芻議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

牛志民

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是個人對學(xué)習(xí)的一種心理認(rèn)識傾向，是個人因?qū)腕w積極的愛好傾向所產(chǎn)生的情緒的緊張狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣的積極與消極是影響教學(xué)成敗的主要因素。正如葉圣陶先生所說的“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不調(diào)動他們的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無論如何學(xué)不好的。”因此，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，變被動聽為主動學(xué)，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其學(xué)習(xí)潛能就會充分挖掘出來，學(xué)習(xí)就能收到預(yù)期的效果那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，本文從一、遵循兒童心理特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣提高思維的敏捷性；二、運(yùn)用熱情幽默的講課語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三、善于創(chuàng)設(shè)問題的情況，揭示矛盾，引起學(xué)生探索解決矛盾的興趣；四、教學(xué)直觀形象，激發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律的興趣；五、采用多種新穎的練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的興趣；六、聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣；七、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；共七個方面出發(fā)，探討了如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)生 興趣 培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂學(xué)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會讓智力開足馬力，讓才能閃出光輝，自覺主動地學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生的心理特征和教材特點(diǎn)來激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？現(xiàn)就自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。

一、遵循兒童心理特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣提高思維的敏捷性

好奇是小學(xué)生的一個重要心理特征。教學(xué)時(shí)緊緊抓住兒童的這一心理特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)疑，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和新鮮感。

逞強(qiáng)好性是兒童的又一心理特征，教學(xué)時(shí)要充分利用兒童這種好勝心理，如在計(jì)算教學(xué)時(shí)，賽計(jì)算的正確速度、方法的合理、靈活。在幾何知識的教學(xué)中，如學(xué)過長方形的面積，讓學(xué)生賽照正方形、平行四邊形的面積公式及根據(jù)。在應(yīng)用題教學(xué)中，賽一題多變，一題多問，一題多解，賽最佳解法等。這樣不斷訓(xùn)練，不僅使學(xué)生掌握知識，發(fā)展了智力，提高了能力，而且讓學(xué)生在體會“登山欠條路，同仰一月高”的樂趣中，人人摩拳擦掌、個個躍躍欲試，投入新的學(xué)習(xí)活動中。

二、運(yùn)用熱情幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，教師的熱情能開啟學(xué)生智慧的心扉，解凍學(xué)生平靜的心靈，使學(xué)生觸景生情，產(chǎn)生共鳴，對教師有一種親切感、信任感，慢慢的就會喜歡聽教師上課，踴躍舉手發(fā)言。如果不好好學(xué)習(xí)，會有一種自疚感，感到不安。學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)興趣，就會產(chǎn)生一種積極向上的動力和渴求知識的欲望。這時(shí)教師就容易完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。如課堂上，不時(shí)的給學(xué)生送上一句好聽的話語，一個善意的微笑，學(xué)生心理就會涌現(xiàn)甜意，更加積極的聽課、發(fā)言，爭取在得到教師的贊許。

教師講課的語言幽默風(fēng)趣一點(diǎn)，能吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，打破課堂緊張、沉悶的局面。教師如果善用幽默而富有哲理的語言，循循善誘的傳授知識，學(xué)生聽起來就意味深長，回味無窮，有一種如飲甘露如臨沐浴的舒服感，聽課便是一種享受。

三、善于創(chuàng)設(shè)問題的情況，揭示矛盾，引起學(xué)生探索解決矛盾的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、求知的欲望及教材的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)設(shè)問題的情況，揭示矛盾，引起小學(xué)生的探索和解決問題的興趣。

例如：教學(xué)能被2、5、3整除的數(shù)的特征這一節(jié)課時(shí)，我先讓學(xué)生自己任意說出一個數(shù)，然后很快地作出判斷，同學(xué)們紛紛提出很多數(shù)，我對答如流。經(jīng)過同學(xué)們的多次驗(yàn)證，準(zhǔn)確無誤，這是同學(xué)們都感到很新奇、疑問促使學(xué)生們產(chǎn)生了好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化成了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。于是我向?qū)W生說明我是根據(jù)數(shù)的特征判斷的。這樣從學(xué)習(xí)的一開始就把學(xué)生推到了主動探索解決問題的主體地位上來了。

四、教學(xué)直觀形象，激發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律的興趣

好動是小學(xué)生又一特征，小學(xué)生的思維特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。教學(xué)時(shí)要根據(jù)這一特征，設(shè)法使學(xué)生的多種感覺器官接受外部信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書的興趣，從而獲得更好地學(xué)習(xí)效果。

例如：將梯形的面積計(jì)算這節(jié)課時(shí)，首先讓學(xué)生把一個梯形利用加輔助線的方法轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來計(jì)算出梯形的面積，這是同學(xué)們動手連線，有的同學(xué)把一個梯形分割成兩個三角形進(jìn)行計(jì)算求出梯形的面積。有的同學(xué)把一個梯形分割成一個三角形和一個平行四邊形來計(jì)算，求出梯形的面積。同學(xué)們通過自己動腦、動手、自己學(xué)會求梯形的面積感到欣慰。這樣，學(xué)生既獲得了知識又發(fā)展了思維，同時(shí)也感到輕松愉快。

五、采用多種新穎的練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的興趣

要使數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能，需要經(jīng)過一定的練習(xí)，但重復(fù)單調(diào)的練習(xí)易使學(xué)生厭倦，效果不好。根據(jù)巴甫洛夫?qū)W說，在學(xué)習(xí)活動中如果有多種分析器官參加，可以提高大腦皮層的興奮性，促使更好地建立暫時(shí)聯(lián)系，所以練習(xí)形式既要新穎，又要有變化。教學(xué)大綱指出；“應(yīng)該要求學(xué)生算的正確嗎、迅速。”為此，我每節(jié)課都進(jìn)行口算練習(xí)。在練習(xí)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法和練習(xí)形式進(jìn)行計(jì)算基本技能訓(xùn)練，我一般采用下面幾種方法：（1）聽算、試算。即；聽題、看題、心算口答。目的是培養(yǎng)學(xué)生眼、耳、腦、口同時(shí)并用，思想高度集中，提高抽象思維能力。（2）對新舊算題交錯進(jìn)行練習(xí)。在安排對新知識練習(xí)時(shí)，適當(dāng)加上舊知識，使新舊知識互相銜接，避免舊知識技能的遺忘。（3）講解算式的練習(xí)。即通過學(xué)生講出現(xiàn)算式的意義，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，加深理解數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用法則的能力。

六、聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用非常廣泛的科學(xué)，把數(shù)學(xué)知識與社會活動和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如學(xué)習(xí)丈量土地知識后組織同學(xué)實(shí)地自測、步測學(xué)校操場的面積。通過應(yīng)用既加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，又能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保護(hù)。

七、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的晴雨表，尤其是對于學(xué)困生，當(dāng)他們感受到老師的愛時(shí)，就會自覺地把對父母的愛，遷移到教師身上，進(jìn)而又把教師的愛轉(zhuǎn)移到教師所教學(xué)科上。此外，教師對學(xué)生不僅要有和藹的教學(xué)態(tài)度、親切的語言、還要以情感人，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、體貼學(xué)生，隨時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，使他們樂于和老師交朋友，已達(dá)到親其師、信其道、而樂其道。

總之，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！芭ε囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重要課題，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙，這一課題的深入研究，必將為數(shù)學(xué)教學(xué)改革開辟一個新道路。

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