農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建

鄧吉明

新課標(biāo)的理念區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主張教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、自己思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村的中學(xué)生精神生活匱乏，對(duì)新生事物特別好奇，上課時(shí)

知道要做實(shí)驗(yàn)都會(huì)很高興?？捎捎趯?shí)驗(yàn)室資源的匱乏，很多教師怕學(xué)生浪費(fèi)，便出現(xiàn)教師在臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在臺(tái)下看實(shí)驗(yàn)的局面。所以，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效構(gòu)建已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

一、改善農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.加大實(shí)驗(yàn)室的投入

一些沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校應(yīng)該集中辦學(xué)，節(jié)省經(jīng)濟(jì)支出，共同辦學(xué)、共同使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。有實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，保障實(shí)驗(yàn)室化學(xué)儀器的供應(yīng)需求，以達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作能正常開(kāi)展。除了化學(xué)教師還應(yīng)該招收專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員，同時(shí)也應(yīng)該加大這些相關(guān)從業(yè)人員的服務(wù)津貼，提高工作積極性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的不安全性，清洗儀器比較辛苦，相應(yīng)的提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的生活待遇、職稱的考核評(píng)級(jí)等是很有必要的。這也是在提高實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在管理上能夠更加的規(guī)范，完善實(shí)驗(yàn)室相關(guān)賬目和制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，以便于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率。

2.開(kāi)展探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，在廣袤的農(nóng)村有著非常多的資源。帶著處處都有新發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)并搜集農(nóng)村生活中的可以當(dāng)成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的物品，以擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室化學(xué)資源的不足。發(fā)揚(yáng)“自己動(dòng)手、豐衣足食”的精神，收集可以利用的材料，如：注射器針管、針頭等，因?yàn)樯厦嬗锌潭?，所以，可以做成小型試管等儀器。

一次性的竹筷子、塑料筆管等，通過(guò)膠水、橡皮條等制作一個(gè)簡(jiǎn)易的試管夾。廢棄的燈泡可以拿掉燈絲做成圓底燒瓶使用等等，這些都是平時(shí)生活常常用到的東西，找起來(lái)也相當(dāng)方便。經(jīng)過(guò)改進(jìn)后完全可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)都是一次性的，儀器設(shè)備用了一次就報(bào)廢了，如此做法即節(jié)省了農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備開(kāi)銷，又可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式還可以大大加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而激發(fā)大家對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育觀念

當(dāng)前，一些經(jīng)濟(jì)條件差的農(nóng)村中學(xué)，偏重于理論成績(jī)，輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得化學(xué)實(shí)驗(yàn)是可有可無(wú)的。一節(jié)課下來(lái)如果做實(shí)驗(yàn)的話起碼就要耗掉半節(jié)課時(shí)間，還有課前實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備時(shí)間等，根本沒(méi)有時(shí)間講課本內(nèi)容。所以一些農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師上課只知道對(duì)本宣科，主要講考試重點(diǎn)并且要求學(xué)生死記硬背化學(xué)公式。這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新課改的教育理念背道而馳。應(yīng)該打破這種不好的觀念，讓學(xué)校重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)造條件，學(xué)校必須對(duì)實(shí)驗(yàn)員施行崗位責(zé)任制，并落實(shí)到每一個(gè)人，定時(shí)檢查化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，做好清潔、保養(yǎng)、和維修工作。發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備有破損毀壞的要及時(shí)更換，為了避免出現(xiàn)不必要的安全事故，也為有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高實(shí)驗(yàn)效率。學(xué)校自身也應(yīng)開(kāi)發(fā)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，又或者是建立一個(gè)多媒體教室，在多媒體教室觀摩一些實(shí)驗(yàn)，這雖然也沒(méi)有讓學(xué)生直接參與實(shí)驗(yàn)，卻仿佛身臨其境般，效果自然要比老師在臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)、學(xué)生在臺(tái)下看要強(qiáng)，而且還可以大大節(jié)省實(shí)驗(yàn)前儀器設(shè)備的準(zhǔn)備時(shí)間。

當(dāng)然，多媒體教學(xué)肯定是不可能完全代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，不過(guò)這也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)新型模式，可以推廣。

總的來(lái)講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)任務(wù)非常繁重、涉及面廣的綜合性工作，必需要在廣大化學(xué)教育工作者不斷的思考、努力下相互交流。與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)共同推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的進(jìn)步。

（收稿日期：2015-01-16）