通過農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)協(xié)同創(chuàng)新提升職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的能力

鄒永新　肖智遠(yuǎn)　吳霞

摘 要 通過農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)揮特色和優(yōu)勢，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教緊密結(jié)合，提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)“三農(nóng)”能力，取得初步成效總結(jié);對集團(tuán)在協(xié)同創(chuàng)新工作中面臨難題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)對策建議，以促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，提升為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)服務(wù)能力，為構(gòu)建廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高級技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系、豐富廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的內(nèi)涵、服務(wù)廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 職教集團(tuán) 職業(yè)教育 協(xié)同創(chuàng)新 服務(wù)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.002

Enhance the Capacity of Vocational Education to Serve the Community through Agriculture Vocational Education Group Collaborative Innovation

ZOU Yongxin， XIAO Zhiyuan， WU Xia

（Guangdong Vocational College of Science and Trade， Guangzhou， Guangdong 510430）

Abstract Agricultural Vocational Education Group through the establishment of collaborative innovation mechanism， play to the characteristics and advantages of building collaborative innovation center platform， promote research， agriculture， science closely， improve teaching quality and service "three rural" capability， preliminary results are summarized; for group faced difficulties in collaborative innovation work is analyzed， and the corresponding countermeasures and suggestions to promote collaborative innovation， improve services for the local economy and industry capabilities， make contributions for Guangdong culture system for building high-level technical skills of modern agriculture personnel， content rich Guangdong modern Agricultural Vocational Education System service Guangdong Modern agricultural development and construction of new socialist countryside.

Key words vocational education group; vocational education; collaborative innovation; service

經(jīng)廣東省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳批準(zhǔn)，廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院（簡稱“學(xué)院”）牽頭成立了廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（簡稱“集團(tuán)”）。集團(tuán)以相關(guān)涉農(nóng)類職業(yè)院校、相關(guān)企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)等為主體，現(xiàn)有成員單位50多家。集團(tuán)突出農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢，整合教育資源，創(chuàng)新辦學(xué)體制與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企雙贏;成立以來召開2次“職業(yè)教育發(fā)展論壇”，共有800多人參加;舉辦各類培訓(xùn)班10多場次;根據(jù)行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展，為政府部門出謀劃策。為構(gòu)建廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高級技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系、豐富廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的內(nèi)涵、服務(wù)廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 開展協(xié)同創(chuàng)新，成效初顯

通過集團(tuán)平臺，緊緊圍繞職業(yè)教育強(qiáng)省、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)省和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要，建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，發(fā)揮特色和優(yōu)勢，建立協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教緊密結(jié)合，提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)“三農(nóng)”能力。

（1）推進(jìn)“校企所協(xié)”深度融合的協(xié)同模式。在集團(tuán)的框架下，借助雄厚的行業(yè)基礎(chǔ)，與企業(yè)緊密結(jié)合，多層次促進(jìn)校企合作。重點(diǎn)借助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及部分專業(yè)骨干在省級或以上協(xié)（學(xué)）會(huì)擔(dān)任了主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的優(yōu)勢，完美“校企所協(xié)”深度融合協(xié)同模式。通過以“院”為主體，以“所”為依托，以“企”為基地，以“協(xié)”為平臺，探索并推進(jìn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)改革，不斷提升服務(wù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。在組織管理、人員團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)、科研組織、資源共享五個(gè)方面的協(xié)同，形成了系列管理制度，為科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展提供有力保障，為團(tuán)隊(duì)、科研、教學(xué)水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）以行業(yè)重大需求為引領(lǐng)，搭建“三農(nóng)”服務(wù)平臺。以集團(tuán)為組織載體，圍繞廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，搭建“三農(nóng)”服務(wù)平臺，開展科技服務(wù)。如以家禽業(yè)重大需求為引領(lǐng)，匯聚一園（省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園）三所（省家禽科學(xué)研究所、省動(dòng)物科學(xué)研究所、省動(dòng)物衛(wèi)生研究所）四協(xié)會(huì)（省家禽業(yè)協(xié)會(huì)、省肉鴿行業(yè)協(xié)會(huì)、省飼料協(xié)會(huì)、省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)）和多所學(xué)校及眾多企業(yè)的人才、資源優(yōu)勢，構(gòu)建資源互補(bǔ)、優(yōu)秀創(chuàng)新人才凝聚、運(yùn)行機(jī)制靈活的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式，成立廣東家禽應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，下設(shè)4個(gè)平臺（黃雞產(chǎn)業(yè)化、鴿業(yè)技術(shù)、飼料營養(yǎng)技術(shù)及家禽產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息研究平臺），以提升人才培養(yǎng)和科研水平。充分發(fā)揮畜牧獸醫(yī)、飼料營養(yǎng)等專業(yè)的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展。利用創(chuàng)新平臺，形成培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)共同制訂、課程資源共同開發(fā)、師資隊(duì)伍共同培育、實(shí)踐基地共同建設(shè)、教育教學(xué)共同管理、就業(yè)服務(wù)共同擔(dān)當(dāng)?shù)臋C(jī)制;建設(shè)農(nóng)村科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等研究與服務(wù)，為廣東新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收做貢獻(xiàn)。

