淺析西藏地區(qū)中小學的藏語文教學

亞日

內(nèi)容摘要：藏區(qū)中小學藏語文教學在傳承和弘揚民族文化方面的作用是不可低估的，藏語文教學面臨著新時期發(fā)展需要加大改革的步伐。為促進西藏文化的發(fā)展，也為藏語文走向世界，戰(zhàn)斗在藏語文教育事業(yè)第一線的教師們肩負著歷史的重任。本文主要分析了當前藏區(qū)中小學藏語文教學存在的問題，重點論述了如何進行中小學藏語文教學改革，為此筆者提出了自己一些獨到的建議和措施，為中小學藏語文教學工作作出自己應(yīng)有的努力。

關(guān)鍵詞：藏語文教學 教學現(xiàn)狀 教學改革 發(fā)展策略

一、當前西藏中小學藏語文教學的現(xiàn)狀

西藏從和平解放以來，黨和政府一直重視藏語文教學工作，為保障藏族人民學習和使用藏語權(quán)利，先后制定了有關(guān)使用和發(fā)展藏語文的法規(guī)政策，為促進藏語文的學習、使用和發(fā)展起到了巨大的推動作用。十三屆三中全會之后再一次掀起來了學習藏語文的新高潮。1984年中央召開的第二次西藏工作座談會，明確要求學校使用藏語文授課，不同時期的條例和法規(guī)都有效地保障了藏族人民語言文字的使用權(quán)利，極大傳承和弘揚了藏文化。當前西藏共有九百多所小學和一百五十多所中學開辦了藏語文教學，其中少數(shù)民族學生占百分之九十以上。小學課程設(shè)置的科目主要有藏語文、漢語文、數(shù)學等學科；中學主要設(shè)置的科目有藏語文、漢語文、數(shù)學、英語和政治等，一般中學每周4-5節(jié)藏語文課時。自治區(qū)組織一些教學經(jīng)驗豐富、科研成果突出、資歷深厚的骨干教師編寫符合藏區(qū)實際情況的中小學藏語文教材，并編寫配套的教學參考書和復(fù)習提綱，完全滿足了當?shù)貛熒男枨螅行Т龠M了藏區(qū)中小學藏語文的教學與發(fā)展。尤其西藏大學藏語文專業(yè)畢業(yè)的本科生成為中小學藏語文教學的主要師資力量。一些中小學通過組織部分教師脫產(chǎn)學習和函授等學習形式，大大提高藏語文教師的教學水平。作為西藏自治區(qū)的僅有的三所本科院校和三所?？聘叩仍盒＃瑸榕囵B(yǎng)藏語文專業(yè)教師做出了很大貢獻。這六所高校已逐步實現(xiàn)了使用藏語文授課為主的教學模式，西藏大學的文學院下設(shè)的藏語文文學、藏語言文學、藏語新聞、藏漢翻譯、文秘與藏文信息處理等專業(yè)為培養(yǎng)中小學藏語文師資力量做出了很大的貢獻。西藏自治區(qū)的藏語文教學取得了豐碩的成績，但是也存在著很多問題：如藏語文規(guī)范標準滯后；西藏各地區(qū)受教育的條件和程度差異還比較大；藏語文文字信息化發(fā)展比較緩慢；有關(guān)藏語文方面的研究成果較少?？傊捎诖嬖谥鲜鲋T多的問題，嚴重影響了藏語文的教學進程、教學內(nèi)容、教學范圍和深度。因此我們要加大教學環(huán)境和教學條件的改善，加大藏語文教學內(nèi)容、教學方法、教學模式的改革，才能真正提高中小學藏語文教學水平，促進藏語文教學的發(fā)展。

二、關(guān)于西藏地區(qū)中小學藏語文教學改革與發(fā)展策略

新世紀西藏中小學的藏語文教學關(guān)系到西藏政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，關(guān)系到西藏自治區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到藏族文化藝術(shù)的傳承和弘揚，藏語文教學事業(yè)的發(fā)展與進步直接影響到西藏地區(qū)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。西藏地區(qū)中小學藏語文教學的改革與發(fā)展離不開藏語文教師隊伍建設(shè)，教師作為藏語文教學工作的主體，要身擔教學改革的重任，積極探索教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，積極參與教學改革，大力推進藏語文教學工作和藏語文教學事業(yè)的發(fā)展，為此筆者提出了一下幾點建議和措施，供同仁以參考。

