技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施探討

張堯

【摘要】技工學(xué)校是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例其為社會(huì)發(fā)展提供了大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。但是我們也應(yīng)該看到的是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)就需要高度重視實(shí)習(xí)課的開展。文章積極從這個(gè)角度出發(fā)，積極探析技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)和歸納了其中存在的缺陷，在此基礎(chǔ)上提出了具體的對(duì)應(yīng)策略，希望可以促進(jìn)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課效能的提升。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校 ?計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課 ?教學(xué)現(xiàn)狀 ?應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0135-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)基本能力和素質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必備技能，這就要求技工學(xué)校高度重視計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課程教學(xué)工作，對(duì)于當(dāng)前存在的不足和缺陷進(jìn)行歸納和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課程效果的提升。

1.技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)概況

1.1技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)的重要性

技工學(xué)校的特色在于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育，使得學(xué)生的專業(yè)技能得以全面提升，以便于當(dāng)前社會(huì)企業(yè)職位技能需求保持高度一致。具體來講，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)的重要性，可以將其歸納總結(jié)為以下幾點(diǎn)：其一，計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課程教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵性課程，能夠集中體現(xiàn)出技工學(xué)校的職業(yè)教育特色;其二，不斷拓展技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)比重，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于改變以往的傳統(tǒng)理論教學(xué)模式有著積極幫助，是促進(jìn)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)改革事業(yè)發(fā)展的重要舉措;其三，計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升的重要途徑，保證此課程的高效性，可以使得學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1.2技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)存在的缺陷和不足

通過對(duì)于技工小學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于其存在的缺陷和不足進(jìn)行歸納和總結(jié)：

1.2.1計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)意識(shí)淡薄

其一，計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，多數(shù)情況下都將實(shí)訓(xùn)課程作為課程的次要地位，將其作為附屬性的內(nèi)容，課程內(nèi)容的安排變得更加隨意，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開展方式都沒有依照相應(yīng)的程序去開展;其二，部分技工學(xué)校老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，也沒有積極主動(dòng)的參與到計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)中去，由此在開展實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，多數(shù)都是在走形式。

1.2.2計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的體系不科學(xué)

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的體系不科學(xué)，主要體現(xiàn)在：其一，教學(xué)計(jì)劃制定的過程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)劃往往添加了很多不符合計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)需求的內(nèi)容，內(nèi)容單一，實(shí)訓(xùn)課程枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生的積極性;其二，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏基礎(chǔ)知識(shí)作為鋪墊，使得很多計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程難以高質(zhì)量的去開展;其三，從計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容來看，多數(shù)以驗(yàn)證性的內(nèi)容為主，沒有將能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性和開發(fā)性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容添加的方式入手，不利于學(xué)生想象力的提升。

1.2.3計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式單一

受到傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的影響，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)課程老師在開展實(shí)踐課程高度時(shí)候，依然以理論為主，并且以灌輸?shù)姆绞饺ミM(jìn)行教學(xué)工作，不僅僅不利于計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，還不利于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)際計(jì)算機(jī)能力的提升。簡(jiǎn)單來講，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式的單一化，也成為制約計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量提升的重要瓶頸。

1.2.4計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程資源存在不足

經(jīng)過近幾年技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程的開展，其硬件設(shè)備資源越發(fā)夯實(shí)，為促進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程的開展打下了夯實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們也不得不承認(rèn)的是僅僅依靠當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)課程資源，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程效能提升的。具體來講，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：其一，學(xué)校給予計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的投入不足，難以采購大量的計(jì)算機(jī)課程設(shè)備，難以滿足實(shí)際實(shí)訓(xùn)課程的需求;其二，技工學(xué)校忽視計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程資源的管理和控制，沒有進(jìn)行教師的專業(yè)培訓(xùn)，沒有制定健全的資源管理規(guī)章。

2.技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)問題的解決策略

針對(duì)于上述技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課教學(xué)存在的問題，應(yīng)該積極采取對(duì)應(yīng)的措施去進(jìn)行改善和調(diào)整。具體來講積極做好如下工作：

2.1高度重視計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作

首先，積極以教育宣傳的方式，使得技工學(xué)校開始重視計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)工作，將其作為發(fā)展技術(shù)教育的基礎(chǔ)性課程，形成技校計(jì)算機(jī)特色專業(yè);其次，政府應(yīng)該積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)技工學(xué)校將注意力集中到實(shí)習(xí)課教學(xué)上去，并且積極給予創(chuàng)造有利于的外部環(huán)境;最后，高度重視計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化發(fā)展，將其作為專業(yè)信息化的重要項(xiàng)目去開展。

2.2完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容體系

完善計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容體系的時(shí)候，積極做好如下的工作：其一，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)技能的要求，制定計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系，將其作為引導(dǎo)實(shí)際計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的依據(jù);其二，本著實(shí)訓(xùn)課程創(chuàng)新性和開放性的特點(diǎn)，積極將社會(huì)上的專家和學(xué)者，以及企業(yè)成員融入到實(shí)訓(xùn)課程教材的編寫，以保證教材的合理性和科學(xué)性。

2.3實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式的豐富化

在促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式改善的方面，積極做好以下幾方面的工作，去進(jìn)行調(diào)整和改善：其一，緊跟時(shí)代步伐，將當(dāng)前最前沿的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)話題作為引導(dǎo)，積極以一體化教學(xué)模式去進(jìn)行改善和調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生參與積極性;其二，積極采取小組合作，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，頭腦風(fēng)暴，自主探索的方式去實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程，以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的多樣化發(fā)展;其三，高度重視多媒體資源的利用，使得實(shí)踐課程更加具有沖擊感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4加大對(duì)于計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)的投資

加大對(duì)于計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)的投資力度，需要做好如下工作：其一，積極爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的投入，從財(cái)政資金的角度去獲取更多的資本資源;其二，強(qiáng)化對(duì)于有些計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)資金的管理和控制，保證做到專款專用，以保證計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)投資效益的最大展現(xiàn)。

3.結(jié)束語

綜上所示，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀存在很多的缺陷和不足，我們有必要積極采取有效的措施去進(jìn)行改善和調(diào)整，以保證技工學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以不斷提升。

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