初中物理教學(xué)生活化的認識及實踐

岳剛

摘 要：現(xiàn)如今，隨著素質(zhì)教育的提高以及教學(xué)方法的改進，初中物理教學(xué)都需要從生活實際出發(fā)，進而走向社會。這樣一來，初中物理應(yīng)該與日常生活緊密地聯(lián)系在一起，通過學(xué)習(xí)物理對于我們的日常生活起到積極的作用，使我們的生活更美好。本文就初中物理教學(xué)生活化的方向展開論述。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)生活化；認識與實踐

初中物理向著生活化的發(fā)展，對于初中物理教學(xué)的意義是重大的，不僅可以讓學(xué)生更加了解物理概念，減小學(xué)習(xí)物理的難度，也能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲和趣味性，從而能夠從科學(xué)的方向找尋日常生活中的一些問題的解答，為以后的學(xué)習(xí)奠定更深的基礎(chǔ)。

一、初中物理生活化的意義

1.引起學(xué)生對于物理知識的興趣

興趣是學(xué)習(xí)任何事物的基礎(chǔ)，沒有興趣便會失去學(xué)習(xí)的動力，而初中物理的生活化可以明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生在日常的生活當中會遇到許多問題和現(xiàn)象，對不能理解的事情，都可以用物理來解決，如為什么會下雨，為什么會有霧，為什么會出現(xiàn)彩虹，為什么是先看到閃電在聽見打雷等，這一系列的問題都能夠通過物理得到很好的解決。教師一定要利用學(xué)生的求知欲和好奇心，不斷地從中傳授更多的物理知識給學(xué)生，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和對物理知識的認識。

2.增強物理知識的接受性

在初中物理知識的教學(xué)過程中，教師一定要將物理和日常生活緊密地聯(lián)系起來，因為任何知識都來源于生活，最后又都要回歸生活，物理當然也不例外。初中物理大多是一些理論性的東西，這些理論和概念相對抽象，學(xué)生不易理解和消化，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于物理知識的學(xué)習(xí)造成一定的影響，而將物理知識生活化則可以很好地解決這一問題，初中生對于一些日常的生活現(xiàn)象都已有所了解，但是只是了解，并不能夠清楚地解釋到底怎么回事，這時教師應(yīng)該以相應(yīng)的方式進行引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合自身對于日常生活的理解，就很容易消化和吸收這些物理知識，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。

3.建立一切以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念

初中物理教學(xué)的目標就是要讓物理教學(xué)生活化，而教育更需要以人為本，必須要將學(xué)生當做基礎(chǔ)和核心。初中物理教學(xué)的生活化將使得學(xué)生更好地理解生活當中的一些現(xiàn)象，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識有一個很好的促進作用，讓學(xué)生能夠在物理中理解生活，在生活中學(xué)到物理知識，所以說初中物理生活化對于建立起一個良好的以學(xué)生本體為主導(dǎo)的初中物理教學(xué)理念有著重大意義。

二、如何實現(xiàn)初中物理教學(xué)生活化

1.打造生活物理課堂

課堂是教師教書育人的場所，而物理課堂是教師將學(xué)生帶入物理世界的領(lǐng)路人，所以說物理教師是處在將物理生活化帶入課堂的第一線。要打造生活物理課堂，教師需要從以下方面入手：對課堂引入環(huán)節(jié)進行改善和提高，將生活化元素加入課堂當中來，以增強學(xué)生對于物理知識的理解和掌控。物理知識多是較為抽象的概念，物理教師一定要將生活中一些顯而易見的現(xiàn)象或概念引入物理知識的學(xué)習(xí)當中，使得物理知識變得更加具體、形象，讓學(xué)生能夠更好地理解物理概念。比如，物理教師可以舉一些大家都見過或者體會過的事情：為什么下雨前都是先看見閃電后聽見雷聲呢？將這些生活現(xiàn)象引入初中物理知識的學(xué)習(xí)中，不僅可以讓學(xué)生感覺新鮮，也能夠讓學(xué)生能夠更加專注地去學(xué)習(xí)物理知識，并將知識記得更牢。

2.物理教學(xué)生活化需基于生活實踐

傳統(tǒng)教育中教師僅僅以語言來進行教學(xué)，這個過程不僅非?？菰铮覍W(xué)生也很難理解，導(dǎo)致學(xué)生對于物理產(chǎn)生厭惡。而物理這一門科學(xué)，始終是與實驗聯(lián)系起來的。做實驗對于學(xué)生來說肯定比在課堂上聽教師枯燥無味的講課來得有意思，我們就是要利用學(xué)生覺得有意思的事情來進行教學(xué)，這樣的教學(xué)有助于學(xué)生從中得到更深的感觸。例如：教師將一缸水帶到課堂上來，將一只筷子插入水中，那么這是筷子為什么不是直的而變成了彎的呢？讓學(xué)生自己動手實驗，感受其中的問題，從而提出問題，進而教師運用物理教學(xué)知識進行解答，這樣可以增強記憶，對于物理知識的理解也就更加深刻，讓學(xué)生感受到物理實驗的樂趣，有利于物理教學(xué)活動的實行。

3.布置生活化的物理作業(yè)

作業(yè)是每個學(xué)科都有的，作業(yè)主要是用來對課堂上的知識進行消化和理解，從而加深記憶的方法，而物理這門學(xué)科的作業(yè)有其獨特的地方，因為物理學(xué)科全都來源于生活，教師應(yīng)該除了布置傳統(tǒng)的物理課堂作業(yè)外，在課余時，也應(yīng)該讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律和現(xiàn)象，增加物理作業(yè)的趣味性。如此不僅可以提高對物理知識的認識，也可以增加學(xué)生的動手能力。

總之，初中物理教學(xué)的本質(zhì)就是讓學(xué)生更好地理解生活中的一些正?，F(xiàn)象。物理知識本身來源于生活，最后也是要回歸生活的。所以，將初中物理生活化能讓我們更好地理解我們的生活環(huán)境，進而將我們的生活變得更加美好。

參考文獻：

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