1.使用多元化的教學方法促進藏語文教學。首先中小學教師要大膽創(chuàng)新藏語文的教學內(nèi)容，實現(xiàn)藏語文教學內(nèi)容的興趣性、和諧性。作為一門藏語語言的學習是比較單一枯燥的，教學內(nèi)容的趣味性是學生學習的動力，教學只有進行教學內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才會收到良好的教學效果。教師要對課程進行延伸，在教材內(nèi)容的選擇上要選取和教學課程相關(guān)的、又具有實際意義的材料進行課程補充，也可以與學生進行座談、討論，聽取他們的意見和建議，選取學生感興趣的內(nèi)容，積極開發(fā)校本課程進行補充教材內(nèi)容。作為第一線藏語文教學的教師，要重視本土文化的教學內(nèi)容，開拓本土文化課程教學內(nèi)容，更好地激發(fā)學生學習的熱情，讓學生了解到更多的藏民族文化。其次打破僵化的理論與實踐相脫離的理論教學，要把教學與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。傳統(tǒng)的教學模式就是單純地講授理論知識，完全忽視了現(xiàn)實生活體驗。作為農(nóng)村和城市的中小學學生，他們有著不同的生活環(huán)境，城市孩子對于農(nóng)村生活和自然風光不了解，農(nóng)村孩子對于大都市的生活和繁華景象不了解，為此教學時就要考慮到這個現(xiàn)實因素，教師多收集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、圖片等，讓學生有一個更為直觀的形象體驗，從而更為形象生動地了解所學習的課程內(nèi)容。第三善于創(chuàng)設(shè)探究問題的情境，實現(xiàn)中小學學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。藏語文教學也要學會師生互動，在中小學藏語文教學過程中要善于提出問題供學生積極思考，提出假設(shè)，讓學生參與討論，經(jīng)過一定的探討得出想要的結(jié)論。例如在《黃河是怎樣變化的》一文教學中，教師根據(jù)課程設(shè)置可以提出這樣的“黃河變化的主要原因什么？”“黃河怎么治理？”等一些相關(guān)問題，讓學生進行思考，然后提出“如果黃河繼續(xù)破壞人類將付出怎樣的代價？”這樣的假設(shè)供學生進行討論，最后通過師生交流和討論得到結(jié)論，通過這樣三個環(huán)節(jié)的藏語文教學，可以培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識、熱愛大自然的思想感情，使學生更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

2.藏語文要運用多媒體技術(shù)更加形象直觀地進行教學。教師根據(jù)教學目標和學生特點，通過教學設(shè)計合理選擇和運用多媒體技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教學手段形成一個合理的教學過程結(jié)構(gòu)。運用多媒體教學是教育信息化在教育教學過程中的具體體現(xiàn)，充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)藏語文教學模式的最優(yōu)化。多媒體教學具有拓展課堂教學容量，提高教學效率的作用；還能創(chuàng)設(shè)新穎的教學情境，激發(fā)中小學學生的求知欲，創(chuàng)造學習的原動力；能夠再現(xiàn)課程中描繪的情節(jié)，更加形象直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容；還能滲透思想教育，促進學生的全面發(fā)展與進步，由此可見多媒體教學技術(shù)的廣泛應(yīng)用于藏語文教學具有著積極的意義。這就要求教師要善于制作PPT教學課件，不僅方便了教學，節(jié)約了時間，更增加了學生學習的興趣。尤其音頻、視頻等文件的插入更加豐富了教學內(nèi)容，課程教學方法與手段的多樣化促進了藏語文教學的大發(fā)展。當然目前藏語文多媒體教學手段的運用還有一定的困難，“一支粉筆，一塊黑板，一本書育一代人”的傳統(tǒng)教學模式依然廣泛使用著、延續(xù)著，藏語文教學領(lǐng)域未能大量引入多媒體教學模式的主要原因：主觀方面主要是部分藏語文教師對多媒體教學的認識不足，教學觀念還比較落后；多數(shù)藏語文教師自身多媒體教學技術(shù)能力不足，懶于學習新技術(shù)手段?？陀^方面主要是藏語文多媒體教學資源的緊缺；相關(guān)機制尚未建立健全。