（3）協(xié)同培育“三農(nóng)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，成效突出。依托集團(tuán)平臺，主動(dòng)聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、科研院所和地方政府，協(xié)同開展優(yōu)良品種培育、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、飼料檢測、農(nóng)村政策法規(guī)以及面向“三農(nóng)”新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等相關(guān)專題研究與開發(fā)、服務(wù)，為廣東“三農(nóng)”出謀劃策，做好規(guī)劃。如根據(jù)家禽業(yè)遭遇禽流感，聯(lián)合省家禽業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)提出應(yīng)對措施，為政府部門出謀劃策。定期舉辦新技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，傳授最新種養(yǎng)技術(shù)。如為全省飼料加工企業(yè)進(jìn)行飼料檢驗(yàn)化驗(yàn)員培訓(xùn)300多人，為全國養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)技術(shù)員、農(nóng)戶約6000人。提升了集團(tuán)服務(wù)“三農(nóng)”能力，培育了多個(gè)農(nóng)村科技服務(wù)優(yōu)秀骨干團(tuán)隊(duì)及一大批農(nóng)村科技服務(wù)優(yōu)秀師生，獲省科學(xué)技術(shù)廳認(rèn)定學(xué)院為省農(nóng)村科技特派員法人單位，認(rèn)定省農(nóng)村科技特派員團(tuán)隊(duì)8個(gè)。

（4）協(xié)同開展科技服務(wù)，特色凸顯。集團(tuán)通過開展農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高，推動(dòng)廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)戶2000戶以上，提升技術(shù)水平，為農(nóng)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，拓寬了科技協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)域，凸顯了特色。如廣東家禽業(yè)產(chǎn)學(xué)研用團(tuán)隊(duì)多年來承擔(dān)了國家、省部級等各級各類項(xiàng)目28項(xiàng)，其中國家級項(xiàng)目3項(xiàng);獲全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎(jiǎng)6項(xiàng)，國家專利6項(xiàng);公開出版教材、專著28部，合作的教材注重“貼近實(shí)際、貼近基層、貼近群眾”的“三貼近”原則，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可;在國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文185篇;主辦的《南方農(nóng)村》、《廣東禽業(yè)》、《廣東鴿業(yè)科技》刊物，成為政府、學(xué)者和農(nóng)民之間聯(lián)系的紐帶，學(xué)術(shù)交流的好平臺，農(nóng)村工作者的好參謀，為專業(yè)技術(shù)人員的工作、種養(yǎng)戶的生產(chǎn)及在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了幫助與指導(dǎo);開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)服務(wù)，在多個(gè)動(dòng)植物種養(yǎng)場、飼料廠、園藝場、茶園等進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)支持和合作，服務(wù)了100多個(gè)企業(yè)，提供技術(shù)咨詢15000人次。

2 開展協(xié)同創(chuàng)新存在的問題

集團(tuán)在協(xié)同創(chuàng)新工作中面臨五個(gè)難點(diǎn)：一是校企深度合作有難度，協(xié)同單位與行業(yè)企業(yè)合作缺少法律和制度保障;二是科技創(chuàng)新開發(fā)需要聯(lián)合攻關(guān)，現(xiàn)實(shí)情況是平臺還要加強(qiáng);三是農(nóng)業(yè)科技一些成果地位偏低、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵技術(shù)有待突破;四是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究的有效供給不足，從實(shí)驗(yàn)室研究到現(xiàn)場應(yīng)用的資金投入不足，導(dǎo)致科研成果推廣有難度;五是科研成果轉(zhuǎn)化率偏低，成果的應(yīng)用、推廣和產(chǎn)生效益整體不夠。總的說來，推動(dòng)“集團(tuán)健康成長并發(fā)揮更大作用”是一項(xiàng)龐大長期的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索與實(shí)踐。當(dāng)前，集團(tuán)的綜合實(shí)力有待提升，還不能適應(yīng)廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，迫切需要突破創(chuàng)新機(jī)制障礙，力促各創(chuàng)新力量的協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新同步提升。

