淺析初中體育教學中的德育因素

肖長萬

【摘 要】在初中體育教學工作中，知識能力與思想情感教育共同構(gòu)成了三維教學目標。教師在教學中要充分突出德育因素的滲透，因為初中生處于青春期，此時正是他們各種人生理念形成的關(guān)鍵時期，教師要重視德育因素的滲透，讓學生的成長受到健康理念的引導。

【關(guān)鍵詞】初中體育；德育因素；分析研究

一、初中體育教學設計應當充分兼顧德育

德育是初中體育教學一項重要目標，教師一定要拋棄那種重能力、輕知識與情感的陳舊模式。體育教學必須與德育工作緊密結(jié)合起來，使體育教學更好地發(fā)揮對學生思想成長的引領(lǐng)作用，既要重視學生正確人生理念的引導，同時也要強化對學生心理的疏導，使體育學科在促進初中生健康成長方面發(fā)揮更為重要的作用。

二、初中體育教學中滲透德育的主要路徑

初中體育教學可以在多個環(huán)節(jié)融合德育，關(guān)鍵在于教師的巧妙設計與有效組織。筆者在教學中重點從以下四個方面著手。

1.在體育故事與知識講解中滲透愛國主義教育。室內(nèi)課教學通常成為許多教師忽略的陣地，簡單講述一些常識，實際上室內(nèi)課教學是教師開展德育的良好契機，教師可以在體育知識、體育故事講解中對學生滲透愛國主義教育。例如我國奧運會期間獲得了多少金牌，哪些體育健兒為國爭光，我國是如何獲得奧運會申辦權(quán)的等等，這些方面都可以成為教師室內(nèi)課教學的豐富內(nèi)容，從中讓學生感受到奧運健兒的愛國情懷，感受到中國強大對包括體育事業(yè)在內(nèi)的各項工作帶來的巨大影響，使學生在體育內(nèi)容的了解中增加了知識，拓展了眼界，受到了愛國主義教育。

2.在體育訓練中鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏。現(xiàn)在的初中生獨生子女占絕大多數(shù)，而這些學生中體質(zhì)體能狀況令人擔憂，運動能力差、小胖子是常見的現(xiàn)象。在一些體力消耗較大、耐力要求較高的項目訓練中，不少學生敗下陣來，例如800米中長跑，有的班級甚至有一半學生堅持不下來，這樣的狀況令人堪憂。除了增強學生體質(zhì)迫在眉睫之外，還要強化學生頑強拼搏意識的教育，有些學生支撐不下來并非因為體質(zhì)體力的原因，而是心理因素作祟。教師在這樣的體育訓練中一定要引導學生勇于挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏，向著自身心理承受能力和體能承受能力的極限挑戰(zhàn)。筆者在這些訓練項目中鼓勵學生相信自己能行，相信自己一定可以做得好，并且相互之間瞄準目標比學趕超。在這樣的競爭性氛圍中，學生的潛能被有效激發(fā)出來，他們奮勇向前為了實現(xiàn)目標而努力奮斗，這就有效強化了對學生的頑強意志教育，并且鍛煉的意志品質(zhì)會伴隨學生一生?？梢姡w育教師在教學工作中一定要培養(yǎng)學生不怕吃苦、勇于拼搏、敢于奮斗的向前沖意識，一定要帶領(lǐng)他們相信自己、挑戰(zhàn)自己，在體育訓練的艱難歷程中得到成長。

3.在團隊訓練中強調(diào)團結(jié)協(xié)作培養(yǎng)團隊意識。當代初中生以自我為中心比較普遍，這和他們的成長環(huán)境、家庭氛圍有著密切的聯(lián)系。大部分學生是全家?guī)状藝粋€寶貝轉(zhuǎn)，他們潛意識內(nèi)就沒有團隊這個概念，也沒有包容、寬容這樣的概念，這對學生的成長而言需要引起重視。未來社會競爭較強，個人的力量難以立足，必要要以團隊的存在體現(xiàn)個人價值。團隊意識培養(yǎng)要從小開始，體育學科可以較好地體現(xiàn)對學生的團隊意識培養(yǎng)，教師要把握好契機，利用相關(guān)活動進行滲透。例如在體育訓練中，為了培養(yǎng)學生的團隊意識，筆者將單個人的訓練重新調(diào)整為6人一組的團隊訓練，在過關(guān)考核時以團隊為單位，有一個成員不過關(guān)則整個團隊全部評為不過關(guān)，這樣一方面將傳幫帶的任務落實到各個團隊之中，另一方面也培養(yǎng)學生在團隊中相互幫助。有了這樣的模式轉(zhuǎn)變，團隊就成為了集體，一個人訓練效果再好也不能代表團隊完全過關(guān)，因此大家將目光聚焦在每一個人身上，尤其是對于動作不熟練、不達標的學生而言，大家都來一起幫助他。在訓練中，大家自覺將自己當做這個團隊密不可分的成員，每一個人都是這樣的角色。在互幫互助下，動作不規(guī)范的學生很快掌握了要領(lǐng)，每一個人都能夠輕輕松松、快快樂樂通過了考核?？粗恳粋€小組在考核過關(guān)后歡呼雀躍的情景，筆者深深感到團隊意識的培養(yǎng)非常重要。

4.在體育賽事中培養(yǎng)學生團結(jié)友愛精神。體育精神應當與學生的成長相伴隨，團隊友愛應當成為學生學習生活的主旋律。有緣分在同樣一個班集體學習，在同樣一所學校求學，學生之間應當珍惜來之不易的緣分，要團結(jié)友愛、和睦相處，營造這樣的氛圍使團隊友愛的理念深入人心，可以避免學生之間鬧矛盾，避免相互之間不團結(jié)。筆者結(jié)合一些體育賽事對學生強化團結(jié)友愛精神的教育，效果比較明顯。例如學校召開運動會，每個班級組成一個團隊參加，除了參加比賽的運動員以外，筆者安排班委會對全班同學進行分工，有的同學專門負責保管運動員的衣服，有的學生負責水、食品等后勤保障，還有的學生共同組成啦啦隊。在這一場運動比賽中，每一個人都沒有閑著，大家不論分工如何，不論辛苦程度高低，都為著一個共同的目標，即能夠讓班級取得一個好的成績，大家都在為了讓班級爭光這個理念團結(jié)一心，共同推動這項工作的開展?？梢?，體育賽事也是培養(yǎng)學生團結(jié)友愛精神的重要契機，教師要善于把握這樣的教育時機。

三、初中體育教學滲透德育的幾點思考

在初中體育教學中，強化德育引導，要重視三個方面。

一是要注意潤物細無聲。將德育巧妙的融合于一些活動項目之中，不是停留于口頭的呼吁，而是實實在在的蘊含滲透，則可以取得較好的成效。

二是要弘揚主旋律。要始終弘揚積極向上的主旋律，讓團結(jié)友愛、拼搏上進成為學生體育學習中的主旋律，并且向自身發(fā)展的各個方面滲透。

三是要兼顧心理疏導。心理疏導是保證學生心理健康的重要措施，當代初中生正處于青春敏感期，容易出現(xiàn)一些心理問題，這需要引起教師的重視。結(jié)合體育教學強化心理疏導，尤其是幫助學生解決一些心理障礙，特別是同學之間的小矛盾、焦慮不安的心情等等，可以讓他們放下包袱輕裝上陣，更好地學習與生活。

（作者單位：江蘇省濱?？h蔡橋初級中學）