3.加強師資隊伍建設(shè)，進一步落實好雙語教學政策，促進藏語文教學事業(yè)的全面發(fā)展。作為自然條件艱苦的西藏牧區(qū)，雖然藏語文師資隊伍在數(shù)量和質(zhì)量上有了一定的提高，但是還是不能滿足實際需要，藏語文的普及教育仍然受到限制，運用藏語母語進行自然科學授課依然過不了關(guān)，特別一些人煙稀少的牧區(qū)師資力量還依然缺乏，初級教育機構(gòu)設(shè)立比較完善一些，但是中級教育機構(gòu)很少甚至沒有。因此為了促進西藏全區(qū)的藏語文教育事業(yè)快速發(fā)展，必須加強藏語文教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)雙語師資隊伍迫在眉睫，同時還要進一步加強教學管理工作，逐步扭轉(zhuǎn)各地、市學校和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對藏語文教學工作不重視的局面。在教學管理上要逐步使其制度化、科學化和正?；＿M一步落實好雙語教學，也能更好地促進藏語文教學的改革，雙語教學可以提供健康的學習環(huán)境，藏語教學使藏區(qū)學生接受新鮮事物和知識，而漢語教學又能使得藏區(qū)學生走出去依然能夠接受漢語言教學能力，在接受高等教育時不會發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象。所以加強雙語教學能夠增強學生以后考試升學本領(lǐng)，也能夠為他們創(chuàng)造平等的就業(yè)機會和競爭條件。同時進一步拓寬藏語文的使用范圍，改變以往藏語文單純地服務(wù)于民族精神文化層面，拓展藏語文的授課和使用范圍，進而促進藏語文教育事業(yè)的全面發(fā)展。

4.利用先進的科學技術(shù)促進藏語文教學，進一步規(guī)范藏語文，促進翻譯事業(yè)的發(fā)展。先進的科學技術(shù)是促進藏語文教學事業(yè)發(fā)展的助推器，現(xiàn)代社會發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)、廣播電視能偶快速傳播信息，發(fā)達的出版業(yè)解決了藏區(qū)語言書籍出版難的問題，先進的教學設(shè)備改變了以往那種落后的、陳舊的、死氣沉沉的課堂教學氛圍，翻譯軟件的開發(fā)和利用又大大解決了藏語文翻譯過程中的難題，科技興藏、科教興國的戰(zhàn)略大大促進了西藏文化事業(yè)的發(fā)展，也極大地提高了師生的工作與學習效率。運用現(xiàn)代科學技術(shù)大大提高了藏語文教學的功能和效用。規(guī)范藏語文促進翻譯事業(yè)的發(fā)展，為了讓世界了解雪域高原勞動人民創(chuàng)造的璀璨文化，也為了讓藏語文和藏文化走出國門，走向世界，也為了給西藏的經(jīng)濟發(fā)展注入新鮮活力，加大資金投入，培養(yǎng)一定數(shù)量的藏語翻譯人才是非常重要的。培養(yǎng)一批翻譯家、理論研究專家，從語言學、教育心理學等各個方面研究藏語文，為促進藏漢、藏英等翻譯事業(yè)的發(fā)展作出新的努力。

總之，藏區(qū)的中小學藏語文教學工作關(guān)系到西藏的基礎(chǔ)教育，也關(guān)系到整個藏區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到西藏經(jīng)濟、文化事業(yè)的發(fā)展和傳承，對于藏區(qū)人民的思想觀念的改變和藏族文明與藏民的素質(zhì)體提高都有著極為重要的意義。中小學藏語文教學的改革與發(fā)展是一個長期的、艱巨的任務(wù)。作為一名戰(zhàn)斗在藏語文教學工作第一線的教師，我們有責任、有義務(wù)做好自己的教學工作，不斷總結(jié)自己教學工作經(jīng)驗，不斷改革自己的教學方法、不斷提高自己的教學水平，為促進民族文化教育事業(yè)的發(fā)展，也為傳承和弘揚我們藏民族文化做好自己的本職工作。

（作者單位：西藏米林縣米林中學）