提升高校二級組織科級干部大局意識的對策

龐源 侯英華

摘 要：高校二級組織科級干部是處于高校教學、科研、人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新的第一線，從事著大量細致而瑣碎的事務性工作，對所在組織師生負責提升高校二級組織科級干部大局意識對策如下：一是完善高校二級組織科級干部培訓體系提升胸懷大局的信念;二是打造高校二級組織科級干部交流平臺拓展顧全大局的視野;三是明晰高校二級組織科級干部核心職能增強服從大局的水平;四是強化高校二級組織科級干部創(chuàng)新研究強化服務大局的能力。

關鍵詞：高校二級組織;科級干部;大局意識

中圖分類號：G640 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）26-0132-02

大局意識淵源于古人對棋理的總結(jié)，有“善弈者謀勢，不善弈者謀子”之說，后來這一智慧逐漸延伸為行事處世之道。清人陳澹然為大局意識做了一個最深刻的總結(jié)，“不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域。”對于高校二級組織科級干部來講，大局意識是必備的核心能力。

一、提升高校二級組織科級干部大局意識的重要性

鄧小平同志曾指出，“有些事從局部看可行，從大局看不可行;有些事從局部看不可行，從大局看可行。歸根結(jié)底要顧全大局” [1]，他將大局定義為整個國家，歸屬到科級干部的具體工作，必須服務于全校發(fā)展這個大局。

（一）大局意識是高校二級組織科級干部敢于擔當?shù)呢熑嗡?/p>

高校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新的四大職能，這四大職能是一個有機的整體。要充分發(fā)揮這些職能，在世界高校之林占有一席之地，高校就必須建立一個嚴密的運轉(zhuǎn)體系，而二級組織科級干部就是這一運轉(zhuǎn)體系中最基礎的環(huán)節(jié)。如果一個環(huán)節(jié)出問題或者運轉(zhuǎn)不靈活，表面上看，是影響到所在部門的工作，實際上是對整個學校的運轉(zhuǎn)體系都有重大影響。因此，高校二級組織科級干部必須認清責任，不重自己一時得失，以學校的發(fā)展大計為使命，服從大局。

（二）大局意識是高校二級組織科級干部善于謀事的智慧所系

高校二級組織科級干部在學校的工作中起著橋梁和紐帶的作用，處在發(fā)現(xiàn)問題的第一線，也是解決問題的先鋒。如果僅僅從本部門的利益出發(fā)去謀劃問題或者解決問題，有可能失之偏頗，帶來這一問題的衍生問題，如果能從整個學校發(fā)展的大局出發(fā)來謀劃，可能暫時有困難，但是從長遠上來講會越來越暢通。因此，大局意識內(nèi)化為高校二級組織科級干部的日常工作中，也是一個重要的謀劃事務的智慧。

（三）大局意識是高校二級組織科級干部提升水平的能力所系

高校二級組織科級干部是高校工作事務的具體操作者和管理者，如果僅僅將眼界停留在自己的工作范疇，很難提升自己的工作水平?；鶎咏M織是執(zhí)行者，往往要解決不同領導機關布置的不同問題，在落實的過程中，肯定會有基層的實際困難，這個時候，要把自己工作理念和工作行動在學校這個大局之中予以考慮。在貫徹學校的整體決策和工作部署時，堅決不打折扣地完成，堅決消除自以為是的思想，避免講價錢、要條件的不良作風。對于組織賦予的重任，要敢于承擔，勇于執(zhí)行，消除躲躲閃閃、拈輕怕重的情緒，只有這樣才能不斷提升高校二級組織科級干部的執(zhí)行力，提升工作水平。

（四）大局意識是高校二級組織科級干部甘于奉獻的價值所系

習近平同志在不同場合多次對領導干部講過，要“增強政治意識，大局意識，責任意識”，這是對領導干部的根本要求。大局意識表現(xiàn)在高校二級組織科級干部的工作中，是甘于奉獻的價值所在?？萍壐刹考仁且痪€工作的擔當者，也是科室工作的領導者，在全校工作或者部門工作的大局中，能夠不為難、敢擔當，既展示科級干部的奉獻精神，也體現(xiàn)科級干部的自身價值，要善于面對個人的進退，要勇于面對工作中的輕重，只有這樣，才能經(jīng)受住考驗，才能全面展示自我的價值和追求。

二、當前高校二級組織科級干部大局意識面臨的困境

當前高校二級組織科級干部普遍年輕化，閱歷不豐富而承擔著大量細致瑣碎的工作，在大局意識上還存在著這樣或者那樣的問題，是屬于科級干部隊伍不斷提升發(fā)展中的問題。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是胸懷大局的氣度欠缺。有些干部在工作中存在著爭爭講講、分毫不讓的現(xiàn)象。二是顧全大局的眼界欠缺。在工作中，有些干部存在著守攤子的做法。三是服從大局的意識欠缺。有些干部在工作中不能克服工作中的問題，不能做到執(zhí)行上級決策不打折扣。四是服務大局的能力欠缺。有些干部限于素養(yǎng)和眼界所限，對大局了解不清楚，沒有能力來服務于整個大局。這些都是當前高校二級組織科級干部遇到的具體問題，也是全面提升高校二級組織科級干部能力和水平必須解決的重要問題，對學校的內(nèi)涵式發(fā)展有著重要意義。