3 協(xié)同創(chuàng)新，提升服務(wù)社會(huì)的能力

（1）爭取政策支持，發(fā)揮政府統(tǒng)籌、引導(dǎo)作用。爭取廣東省教育廳與廣東省農(nóng)業(yè)廳支持集團(tuán)建設(shè)，共同把集團(tuán)建成廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)示范基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育示范基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)推廣應(yīng)用中心。如爭取省教育廳對集團(tuán)協(xié)同培養(yǎng)人才的專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面給予重點(diǎn)指導(dǎo);對集團(tuán)建設(shè)省級示范性高職院校給予政策支持和資金保障等。爭取省農(nóng)業(yè)廳大力支持集團(tuán)建立政校企合作的體制機(jī)制，逐步完善政校企合作的聯(lián)席制度;引導(dǎo)、支持行業(yè)企事業(yè)單位積極與集團(tuán)開展多方面合作，支持集團(tuán)在行業(yè)內(nèi)開展產(chǎn)學(xué)研合作、進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的推廣;支持集團(tuán)參與農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展的課題研究，為集團(tuán)提供與行業(yè)實(shí)質(zhì)性交流的機(jī)會(huì)，從而更好地服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，充分發(fā)揮集團(tuán)作為全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的示范作用。

（2）優(yōu)化協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)“校企所協(xié)”深度融合。優(yōu)化構(gòu)建集團(tuán)“校企所協(xié)”協(xié)同激勵(lì)機(jī)制，以提高協(xié)同單位參與合作的積極性和主動(dòng)性，營造有利于合作大環(huán)境，提高合作成效。以科技服務(wù)為抓手，以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)“重實(shí)效、重發(fā)展、重貢獻(xiàn)”的內(nèi)涵，出臺服務(wù)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)平臺及考評獎(jiǎng)勵(lì)等系列激勵(lì)制度;確立協(xié)同合作目標(biāo)任務(wù)、責(zé)任人和責(zé)任單位，完善協(xié)同各方人員業(yè)績考核制度;多途徑加大宣傳力度，開展系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，弘揚(yáng)“三農(nóng)”服務(wù)專家的求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，營造良好的“三農(nóng)”服務(wù)氛圍，鼓勵(lì)教師、科研人員更好地服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

（3）加強(qiáng)資源整合共享，充分發(fā)揮效能和作用。不斷吸收擴(kuò)大集團(tuán)成員單位，以設(shè)備、技術(shù)人員、校舍和共同育人為紐帶，在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、對外開展技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和成果利用等方面搭建合作平臺，實(shí)現(xiàn)互惠互贏。合作平臺充分利用協(xié)同各單位資源，對各種創(chuàng)新要素加以整合，充分發(fā)揮這些要素的效能和作用，形成培養(yǎng)高級技術(shù)技能人才和持續(xù)開展技術(shù)創(chuàng)新的長效機(jī)制。如學(xué)科、專業(yè)與省內(nèi)相關(guān)企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)，簽訂合作協(xié)議，依托項(xiàng)目部、教師工作室、企業(yè)工作室、“校中廠”、“廠中?！奔吧a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間、研究所等載體，通過“校企所協(xié)”互兼崗位、互聘職務(wù)、聯(lián)合攻關(guān)等方式，拓寬科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新渠道，打破體制束縛和身份界限，拆除“校企所協(xié)”之間的藩籬，實(shí)現(xiàn)人才無縫對接、互派共育。

（4）加強(qiáng)“三農(nóng)”服務(wù)專家型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高服務(wù)能力。通過完善集團(tuán)相關(guān)制度，充分調(diào)動(dòng)教師和企業(yè)科研人員的積極性和創(chuàng)新性，按照人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)需要，加強(qiáng)“三農(nóng)”服務(wù)專家型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。如實(shí)施“百師百村百場”工程，開展百師接百村進(jìn)百場活動(dòng)，3年內(nèi)組織100名專家教師對接100個(gè)村（經(jīng)濟(jì)社），深入100個(gè)農(nóng)場開展“三農(nóng)”技術(shù)、經(jīng)濟(jì)問題研究，積極承擔(dān)農(nóng)村職業(yè)教育農(nóng)村干部培訓(xùn)、農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等科技服務(wù)工作，從而全面提升集團(tuán)專家教師的專業(yè)應(yīng)用能力、教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科技開發(fā)能力和服務(wù)“三農(nóng)”能力。

