體校計(jì)算機(jī)課教學(xué)反思

高莉莉

【摘要】計(jì)算機(jī)技能是現(xiàn)今社會(huì)所有人都必須具備的基本技能，作為培養(yǎng)體育專(zhuān)業(yè)人才的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教師，必須根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，努力鉆研、運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)合格體育人才的要求。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0129-01

一、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)

（一）教學(xué)對(duì)象有別于其他學(xué)校

1.體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校招生的對(duì)象，是普通學(xué)生中具有一定運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)校體育尖子。由于這些學(xué)生在原學(xué)校期間把相當(dāng)一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到一定水平，所以影響了他們對(duì)其它文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。另一方面，由于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校畢業(yè)后的就業(yè)方向吸引力較小，學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平普遍較低，基礎(chǔ)沒(méi)跟上自然再無(wú)興趣學(xué)下去。

2.由于體育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的需要，學(xué)生進(jìn)校后大部分的時(shí)間和精力都用在了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、提高體育成績(jī)上，面對(duì)文化課的學(xué)習(xí)精力將減少，此時(shí)再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生自然沒(méi)有興趣，就會(huì)出現(xiàn)“無(wú)心學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，而在計(jì)算機(jī)教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)，教師“口沫橫飛”，學(xué)生卻“抓緊時(shí)間聊天、游戲”的狀況。

3.體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教學(xué)中存在的學(xué)生差異，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是起點(diǎn)不齊，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)接觸很少，動(dòng)手能力也比較弱，而城市學(xué)生曾接觸學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，動(dòng)手能力較強(qiáng);二是個(gè)性差異。

（二）教學(xué)條件落后

作為體育運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)校，體育訓(xùn)練當(dāng)然是主要的教學(xué)內(nèi)容，而體育教學(xué)、訓(xùn)練和比賽所要求具備的場(chǎng)地、設(shè)備、器材等需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，因此學(xué)校沒(méi)有余力在改善計(jì)算機(jī)教學(xué)條件方面進(jìn)行大量投入。

二、靈活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果

針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)所存在的特點(diǎn)，最根本的對(duì)策就是要求教師要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（一）巧妙把握課堂時(shí)機(jī)，靈活教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

1.精講多練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)課堂采用的教學(xué)模式，是“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說(shuō)你做”就可以了，而計(jì)算機(jī)是一門(mén)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果仍按以前的做法，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過(guò)去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法，更談不上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，順應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生所希望的想法：計(jì)算機(jī)課真的是在“放松”學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。比如第一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)輸入法時(shí)，興趣高漲，但真正練習(xí)打字速度時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛，可采用“金山打字”等打字軟件供學(xué)生們練習(xí)，利用體育學(xué)校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)個(gè)性，激發(fā)他們的興趣。

2.合理安排貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)水平較低的狀況，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育為主，力爭(zhēng)在有限的必修課學(xué)時(shí)內(nèi)為學(xué)生打下較堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)。但我們決不能拘泥于某一教材、畫(huà)地為牢，而是要根據(jù)大綱的要求，結(jié)合體育學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)過(guò)程能貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，才會(huì)越學(xué)越感興趣，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與生活和學(xué)習(xí)的整合。

（二）正視學(xué)生差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，營(yíng)造寬容和諧的學(xué)習(xí)氛圍

面對(duì)教學(xué)中存在的學(xué)生差異，我們應(yīng)該正視它的存在，考慮如何使我們的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生這種差異，而不是試圖消滅它。因此，針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，而不是“一刀切”。

1.在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要，比如，針對(duì)用Powerpoint制作展示寧夏魅力的宣傳材料，允許學(xué)生從城市經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、民俗風(fēng)情、歷史文化、人文教育、旅游景點(diǎn)中選擇一個(gè)感興趣的角度設(shè)計(jì)和完成任務(wù)，在同一個(gè)主題框架下既有比較、合作，又有個(gè)性化選擇。另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

2.在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法;根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)采用小組合作方法。

三、積極更新、改善教學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證

計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴(lài)于教學(xué)條件的改善。因此，要利用計(jì)算機(jī)普及的大好形勢(shì)，在允許的條件范圍內(nèi)，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大投資力度，盡快改善教學(xué)條件。

總之，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)，我們只有在實(shí)踐中不斷摸索，反思，總結(jié)，才能找到適合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式與教學(xué)方法，為提高體育專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教育水平、培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才盡一份自己的綿力。