如何幫助初中“問(wèn)題女生”完成嬗變

覃慧繁

【摘要】由于青春期的特殊性，初中校園常常出現(xiàn)一些很難管理的“問(wèn)題女生”，通過(guò)對(duì)這些“問(wèn)題女生”的言行作深入的研究，發(fā)現(xiàn)這些“問(wèn)題女生”的出現(xiàn)是有一定原因的。筆者據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，就“問(wèn)題女生”的引導(dǎo)、教育作了相關(guān)的探索和實(shí)踐，以期促進(jìn)“問(wèn)題女生”順利完成嬗變。

【關(guān)鍵詞】初中 ?問(wèn)題女生 ?青春期 ?嬗變

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0171-01

在初中階段的學(xué)生存在很多“問(wèn)題女生”，這些女生往往情感比較敏感，管理起來(lái)也相對(duì)難得多。怎樣才能正確、有效的和這些女生溝通，引導(dǎo)、教育他們認(rèn)識(shí)到自己的心理問(wèn)題，進(jìn)而規(guī)范自己的言行呢？

一、“問(wèn)題女生”行為表現(xiàn)

（一）學(xué)習(xí)困難、心理壓力大

許多女生小學(xué)學(xué)習(xí)非常好，但進(jìn)入初中后，由于學(xué)科多、學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變帶給他們的一些不適應(yīng)而影響了成績(jī)，就給他們帶來(lái)很大的心理壓力。例如，有一位七年級(jí)女生在日記中寫道：“真的好苦惱?。槭裁次颐看慰荚嚩疾荒芟裥W(xué)時(shí)那樣優(yōu)秀呢？我是不是真的很笨？作業(yè)中好多題都出差錯(cuò)，課堂上有些也聽(tīng)不太懂，這樣下去還不如死了算了……”這其實(shí)是對(duì)初中生活不適應(yīng)的表現(xiàn)，很明顯她沒(méi)有很好的完成小學(xué)到初中的過(guò)渡，小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的她老師寵愛(ài)、同學(xué)羨慕，但現(xiàn)在卻是無(wú)人問(wèn)津，甚至還會(huì)受到批評(píng)，這樣的差距非常大，容易導(dǎo)致學(xué)生不自信、加大她們的心理壓力。

（二）情緒不穩(wěn)、負(fù)面情緒得不到合理釋放

由于青春期的到來(lái)，很多女生面對(duì)自己生理方面的快速發(fā)育和趨于成熟的心理，會(huì)出現(xiàn)很多極端的言行，且找不到合理發(fā)泄負(fù)面情緒的方法。例如，一位年僅15歲的女生離家出走，還給她家人寫了留言條說(shuō)是要?dú)⑺膵寢?。但事?shí)上卻只是因?yàn)槟概g出現(xiàn)了一點(diǎn)小摩擦。

（三）早戀

部分女生由于半成熟的心理而對(duì)異性產(chǎn)生了愛(ài)慕心理，但又不懂得如何處理好與異性同學(xué)的相處，于是就會(huì)出現(xiàn)一些“沉溺于愛(ài)情”不能自拔的現(xiàn)象，甚至偷吃禁果。

（四）頻頻釀成校園暴力事件

部分女同學(xué)由于缺乏紀(jì)律意識(shí)，對(duì)于老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)不屑一顧。她們往往不守校規(guī)，經(jīng)常和社會(huì)上的人混，對(duì)于同學(xué)間出現(xiàn)的小摩擦不能正確處理，而是把社會(huì)上的一些朋友領(lǐng)到學(xué)校打架處理。

二、解決“問(wèn)題女生”現(xiàn)象的對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的共同教育

初中校園“問(wèn)題女生”出現(xiàn)的原因有很多，因此，要教育好這些學(xué)生不只是學(xué)校單方面的責(zé)任，需要家庭和社會(huì)的全力配合，共同致力于孩子的教育問(wèn)題，為初中生的成長(zhǎng)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

1.教師應(yīng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通

教師可以以家訪或電話形式及時(shí)了解學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)一起作好學(xué)生的教育工作，把學(xué)校和家庭兩大教育結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生已成為“問(wèn)題女生”時(shí)再找家長(zhǎng)溝通明顯有點(diǎn)晚了，不利于及早的把孩子教育好。因此，教師一定要防患于未然，經(jīng)常了解學(xué)生情況，當(dāng)班中女生的言行出現(xiàn)不良矛頭時(shí)可以及時(shí)同家長(zhǎng)想辦法引導(dǎo)、教育。

