高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)作品的展示形式研究

摘要：目的為提高我國高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)展覽的整體展示水平，提出相關(guān)的展覽策略，改善當(dāng)前產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)在作品展覽形式方面存在的不足。方法通過對高校產(chǎn)品設(shè)計類作品畢業(yè)展覽特點的分析，從問題中發(fā)現(xiàn)需求，并結(jié)合案例，提出具體的展覽策略。結(jié)論從產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)化觀點出發(fā)，產(chǎn)品最終的宣傳與展示形式也應(yīng)該被重視。以合理劃分作品展示模塊，建立畢業(yè)展覽的評價體系等策略的提出，提升展覽的吸引力。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計 畢業(yè)作品 展示形式

中圖分類號：G642.477

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）09-0158-02

近年來，隨著我國對工業(yè)設(shè)計及相關(guān)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的日漸重視與相關(guān)專業(yè)人才的需求加大。國內(nèi)各個高校紛紛開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，據(jù)網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計國內(nèi)開設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校近兩百多所，在幾所優(yōu)秀的設(shè)計類院校的帶動下產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)迅速的發(fā)展成長起來。通過高校對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，每年學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計成為人們關(guān)注的焦點，畢業(yè)展覽為企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生創(chuàng)造了良好的交流平臺，促進之間的合作與發(fā)展。

一 高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)作品的展覽特點

在觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計類展覽中，我們不乏經(jīng)常能夠看到許多設(shè)計精美、創(chuàng)意獨特的好作品，然而產(chǎn)品正是以一種實用型的藝術(shù)品映入人眼簾。相比其他種類的設(shè)計作品而言，產(chǎn)品設(shè)計的作品范圍廣泛，其展覽形式有一定的特殊性，比如在展示物的視覺影響方面，一方面需要讓觀者體會到其形式的藝術(shù)屬性，另一方面是設(shè)計概念的意義，即新產(chǎn)品是否實際的解決問題。往往高校畢業(yè)設(shè)計作品展覽中主要需要借助事物模型與設(shè)計展板進行展示說明。

鑒于對大學(xué)四年教育成果的專業(yè)考核，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)需要學(xué)生制作細致的產(chǎn)品模型與圖示展板，從課題的確定到最終作品展覽基本要花費近半年或在半年以上的時間，其設(shè)計過程與程序方法都有一定的獨特性，這與其他設(shè)計類專業(yè)有所區(qū)別，相比之下產(chǎn)品設(shè)計的畢業(yè)展覽有以下三方面特點。

首先，產(chǎn)品設(shè)計類作品展覽內(nèi)容豐富，展示形式呈多樣化。產(chǎn)品設(shè)計是一個綜合性比較強的專業(yè)，從設(shè)計的內(nèi)容來看，應(yīng)該是包羅萬象，種類很多，小到紐扣的設(shè)計，大到汽車輪船的設(shè)計，涉及范疇極其廣泛。因此，產(chǎn)品的設(shè)計展覽往往呈現(xiàn)出豐富的展示內(nèi)容，展示形式也會依據(jù)設(shè)計的主體進行適度的調(diào)整，體現(xiàn)出多樣化展示效果。德國IF設(shè)計獎是國際著名的產(chǎn)品設(shè)計競賽，大賽具有豐富的產(chǎn)品參賽類別，每年的獲獎作品展覽都會有全球最優(yōu)秀的設(shè)計作品呈現(xiàn)（如圖一）。

其次，展示作品的概念性較強，作品需要體現(xiàn)多方面的創(chuàng)新意識。高校畢業(yè)創(chuàng)作一般是學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進行自由創(chuàng)作，結(jié)合大學(xué)四年的課程學(xué)習(xí)，綜合的體現(xiàn)學(xué)生個人的創(chuàng)造能力。因此，多數(shù)作品屬于未經(jīng)投入生產(chǎn)的概念性產(chǎn)品。學(xué)生作品偏概念的主要原因有兩方面：一方面從主觀條件看，學(xué)校比較擅長培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，以創(chuàng)新為核心；另一方面，校企之間的合作項目太少，企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的周期太長，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的時間遠遠不足。

