實(shí)驗(yàn)研究過(guò)氧化鈉兩個(gè)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

但世輝等

人教版高中化學(xué)教材必修1在講到Na2O2強(qiáng)氧化性時(shí)，有Na2O2與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但對(duì)于Na2O2與CO2的反應(yīng)并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證?；诖耍P者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，可用于完成上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一、實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。

二、實(shí)驗(yàn)操作步驟及現(xiàn)象

1.將少量過(guò)氧化鈉固體包在棉花中，用一根棉線

將其系在鐵架臺(tái)上。

2.在棉花的正下方放置一燒杯，向燒杯中加入少

量開(kāi)水，此時(shí)，水蒸氣上升至棉花處，過(guò)一會(huì)兒，棉花燃燒，掉落至燒杯中，說(shuō)明Na2O2與水反應(yīng)放出O2同時(shí)反應(yīng)放熱。待反應(yīng)結(jié)束后，向燒杯中滴入1滴～2滴酚酞溶液，溶液變紅，證明NaOH的生成。

3.同樣利用上述裝置，在燒杯中加入稀鹽酸，再放幾塊大理石，待產(chǎn)生的CO2氣體上升至棉花周?chē)瑯涌梢钥吹矫藁ㄖ?。這也證明了Na2O2與CO2反應(yīng)時(shí)放出O2并放出熱量。

三、實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)

1.不論是水蒸氣還是CO2氣體，本來(lái)是用于滅火的，但在實(shí)驗(yàn)中卻將棉花點(diǎn)燃，很好地增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。

2.同樣一套裝置可用于做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，填補(bǔ)了教材中Na2O2與CO2反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的空白，并且操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，也可用于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（收稿日期：2015-01-26）

存的是（ ）。

A.pH=1的溶液中：Na+、K+、MnO-4、CO2-3

B.c（H+）=1×10-13mol/L的溶液中：Mg2+、Cu2+、SO2-4、NO-3

C.0.1 mol/L NH4HCO3溶液中：K+、Na+、NO-3、Cl-

D.0.1 mol/L FeCl3溶液中：Fe2+、NH+4、SCN-、SO2-4

解析A選項(xiàng)中已知溶液pH=1，說(shuō)明溶液呈強(qiáng)酸性，CO2-3與H+不能共存，A不正確；B選項(xiàng)中已知c（H+）=1×10-13mol/L，根據(jù)Kw=1×10-14，可得c（OH-）=1×10-1mol/L，即溶液呈強(qiáng)堿性，Mg2+、Cu2+與OH-不能共存，B不正確；D選項(xiàng)中Fe3+與SCN-會(huì)生成

難電離的Fe（SCN）3而不能共存，D不正確。

答案：C

例2 （2013年江蘇高考化學(xué)第3題）常溫下，下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是（ ）。

A.使甲基橙變紅色的溶液：Mg2+、K+、SO2-4、NO-3

B.使酚酞變紅色的溶液：Na+、Cu2+、HCO-3、NO-3

C.0.1 mol·L-1 AgNO3溶液：H+、K+、SO2-4、I-

D.0.1 mol·L-1 NaAlO2溶液： H+、Na+、Cl-、SO2-4

解析A選項(xiàng)中已知溶液中加入甲基橙變紅色，說(shuō)明溶液呈酸性，即溶液中存在大量H+，溶液中的四種離子都能大量共存，A正確；B選項(xiàng)中溶液中加入酚酞時(shí)顯紅色，說(shuō)明溶液呈堿性，其中Cu2+、HCO-3與OH-不能大量共存，B不正確；C選項(xiàng)中除了四種離子外還加入了AgNO3溶液，其中Ag+與I-不能共存，C不正確；D選項(xiàng)中附加了溶液中含有AlO-2的條件，而AlO-2與H+不能大量共存，D不正確。

答案：A

總之，離子共存問(wèn)題的解決，需要我們將離子間發(fā)生反應(yīng)的類(lèi)型和發(fā)生反應(yīng)的條件（即生成沉淀、氣體或難電離物質(zhì)，或是離子間發(fā)生氧化還原反應(yīng)）熟練掌握，在問(wèn)題解決時(shí)特別注意題中的各類(lèi)附加條件，以免發(fā)生遺漏而導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生。

（收稿日期：2015-01-02）