社會實踐活動中拓展訓(xùn)練對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

【摘要】在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的環(huán)境下，必須要提高學(xué)生的心理素質(zhì)。而社會實踐中的拓展訓(xùn)練能夠有效的提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，對其心理素質(zhì)的提高具有重要的作用。目前，社會實踐活動中的拓展訓(xùn)練得到廣泛的應(yīng)用，在各大城市中均建立專業(yè)的拓展訓(xùn)練基地，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供了良好的前提條件。本文就社會實踐活動中的拓展訓(xùn)練內(nèi)容進行分析研究，探討拓展訓(xùn)練對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】社會實踐活動 ?拓展訓(xùn)練 ?學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號】G635.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0190-01

心理素質(zhì)在遺傳的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境與教育等影響，并經(jīng)過主體的實踐訓(xùn)練形成的性格品質(zhì)。其心理素質(zhì)包括認識能力、心理適應(yīng)能力以及內(nèi)在能動力等。心理素質(zhì)不僅對學(xué)生良好的性格品質(zhì)的形成具有較好的促進作用，同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有較好的輔助作用。因此，需要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來，研究發(fā)現(xiàn)社會實踐活動中的拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面具有較好的作用。

1.社會實踐中拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

拓展訓(xùn)練是一種通過利用各種典型的場景以及活動等方式讓團隊以及個人經(jīng)歷一系列的考驗，以便達到培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)以及積極的人生態(tài)度的體驗式學(xué)習(xí)方式。拓展訓(xùn)練注重的是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力以及人際交往能力，提高其團隊合作精神。其中拓展訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括戶外與戶內(nèi)兩個方面。其戶外拓展訓(xùn)練主要有野外項目（包括：野外露營、叢林穿越、野外生存、定向運動等）與場地項目（包括：過河拆橋、信任背摔、合力運人、篝火晚會、雷區(qū)取水等）。其中野外項目主要適合在學(xué)生寒暑假的時候集中進行，平時比較適合訓(xùn)練場地項目[1]。

2.拓展訓(xùn)練對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

2.1豐富拓展訓(xùn)練的內(nèi)容與思想，提高學(xué)生心理素質(zhì)

為了更好的滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，拓展訓(xùn)練需要不斷的豐富思想與內(nèi)容。首先，在思想方面，需要堅持以人為本，重視學(xué)生主體作用，在訓(xùn)練人員的指導(dǎo)下學(xué)生主動參與并自覺完成訓(xùn)練活動。同時，還需要對學(xué)生進行人文關(guān)懷，重視心理素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自我、提升自我。其次，在內(nèi)容方面，需要確保拓展訓(xùn)練活動能夠促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，并且需要確保拓展訓(xùn)練的內(nèi)容符合學(xué)生心理與學(xué)習(xí)特點。

2.2開展多樣化的拓展訓(xùn)練活動，提高學(xué)生團隊精神

由于學(xué)生心理素質(zhì)受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是環(huán)境與教育等因素。為了有效的提高學(xué)生的心理素質(zhì)，需要開展豐富多樣的拓展訓(xùn)練活動，例如，野外體驗生活、登山、室內(nèi)攀巖、水上拉鏈、孤島求生、逃生墻、抽板過河等活動。不僅可以提高學(xué)生的心理承受能力，還可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及觀察能力等，并促進學(xué)生積極參與到拓展訓(xùn)練活動中來。在部分拓展訓(xùn)練中，需要學(xué)生們團結(jié)一致才能夠完成，在潛移默化的過程中可以提高學(xué)生的團隊精神與合作理念。在拓展訓(xùn)練中，確保學(xué)生不斷的提升自我，以便確保學(xué)生自身的心理素質(zhì)水平能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求[2]。

2.3拓展訓(xùn)練與素質(zhì)教育相結(jié)合，完善學(xué)生心理特點與性格

由于社會的競爭壓力在逐漸變大，學(xué)生承擔(dān)著較大的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力，尤其是高中生要面臨升業(yè)壓力。因此，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生存在意志力較弱、自信心不夠等性格弱點，通常表現(xiàn)為易躁、自卑等心理缺點。針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀，需要將拓展訓(xùn)練與素質(zhì)教育結(jié)合起來，在拓展訓(xùn)練中引進“攀巖、登山”等野外項目，通過這些項目的訓(xùn)練，讓學(xué)生正確面對困難，正視自己的心理缺點與弱點，敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神以及獨立面對挫折的抗挫折能力，針對突發(fā)事件可以沉著冷靜的應(yīng)對。從而通過一系列的訓(xùn)練，來增強學(xué)生自信心，提高其意志力。并將其訓(xùn)練作用應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，提高對學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的自信心[3]。另外，通過各種野外訓(xùn)練活動，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力以及緊張情緒，讓學(xué)生放松身心，陶冶情操，確保學(xué)生始終保持積極向上、健康的心態(tài)。

3.總結(jié)

在各大城市中，拓展訓(xùn)練基地得到蓬勃發(fā)展，越來越多的人投入到拓展訓(xùn)練活動中來。社會實踐活動中的拓展訓(xùn)練能夠有效的提高學(xué)生心理素質(zhì)、團隊精神以及創(chuàng)新精神等，為學(xué)生的全面發(fā)展提供前提基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]石麗.拓展訓(xùn)練與大學(xué)生心理素質(zhì)的構(gòu)建[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）， 2014，14（09）：231-232.

[2]王捷二.拓展訓(xùn)練在高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用[J].教育理論與實踐，2011，12（02）：157-158.

[3]聶長春.簡析拓展訓(xùn)練對學(xué)生心理素質(zhì)的意義及應(yīng)用[J].學(xué)術(shù)平臺，2011，12（11）：441-442.

作者簡介：

費國榮（1976-），男，江蘇省宜興市人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級，研究方向： 社會實踐活動中拓展訓(xùn)練對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。