第三，產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)作品有獨特的考核與評價標準。高校設(shè)計類畢業(yè)展聚集了多個設(shè)計方向的專業(yè)，在專業(yè)特色上每個專業(yè)都有各自的評價標準，總體上都是在追求美的前提下，又能進行功能的優(yōu)化。通過設(shè)計展覽也能面向大眾對學(xué)生的設(shè)計進行評價。在學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作評價標準上，每個學(xué)校或教育機構(gòu)有著不同的評判標準，但總體是圍繞學(xué)生的綜合設(shè)計能力進行評價。基于產(chǎn)品設(shè)計類優(yōu)秀作品的評價體系上，參考德國紅點設(shè)計大賽的作品評比標準（如表一），可知優(yōu)秀設(shè)計作品所展示的內(nèi)容是比較全面的。

二 國內(nèi)高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)展覽存在問題

相比國外著名設(shè)計類高校的設(shè)計展覽而言，國內(nèi)高校在本科生畢業(yè)作品的展示環(huán)節(jié)上還存在差距，主要體現(xiàn)在以下兩點：

第一，缺乏具有專業(yè)特色的布展形式。產(chǎn)品設(shè)計作品的種類較多，大多是由學(xué)生自主布展，專業(yè)教師的指導(dǎo)力度不夠，沒有系統(tǒng)的模塊劃分及其對環(huán)境效果的營造，由此使得各個作品間缺乏關(guān)聯(lián)性和吸引力，在展示效果上體現(xiàn)不出專業(yè)的特色性。

第二，缺乏商業(yè)的宣傳意識。產(chǎn)品設(shè)計本身作為一門關(guān)注到民生與市場需求的專業(yè)學(xué)科，其創(chuàng)造性的物品具有一定的商業(yè)價值。高校為學(xué)生開設(shè)畢業(yè)展覽的活動，一方面展示了學(xué)生的畢業(yè)成果，另一方面也可作為一種無形的交流與洽談平臺供與企業(yè)選拔優(yōu)秀的設(shè)計人員，創(chuàng)造價值。然而現(xiàn)在許多高校缺乏這方面的意識，不會將其轉(zhuǎn)化為潛在的商業(yè)契機。

三 高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)展覽的布展策略

1合理劃分作品展示模塊

在任何展覽的策劃與布置之前，首要解決的問題便是合理的規(guī)劃展示物品的擺放空間，細致的劃分作品展示模塊。產(chǎn)品設(shè)計的范疇比較廣泛，較目前高校的產(chǎn)品設(shè)計展覽的劃分模式中，大致可圍繞三種形式進行劃分，第一種較為常見的形式是按照產(chǎn)品的功能特征進行劃分，例如家電產(chǎn)品設(shè)計、家具設(shè)計、創(chuàng)意小產(chǎn)品設(shè)計、交通工具設(shè)計等；第二種類型是按照設(shè)計主題進行劃分（如圖二），例如為健康生活方式設(shè)計的產(chǎn)品、為綠色可循環(huán)使用而設(shè)計等；第三類是依據(jù)自由創(chuàng)作與校企合作的項目分類。例如2015年廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院的一件畢業(yè)作品就是和企業(yè)的實際項目合作設(shè)計的SOHO辦公家具，其最終的模型就是即將投入生產(chǎn)的產(chǎn)品。合理地劃分作品展覽模塊，有利于進行作品的比較與學(xué)習(xí)，增強展覽的整體性藝術(shù)效果。

2建立畢業(yè)展覽的評價體系

產(chǎn)品的設(shè)計過程注重方案設(shè)計的系統(tǒng)性，將作品最終展示效果納入對作品整體的評價體系中有利于督促學(xué)生全面完成畢業(yè)創(chuàng)作。產(chǎn)品設(shè)計作品的展示方式主要是通過概念模型、展板說明、多媒體放映來綜合呈現(xiàn)，產(chǎn)品類作品展示的評價體系應(yīng)該對作品的完整性與概念傳達的準確性進行專業(yè)的評判。另外，在作品展覽的前期應(yīng)該參考一些設(shè)計類競賽的做法，對作品進行統(tǒng)一的要求與規(guī)范化。例如對模型的制作規(guī)格大小與展板內(nèi)容進行特別要求，可根據(jù)專業(yè)特色做統(tǒng)一策劃。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院每年在舉行畢業(yè)展覽的同時，學(xué)生在展覽現(xiàn)場進行畢業(yè)答辯，分享自己的設(shè)計方案，這樣的現(xiàn)場答辯形式更有利于專家做出準確的評價（如圖三）。