（5）協(xié)同開展科研項(xiàng)目，為“三農(nóng)”服務(wù)。依托“三農(nóng)”服務(wù)平臺，匯聚各方創(chuàng)新主體的力量，聯(lián)合攻關(guān)，通過項(xiàng)目帶動(dòng)科技服務(wù)，按照“實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目，推廣一批技術(shù)、培養(yǎng)一批人才、致富一方百姓”方式，將技術(shù)支撐、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、試驗(yàn)示范有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地滿足廣東農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才、行業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的需求。

（6）促進(jìn)科研成果應(yīng)用，提高成果轉(zhuǎn)化率。鼓勵(lì)集團(tuán)成員單位以項(xiàng)目為紐帶，集成由新技術(shù)研究、成果開發(fā)、推廣及配套服務(wù)在內(nèi)的相關(guān)專業(yè)人員組成的科技研究與綜合科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為項(xiàng)目取得成效提供專業(yè)技術(shù)支撐;通過項(xiàng)目實(shí)施，相關(guān)協(xié)同單位主動(dòng)拉近距離，將研究成果直接應(yīng)用于生產(chǎn)第一線，推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化，并推廣應(yīng)用;通過產(chǎn)（下轉(zhuǎn)第31頁）（上接第4頁）品開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等多種方式，加快科技成果轉(zhuǎn)化;引導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)協(xié)同平臺主動(dòng)融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新園建設(shè)，促進(jìn)科技含量高、產(chǎn)業(yè)前景好的精品項(xiàng)目入園轉(zhuǎn)化。

（7）入生產(chǎn)一線，為企業(yè)、農(nóng)場（戶）服務(wù)。組織集團(tuán)專家教師采取點(diǎn)面結(jié)合、長短結(jié)合、實(shí)驗(yàn)室與生產(chǎn)場結(jié)合、脫產(chǎn)與業(yè)余結(jié)合、技能學(xué)歷結(jié)合、現(xiàn)場培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合等多種形式，深入生產(chǎn)一線，積極與行業(yè)、企業(yè)及相關(guān)部門聯(lián)合開展橫向科研課題，解決生產(chǎn)技術(shù)難題，推進(jìn)科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化。如解決茶葉制作加工、花卉栽培、蔬菜種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、飼料營養(yǎng)、動(dòng)物疾病防控等生產(chǎn)難題;通過舉辦行業(yè)交流會(huì)、培訓(xùn)班、技術(shù)咨詢以及現(xiàn)場服務(wù)等多種渠道、多種形式，培訓(xùn)和服務(wù)基層技術(shù)人員、種養(yǎng)場（戶），使廣大種養(yǎng)場（戶）增產(chǎn)、增收;通過承辦肉鴿行業(yè)發(fā)展研討等全國性行業(yè)大型會(huì)議，促進(jìn)全國行業(yè)相關(guān)人士的交流及新產(chǎn)品、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展注入新的生命力，也為教師實(shí)踐、學(xué)生了解社會(huì)及實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì);通過與廣東村村通科技有限公司合作，以“三農(nóng)”直通車信息平臺為載體，以在線咨詢、專家信箱、專家熱線等方式為廣大農(nóng)村、農(nóng)場、農(nóng)戶開展技術(shù)服務(wù)，快速解決種植、養(yǎng)殖問題。

（8）利用優(yōu)勢開展“三農(nóng)”問題專題調(diào)查研究，為政府決策提供參考。集團(tuán)緊緊圍繞省政府和省農(nóng)業(yè)廳的有關(guān)政策文件精神，聯(lián)合省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)的有關(guān)權(quán)威專家，組建社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，開展新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村新型合作組織等專題調(diào)查研究，為上級部門決策提供參考。如為我省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)、“三農(nóng)”問題等方面出謀劃策、做好規(guī)劃，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高，推動(dòng)廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)戶，提升技術(shù)，為農(nóng)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造效益，夯實(shí)廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系，為集團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供后勁。如利用集團(tuán)內(nèi)擁有的國內(nèi)、省內(nèi)知名的動(dòng)物（雞、鴿等）專家、植物（茶、花等）專家、食品專家、飼料專家的優(yōu)勢，主動(dòng)配合省農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、科技廳等政府機(jī)關(guān)，借助網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等公共媒體，聯(lián)合應(yīng)對農(nóng)業(yè)突發(fā)事件（禽流感等）和食品安全（瘦肉精等）事件，開展對農(nóng)場、農(nóng)戶、社會(huì)公眾的教育和引導(dǎo)，發(fā)揮專家的權(quán)威作用，促進(jìn)相關(guān)事件的快速解決。