2.學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)與社區(qū)的合作

學(xué)校應(yīng)積極的盡一切可能爭(zhēng)取社會(huì)教育。例如邀請(qǐng)教改人員到學(xué)校給學(xué)生作講座，邀請(qǐng)婦聯(lián)宣傳員來(lái)校為學(xué)生開展“青春期”教育活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)和派出所方面聯(lián)系，確保校園周邊環(huán)境的安全有序。

（二）做好德育工作

思想是行為的根源，因此對(duì)“問(wèn)題女生”的教育應(yīng)從思想教育著手，只有這樣才能從根本上幫助她們完成嬗變。

1.德育方法要靈活，德育內(nèi)容要細(xì)化

德育的方法有很多，談話、家訪、主題班會(huì)、講座、藝術(shù)文化節(jié)等等都是教育的途徑。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用校園的各種活動(dòng)，把德育的思想滲透到每一位同學(xué)中，在潛移默化的校園文化中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。就“問(wèn)題女生”應(yīng)針對(duì)不同的年級(jí)確立不同的德育目標(biāo)，邀請(qǐng)專業(yè)人員作校園專題講座，例如，在筆者工作的學(xué)校就印發(fā)了《成功女性》一書發(fā)放給各班女生傳閱，針對(duì)七年級(jí)女生開展《做一個(gè)快樂(lè)女生》的專題講座，就八年級(jí)女生開展《自尊自愛(ài)自重自護(hù)》的專題講座，而對(duì)九年級(jí)女生開展《雨季、花季——做一個(gè)陽(yáng)光女生》的專題講座，同時(shí)讓每位聽(tīng)講座的女生寫自己對(duì)這些書籍和講座的認(rèn)識(shí)和感悟，并交由班主任老師統(tǒng)一整理。

2.把德育滲透到班級(jí)管理中

班主任是班級(jí)管理最重要的管理人員，因此班主任應(yīng)積極的把德育滲透到班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，處處體現(xiàn)為人師者的愛(ài)心、耐心和細(xì)心。班主任要充分利用班級(jí)資源，建立了“班級(jí)管理安全信息網(wǎng)”，即組織班級(jí)安全信息聯(lián)絡(luò)員及時(shí)的把班級(jí)中的動(dòng)態(tài)匯報(bào)給老師，當(dāng)然聯(lián)絡(luò)員的選擇非常重要，班干部和思想上曾出現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)已被轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的學(xué)生是最好的人員。通過(guò)聯(lián)絡(luò)員班主任可以真實(shí)、全面、及時(shí)的了解班級(jí)信息，及時(shí)對(duì)那些有問(wèn)題的學(xué)生作德育引導(dǎo)，例如交流、鼓勵(lì)等。

（三）做好心理健康教育

1.開展心理教育，提高女生的心理承受能力

初中“問(wèn)題女生”的出現(xiàn)一方面與家庭、學(xué)校和社會(huì)有關(guān)系，另一方面和其自身的心理有關(guān)。例如因部分家長(zhǎng)教育觀念不合理而給學(xué)生造成心理壓力。這時(shí)學(xué)校就可以通過(guò)心理教育幫助學(xué)生消除消極的、不利于其成長(zhǎng)的心理因素，使其擺脫心理困擾，提高心理承受能力，形成健康的心理素質(zhì)。

2.培養(yǎng)女生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

“問(wèn)題女生”大部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差。因此，要幫助她們完成嬗變首先就要解決她們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這就需要培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)興趣，使她們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信心。有相當(dāng)一部分女生錯(cuò)誤的認(rèn)為自己成績(jī)不好是因?yàn)樽约罕葎e人笨，這造成了她們自悲心理的形成，打擊了她們的學(xué)習(xí)熱情，最終自暴自棄?？梢?jiàn)，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)女生，多給她們肯定的評(píng)價(jià)，幫助她們建立自信，提高學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)會(huì)正確的同他人的交際

由于正值青春期，很多初中女生的情感非常微妙、敏感而豐富，她們渴望與周邊人交流但又不知道如何去溝通。因此，教師應(yīng)多鼓勵(lì)女生積極的同同學(xué)、老師、家人溝通，這有利于她們克服“自命清高”、“固執(zhí)己見(jiàn)”等思想偏見(jiàn)，幫助她們學(xué)會(huì)全面、客觀地看待周圍的人和事。另外，學(xué)校所開展的心理健康教育應(yīng)同時(shí)面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)充分了解初中女生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，促進(jìn)家庭教育的順利進(jìn)行。

綜上，就如何幫助初中“問(wèn)題女生”完成嬗變的問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該從更加全面和細(xì)微的角度著手進(jìn)行，幫助她們克服思想、心理、學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題，促進(jìn)她們健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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