3加強教師對學(xué)生作品展覽形式的指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計的布展需要學(xué)生有較強的動手能力與綜合的專業(yè)技能，在展示作品的要素上面需要能夠明白如何進行布置，應(yīng)該采取何種展示方式才能夠增強作品的觀賞價值，正確地傳遞設(shè)計概念。多數(shù)學(xué)生在作品的設(shè)計方面非常精彩，反而在展示環(huán)節(jié)不知如何下手，無疑合理的作品展示形式也能夠為作品增添不少優(yōu)勢。專業(yè)教師的綜合設(shè)計能力與審美意識都要高于學(xué)生，通過多考察一些優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計類展覽活動，應(yīng)多對學(xué)生畢業(yè)作品的展示形式進行關(guān)心與指導(dǎo)。

4鼓勵高校間開展相關(guān)畢業(yè)展覽的專題研討活動

通過參觀清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等國內(nèi)幾所著名設(shè)計藝術(shù)類高校畢業(yè)展覽（如圖四），發(fā)現(xiàn)其豐富的畢業(yè)成果與優(yōu)秀的展示形式往往是值得其他同專業(yè)高校進行學(xué)習(xí)的?！堆b飾》雜志就每年設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計要求各校專家學(xué)者進行主題座談，然后通過專家發(fā)言的紀要整理發(fā)表，以此促進學(xué)校間就畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)動態(tài)進行分享與借鑒。作為參考，應(yīng)該加強國內(nèi)東部地區(qū)與西部地區(qū)高校間的交流活動，提高各高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計的展覽水平。

5加強畢業(yè)展覽活動的宣傳力度，以優(yōu)秀的展示平臺服務(wù)帶動產(chǎn)業(yè)合作。

臺灣新一代設(shè)計展英文名為Young Designers’Exhbition，每年在臺北101大樓世貿(mào)一館舉行，展覽融集了臺灣地區(qū)60多所高校創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)院系的畢業(yè)生展覽，是目前亞洲地區(qū)最大規(guī)模的學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計類展覽。因為展覽的形式浩大，能夠吸引許多企業(yè)的關(guān)注。廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院很注重對學(xué)生畢業(yè)作品的推廣該校在畢業(yè)展開幕之前就會將畢業(yè)生的畢業(yè)作品集結(jié)成冊，印刷、出版，然后選擇100家優(yōu)秀的設(shè)計企業(yè)，提前把畢業(yè)作品集給對方寄去，里面有學(xué)生的作品和聯(lián)系方式，企業(yè)可以直接聯(lián)系學(xué)生或者可以根據(jù)需求來觀賞學(xué)生的畢業(yè)展，增加其觀賞的主動性。又如每年瑞德優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計邀請賽，高校畢業(yè)生通過現(xiàn)場作品答辯分享設(shè)計背后的內(nèi)容，其精彩的現(xiàn)場氛圍，更似一場氣勢盛大的產(chǎn)品發(fā)布會（如圖五）。因此，通過建立產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特色畢業(yè)作品展示活動，有利于拉近校企合作關(guān)系，增強高校特色專業(yè)的學(xué)科建設(shè)。

四 結(jié)語

通過對幾所著名高校產(chǎn)品設(shè)計類畢業(yè)展覽的考察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的作品種類比較多，其展示形式上往往具有一定特殊性，優(yōu)秀的設(shè)計作品少不了在展覽中作藝術(shù)性渲染與概念視覺的恰當(dāng)傳達。目前國內(nèi)高校的畢業(yè)展覽活動每年都有，但展示形式上還需要多加思考，應(yīng)借鑒相關(guān)優(yōu)秀展覽，并結(jié)合本校的專業(yè)特點，增強展覽的吸引力。