引里面的鐵，而且還制作了各種小玩具。你們都很了不起！其實(shí)，關(guān)于磁鐵的知識(shí)還有很多，磁鐵王國(guó)還有更多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)科學(xué)，關(guān)鍵是要用科學(xué)，制作小玩具是學(xué)生樂(lè)于完成的事情，同時(shí)課堂上學(xué)到的知識(shí)也剛好得以應(yīng)用。

六、板書設(shè)計(jì)

磁鐵有磁性——（磁鐵）可以吸引部分不銹鋼，可以吸引鐵、鎳、鈷，隔著一層不吸的物質(zhì)也能吸引鐵。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳銀寒.“研究磁鐵”教學(xué)設(shè)計(jì)[J].小學(xué)科學(xué)，2012（03）.

[2]趙明芹.小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)立足于“生活”[J].甘肅教育，2008（08）.