小學(xué)英語游戲教學(xué)實(shí)踐模式探究

齊毅春

內(nèi)容摘要：本文旨在通過調(diào)查研究，根據(jù)新課標(biāo)的就要求以及小學(xué)生的心理特征，研究并試圖將游戲應(yīng)用在課堂中，讓小學(xué)生能真正在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)，始終保持良好的情緒狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 游戲教學(xué) 小學(xué)英語

英語作為一門國(guó)際通用語言，在當(dāng)今社會(huì)所占的地位越來越重要，小學(xué)開設(shè)英語課是一種趨勢(shì)，也是一種必要。在小學(xué)課堂教學(xué)中，游戲的應(yīng)用能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生保持良好的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。

一.為什么采用游戲教學(xué)法

教學(xué)法通過游戲的形式讓學(xué)生在一定的競(jìng)爭(zhēng)和趣味性中，不知不覺的學(xué)到教材中的內(nèi)容。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是以教師為導(dǎo)向的填鴨式教學(xué)，老師講什么，學(xué)生就被動(dòng)的接受什么。課堂形式死板，學(xué)生積極性和主動(dòng)性不高，特別是注意力不容易集中的小學(xué)生更是使得課堂效率大打折扣。由于游戲教學(xué)法具有游戲性、趣味性的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)中寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)英語的興趣，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分感受到課堂的游戲性和趣味性，學(xué)的輕松，玩的開心。

二.游戲教學(xué)的具體方法

游戲教學(xué)的方法多種多樣，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，可以進(jìn)行有針對(duì)性的分類設(shè)計(jì)，針對(duì)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)的不同設(shè)計(jì)不同類型的游戲。

1.針對(duì)聽說的游戲

聽說作為英語的基本技能，練習(xí)是非常必要的，但是聽說練習(xí)往往和一些必、必要句型練習(xí)密切，如何才能使學(xué)生對(duì)于課本上的幾句不變的對(duì)話產(chǎn)生興趣并且記住稱為了許多老師頭疼的問題。其實(shí)簡(jiǎn)單的課本對(duì)話也可以非常有意思-改變語氣法，比如： A：I want to go shopping. Do you want to come？B：ok， wait a minute.將學(xué)生分成兩人一組，分別使用不同的語氣、不同的身份對(duì)話。最后可以讓學(xué)生根絕自己的想法繼續(xù)往下表達(dá)，不對(duì)對(duì)話進(jìn)行限制。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以根絕自己的認(rèn)知將自己假設(shè)成對(duì)話中的任務(wù)，用英語變大自己生氣或者高興的時(shí)候自己跟對(duì)方談?wù)揼o shopping這個(gè)話題中會(huì)說些什么。

既對(duì)句式進(jìn)行看強(qiáng)化練習(xí)，又在后面出現(xiàn)了信息差，信息差會(huì)使聽話者認(rèn)真傾聽說話人的話來獲取信息，也會(huì)使得說話人動(dòng)用自己所學(xué)的英語創(chuàng)造性的使用語言。所以在這個(gè)過程中既鍛煉了聽說能力，也強(qiáng)化了課文句型。

2.針對(duì)單詞的游戲教學(xué)

單詞的重要性是毋庸置疑的，在學(xué)生中存在的最苦惱的問題就是單詞的記憶。對(duì)于不同的單詞可以有不同的教法，對(duì)于相對(duì)比較就容易形容的具體名詞，可以讓學(xué)生搭檔記憶，一方持單詞并對(duì)單詞進(jìn)行描述，另一方則根據(jù)描述來猜測(cè)單詞的意思。

教師在課堂上也可展示出單詞卡片，讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)盡可能的去記單詞。然后寫下自己所記住的單詞，比比看誰寫的多。學(xué)生都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師可以采取比分制，對(duì)于不同的難度劃分不同等級(jí)，比如說顏色類的詞記憶，常見的red可以設(shè)為100分的題，而blonde可以設(shè)為200，purple則可以設(shè)為300分。先選擇幾百分的題，再回答對(duì)應(yīng)的問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生們?cè)⒔逃跇?，而教師也可以借此檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握。比分游戲不僅適用于單詞，也適用于聽說以及其他形式的高效的游戲?qū)W習(xí)方法。

三.游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.教學(xué)的主體性

游戲是為教學(xué)服務(wù)，一切的游戲都是為了教學(xué)的更好進(jìn)行，如果游戲與課堂內(nèi)容或所學(xué)知識(shí)練習(xí)不夠密切，學(xué)生不能有效的關(guān)注所學(xué)知識(shí)反而側(cè)重游戲，游戲便顯得喧賓奪主了。游戲時(shí)間的長(zhǎng)短也是教師需要注意的一個(gè)問題，作為教學(xué)為主題，如果一味的游戲，學(xué)生不能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到游戲的目的是為了學(xué)習(xí)。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，一定要緊緊聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)到游戲性教學(xué)也是一種教學(xué)活動(dòng)，都要有為何而做的目的性。

2.游戲要多樣

作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生好奇，喜歡新事物的心理，所以游戲不能一成不變，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將會(huì)喪失積極性，課堂也就不能順利有效的進(jìn)行下去，而游戲教學(xué)的意義也就喪失殆盡了。因此，一名合格小學(xué)老師，一定是一個(gè)善于創(chuàng)新，懂得根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)并且能從不同角度給學(xué)生進(jìn)行合理的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

[1]《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，作者：李山川，1995年

[2]《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵》作者：錢曉霞.中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2002年第三期

本文為南陽(yáng)師范學(xué)院spcp大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：ZZ-2015-085.

（作者單位：南陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語學(xué)院）