三、提升高校二級組織科級干部大局意識的對策

大局意識是高校二級組織科級干部事業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì)，大局意識的培養(yǎng)既依賴于科級干部自身意識的提高，也依賴于有一個強有力的成長體系，根據(jù)當前高校二級組織科級干部大局意識面臨的困境，可以從幾個方面來提升高校二級組織科級干部大局意識。

（一）以完善高校二級組織科級干部培訓體系提升胸懷大局的信念

當前高校正處在內(nèi)涵式發(fā)展的關鍵時期，將高校的發(fā)展放在整個踐行“中國夢”的事業(yè)大局中，高校的發(fā)展離黨和國家的要求、社會的期待和人民的期盼還有一定的差距。正確認識和處理奉獻和利益原則、黨的事業(yè)和個人價值、全局利益和局部利益的關系，不僅關系到高校能否堅持社會主義辦學方向、培養(yǎng)合格的社會主義建設者的問題，而且關系到社會主義事業(yè)興衰成敗的問題[2]。因此高校必須意識到自身發(fā)展的緊迫感，作為高校具體政策執(zhí)行者的高校二級組織科級干部，也必須在中華民族實現(xiàn)偉大復興的大局中來開拓自身的工作。當前高校二級組織科級干部需要面對具體環(huán)節(jié)的具體工作，很難把視野聚焦到全局工作中，限于工作接觸的層面，也很難把握工作的大局。因此，必須完善高校二級組織科級干部培訓體系，加強對科級干部的工作格局和理想信念教育，認清大局，在培訓中提升科級干部胸懷大局的信念。

（二）以打造高校二級組織科級干部交流平臺拓展顧全大局的視野

高校二級組織科級干部都在具體科室承擔著具體而又繁復的工作，工作時間久了以后，工作的視野會逐漸地向自己所在的科室集中，如果沒有一個好的交流平臺，久而久之，會很難把視野放到同一部門其他科室或者其他部門的工作上，從而不能很好地配合其他部門的工作，因此，必須打造高校二級組織科級干部交流平臺?，F(xiàn)在高校的各項工作都是一個有機的整體，部門之間、科室之間肯定會有交叉和合作，現(xiàn)在就具體工作合作的多，就工作謀劃合作的少，因此，要強化高校二級組織科級干部之間的交流，加強換位思考，加大工作溝通，拓展高校二級組織科級干部的工作視野。

（三）以明晰高校二級組織科級干部核心職能增強服從大局的水平

高校二級組織科級干部大局意識的欠缺既有信念淡化等主觀層面的問題，也存在著崗位核心職能不清晰的客觀原因。當前高校二級組織科級干部有著教育和管理的雙重職能，處于學校職能實施的最基層，一般要承擔著不同部門分配的不同任務，體量大，面對的對象多，在眾多事務的交錯中，很難統(tǒng)籌考慮大局工作。不能顧全大局，局部的發(fā)展也將受到影響和限制[3]?；谶@些問題，必須合理分配工作內(nèi)容，明晰高校二級組織科級干部崗位核心職能與目標要求，做到權責統(tǒng)一、事責統(tǒng)一，讓高校二級組織科級干部明晰大局所在、大局所向，能夠較好地拿捏工作中的輕重緩急。

（四）以強化高校二級組織科級干部創(chuàng)新研究強化服務大局的能力

高校二級組織科級干部在高校的干部隊伍中職位雖然不高，但是卻處于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和提出對策建議的第一線，面對師生日益變化的訴求、高校不斷強化的工作內(nèi)涵，必須要求他們不斷對工作中出現(xiàn)的問題歸納、總結(jié)、提升。這就要求高校二級組織科級干部要加強研究能力，掌握一定的研究方法和研究手段，用研究提升自己解決問題的水平。高校可以設置二級組織科級干部工作創(chuàng)新課題，鼓勵科級干部結(jié)合自身工作進行研究，對研究論文等成果進行表彰，本著研為所用的原則，鼓勵研究務實并解決現(xiàn)有問題，從而用研究提升強化高校二級組織科級干部服務大局的能力。

參考文獻：

[1]中共中央文獻編輯委員會.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994：82.

[2]趙愛玲.高校領導干部必須處理好三個關系[J].中青年學者論壇，2004（6）：18-21.

[3]田芳.高校學院辦公室主任應具備的素質(zhì)和意識[J].人力資源管理，2012（12）.

Two measures to enhance the overall awareness of the Cadre Organization

in Colleges and Universities

PANG Yuana， HOU Yinghuab

（Dalian University of Technology a.The Faculty of Humanities and social sciences; b.Material Institute， Dalian 116024， China）

Abstract： the second level organization cadres in Colleges and Universities is the first line of innovation of teaching， scientific research， personnel training， cultural heritage in college， who engaged in a large number of detailed and trivial affairs work， responsible for the organization of teachers and students. The countermeasures ?of two upgrade the organization cadres overall awareness are as follows： to improve the organization cadre training system to enhance the overall situation in mind the belief， to create the second level organization cadre exchange platform to expand the overall situation view， to clear the organization cadre core functions to enhance the level of obey the overall situation of， to strengthen the secondary tissue section level cadres innovation of strengthening ability of serving the overall situation.

Key words： ? University level two organization; Level cadres; Overall situation awareness