褚彩云 張宏武
【摘要】新課程改革背景下,提高中學英語課堂的教學效率,已成為提高中學英語教學質量關鍵之所在,有聲有色的多媒體教學設備“交互式電子白板”)的出現(xiàn),恰好能為實現(xiàn)高效英語課堂教學助一臂之力,使其為中學英語課堂教學做好多方位服務,使中學英語課堂教學更高效。
【關鍵詞】英語課堂教學 交互式電子白板 高效
課堂教學是實施教育教學活動的主要陣地,學生學習效率的提高主要靠課堂教學來實現(xiàn)。但是,在課堂上只靠傳統(tǒng)的教學模式和單一教具如黑板、粉筆等是無法實現(xiàn)這一目標的?,F(xiàn)在,隨著信息技術的飛速發(fā)展和數字化信息時代的到來,越來越多的新的教學設備應運而生?!敖换ナ诫娮影装濉弊鳛橐豁椥律襟w技術的出現(xiàn),并被運用到英語課堂教學中來,能為課堂教學創(chuàng)設豐富多彩、有聲有色的課堂教學情境。
一、有聲有色的交互式電子白板能充分調動學生學習英語的積極性
我們都知道,如何充分激發(fā)學生學習的積極性,推動教學的進步,教具的借助和教學方式的創(chuàng)新起到了重要作用。恰好,交互式電子白板就起到了這些作用。因為,電子白板資源豐富,交互性強,操作簡單,是教師教的工具,學生學的工具,也是學生情感發(fā)展的工具。英語課堂適時恰當地選用電子白板來輔助英語教學,創(chuàng)設學習英語語境,使抽象的內容形象化,使語言知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,能有效地拓展英語教學內容,把趣味性、知識性和創(chuàng)造性有機地結合起來,增強課堂教學活動的生動性、多樣性,有益于學生積極、主動地參與到課堂中來,也有益于充分調動學生各種智力因素和非智力因素,使學生不知不覺地積極投入到學習過程中來,興趣盎然地進行學習,發(fā)揮學生在英語課堂中的主體作用,能極大地激發(fā)學生學習英語的熱情、興趣和積極性,增強學習效率,提高英語課堂教學效果。
二、有聲有色的交互式電子白板能優(yōu)化教學情境,使師生關系更和諧
傳統(tǒng)的英語課堂教學中,教師主要依靠黑板和粉筆,雖然師生之間能夠及時互動,但是存在形式單一、教學資源嚴重不足、教學內容無法再現(xiàn)等諸多問題?,F(xiàn)在,交互式電子白板的投入使用,它替代了黑板,成為課堂教學新的交互平臺,它不但具有計算機的圖、文、聲、像并茂的特點,還可以與網絡鏈接,能夠播放課件、放映音視頻、調用資源庫、應用網絡資源,為英語教學創(chuàng)設直觀、立體的動態(tài)學習環(huán)境,提供大量的體裁多樣、語言生動的視聽材料;電子白板教學打破時間和空間的制約,延伸和拓寬教學時空,把靜止圖像、動態(tài)圖像有機地結合,創(chuàng)設豐富真實的語境,傳遞教學信息,把課堂上所需求的有聲有色的資料展示出來,使教學內容更加豐富、形象、直觀,讓學生自然地融合于教學情境中,充分發(fā)揮課堂學習的主動性,優(yōu)化了課堂情境教學,幫助實現(xiàn)了師生之間的互動,建立和諧的師生關系,教師就能在課堂教學過程中,以飽滿的熱情執(zhí)教,激勵學生積極學習,以清晰、準確到位的示范幫助學生理解、模仿、操練和活用語言;可適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力;使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點;還可以利用更多的時間用英語和學生交流,提高了學生的英語口語交際和思維能力,讓學生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識,發(fā)展能力,嘗試成功,樂學會學,從而獲得英語課堂教學的高效率。但是,一堂課的成功與否還是在于教師的教學設計以及教學過程,所以教師還應該繼續(xù)去探索和實踐,讓交互式電子白板和英語教學更好地結合起來,以真正促進學生和教師的共同成長,從而使師生之間的關系更為和諧。
三、有聲有色的交互式電子白板能激發(fā)學生學習英語的興趣
“興趣是最好的老師?!睂W生有了學習興趣,學習活動對他們來說就不是一種負擔,而是一種享受、一種愉快的體驗,學生會越學越想學、越愛學,達到“事半功倍”的效果。利用電子白板中獨有的操作工具可以方便地解決 PowerPoint 或Flash課件中難以實現(xiàn)的問題;利用交互電子白板的視頻播放功能,可以給學生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫和視頻等形聲結合、圖文并茂的學習材料,創(chuàng)設生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境和語言環(huán)境。這種以超語言、超文本輔助英語教學的形式使師生、生生之間的信息交流變得更豐富生動,極大地增加了英語學習的趣味性。電子白板信息涵蓋量大,演示迅速便捷、手段多樣、效果直觀、形象、生動,從視覺到信息量上無不對學生造成巨大的沖擊與震撼,從而提高了課堂教學的質量效益。
總之,在英語課堂教學中恰當運用交互式電子白板,可以為教師和學生互動搭建有利的平臺,為英語課堂創(chuàng)建一種開放的、積極互動的課堂文化,能讓學生在輕松愉快的氛圍中提高學習效率;還能更有效地挖掘學生的學習潛能,提升英語課堂的品質,活化英語教學,使英語課變得多容量、超時空、快節(jié)奏、高效率。因此,合理科學的使用交互式電子白板,把課內外的知識有機地結合在一起,增強學生學習的興趣,激勵學生主動參與、互動,教師“教”的主體地位才能得到加強,學生“學”的主體地位也才能得到充分的發(fā)展。
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