以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高職體育課程模塊教學(xué)分析

張新

摘要：以職業(yè)需求為導(dǎo)向的課程模塊教學(xué)方式在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用得極為廣泛。文中對(duì)高職院校體育課程模塊教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并有針對(duì)性地提出了提高高職體育課程模塊教學(xué)效率的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)需求；高職教育；體育；課程模塊教學(xué)

作為高等教育機(jī)構(gòu)，高職院校的主要任務(wù)是為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高能力以及高水平的應(yīng)用技術(shù)性人才。因此，高職院校在給學(xué)生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。比如高職院校體育教學(xué)就提倡以職業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行模塊教學(xué)，并取得了較為不錯(cuò)的應(yīng)用效果。接下來(lái)，本文就將對(duì)以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高職體育課程模塊教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)分析，為進(jìn)一步提升高職院校體育教學(xué)效率提供可借鑒參考經(jīng)驗(yàn)。

一、高職院校體育課程模塊教學(xué)

模塊教學(xué)，指的是在以職業(yè)需求為導(dǎo)向和在滿足高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱指導(dǎo)要求的前提下，對(duì)高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和流程進(jìn)行有針對(duì)性調(diào)整，設(shè)計(jì)出能夠同時(shí)符合以上兩點(diǎn)要求的課程教學(xué)模塊。在高職院校教學(xué)中，體育教學(xué)的基本課程模塊主要分為以下幾種。

1

基礎(chǔ)理論模塊

不僅在高職院校體育課程模塊中，在其他專(zhuān)業(yè)的課程模塊中，基礎(chǔ)理論模塊也是最基礎(chǔ)的模塊，對(duì)確保教學(xué)的高效性具有極為重要的影響?；诼殬I(yè)需求，高職院校體育基礎(chǔ)理論模塊中主要包括健康生活方式、身體健康評(píng)價(jià)方式、運(yùn)動(dòng)處方設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健、健身保健以及職業(yè)病預(yù)防等多個(gè)方面。

2

身體素質(zhì)模塊

在高職院校體育教學(xué)中，身體素質(zhì)模塊的主要作用是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠滿足職業(yè)需求?；隗w育職業(yè)的特殊性，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求也相對(duì)比較特殊，除了常規(guī)的耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)之外，還包括爆發(fā)力素質(zhì)、速度素質(zhì)以及恢復(fù)素質(zhì)等訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到全面提升，更好地滿足職業(yè)需求[1]。

3體育技能模塊

體育技能模塊是高職體育課程模塊中比較特殊的一項(xiàng)，雖然在該模塊中包括了多種單項(xiàng)體育技能教學(xué)，形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系，但是針對(duì)不同的職業(yè)需求，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式。比如籃球、足球等球類(lèi)技能，在教學(xué)過(guò)程中，除了要注重對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要對(duì)理論知識(shí)的教育足夠重視。而對(duì)于舞蹈、跆拳道、散打以及競(jìng)技類(lèi)體育項(xiàng)目，則應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，對(duì)理論知識(shí)在技能教學(xué)中帶過(guò)即可。

二、提高以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高職體育課程模塊教學(xué)效率的有效對(duì)策

1科學(xué)設(shè)計(jì)課程模塊

在對(duì)高職體育課程模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該在滿足職業(yè)需求和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。課程模塊應(yīng)該詳細(xì)包括高職體育相關(guān)理論知識(shí)、學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能以及職業(yè)能力培養(yǎng)等，然后教師再以此為基礎(chǔ)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使其能夠滿足職業(yè)需求。

2優(yōu)化教學(xué)方式

在高職院校體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，全面擺脫傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式的束縛，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)[2]。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，也為社會(huì)輸送各種不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)人才。

3提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

在高職院校體育教學(xué)中，為了能夠從根本上提升教師的教學(xué)效率，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使教師能夠更好地勝任體育教學(xué)工作，進(jìn)而提升高職院校體育教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4充分利用科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)

現(xiàn)代技術(shù)高速發(fā)展，已經(jīng)在各行各業(yè)得到了普及應(yīng)用，高職院校體育教學(xué)也應(yīng)該充分利用這些現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。比如，可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放教學(xué)視頻；也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等，進(jìn)而不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的職業(yè)能力。

當(dāng)前，在高職院校體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)極為重視，以求能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送高能力、高素質(zhì)、高技術(shù)水平的專(zhuān)業(yè)人才。因此，在高職院校體育教學(xué)中，一定要對(duì)課程模塊教學(xué)足夠重視，并通過(guò)以職業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行教育等方式不斷提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

王玉擴(kuò)高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（02）.

姜生成高職體育“崗位主導(dǎo)”教學(xué)模式探析體育學(xué)刊，2011（03）.