高校師生科技信息素質(zhì)的培育

高校師生科技信息素質(zhì)的培育

張帆

(武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院，武漢 430223)

摘要：論述了信息素質(zhì)、圖書中精神產(chǎn)品—精神生產(chǎn)力的物理涵義。介紹一種有較強(qiáng)適用性和可操作性的對高校師生信息素質(zhì)的評價指標(biāo)體系，分析了圖書中精神產(chǎn)品的價值和作用，提出了大學(xué)及圖書館科技創(chuàng)新信息服務(wù)的幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)；學(xué)科服務(wù)；精神產(chǎn)品；培育

doi:10.3963/j.issn.1674-6066.2015.04.026

Abstract:The concept of information literacy, the meaning of library non-material products and the spiritual produce force were studied in this paper. An applicable and operationalinformation literacy assessment standards were proposed. These standards are available for assessing teachers and students, information literacy. Some measures were put forward to innovate scientific information service.

收稿日期：2015-05-30.

作者簡介：張帆(1975-)，本科.E-mail:alexfanfan@qq.com

Cultivate of Scientific-technology Information Literacy

ZHANGFan

(Huaxia College, Wuhan University of Technology, Wuhan 430223, China)

Key words:information literacy;subject service;non-material products;cultivate

隨著科技教學(xué)的發(fā)展，知識水平的提升，時代、國家、社會對大學(xué)畢業(yè)生、碩博士生就業(yè)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的需求，對大學(xué)師生的精神生產(chǎn)力—信息素質(zhì)的追求日益突顯。高校院系、研究機(jī)構(gòu)和高校圖書館要重視培育師生的信息素質(zhì)，以滿足教師在科技教學(xué)過程中、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及畢業(yè)后參加工作和生產(chǎn)實(shí)踐中的必要的信息獲取技能和能力。圖書館的圖書質(zhì)量是社會精神產(chǎn)品和師生科技信息產(chǎn)品的一個組成部分，需要按對高校師生的信息素質(zhì)的要求去發(fā)揮功能和創(chuàng)造信息素質(zhì)的培育環(huán)境。

1對師生信息素質(zhì)的培育要求

信息素質(zhì)可理解為在信息化社會中個體成員所具有的各種信息品質(zhì)：包括信息知識和技能，信息意識，信息覺悟，信息觀念，信息潛能，信息心理與信息道德[1]。信息素質(zhì)是人們在信息社會中獲得信息，利用信息和開發(fā)信息方面的修養(yǎng)和能力。信息意識反映人們對外部信息的敏感性和重視程度。

1.1　信息素質(zhì)評價指標(biāo)體系

根據(jù)信息素質(zhì)的涵義，探討了高校師生信息素質(zhì)的評價指標(biāo)體系[2]。高校院系，研究教學(xué)機(jī)構(gòu)及高校圖書館可參考此質(zhì)保體系來培育師生的信息素質(zhì)，師生應(yīng)自覺應(yīng)用信息素質(zhì)指標(biāo)內(nèi)容，自我培育自己的信息素質(zhì)。

高校師生信息素質(zhì)評價指標(biāo)體系——培育信息素質(zhì)的要求內(nèi)容有[3]：

1)信息意識

a.認(rèn)識信息和信息素質(zhì)的重要作用。

b.能自覺形成對信息的內(nèi)在需求，能主動去探求與個人學(xué)習(xí)、工作、生活、趣味愛好的相關(guān)信息。

2)信息能力與信息知識

a.能明確信息需求，能選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒃?/p>

b. 能有效地獲取需要的信息

移栽期不同，烤煙在大田生育期間所處的氣候條件就不同，從而對烤煙個體發(fā)育、生育進(jìn)程及其產(chǎn)量和質(zhì)量產(chǎn)生明顯作用[18]。移栽過早，生長前期溫光不能滿足煙株生長的需要，煙株生長緩慢；隨著移栽期的推遲，氣溫、地溫、光照時數(shù)逐漸升高，光合作用增強(qiáng)，煙株的生長速度加快，烤煙的大田生育期縮短。因此，提早或者推遲移栽，均會對煙株的生長發(fā)育產(chǎn)生影響。試驗(yàn)結(jié)果表明，3個不同移栽期在各個生育時期的農(nóng)藝性狀差異明顯。在成熟期，不同處理間的株高及葉面積差異顯著，以4月25日移栽的煙株生長發(fā)育較好。葉片發(fā)育程度的不同，導(dǎo)致葉面積大小的差異，從而影響煙葉的產(chǎn)質(zhì)量。從經(jīng)濟(jì)性狀角度看，仍然以4月25日移栽較好。

c.能合理地評價信息及評價信息源

d. 能有效地組織、整理和保存信息

e.能有效地利用信息和交流信息

3) 信息道德

a. 能了解與信息利用相關(guān)的法律問題及能利用相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)知識

b. 能遵守信息行為過程中的法律和道德規(guī)范

以上評價信息素質(zhì)的指標(biāo)內(nèi)容，也就是高校培育師生員工信息素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，要由高等院校、院系、科研教學(xué)機(jī)構(gòu)、高校圖書館的信息服務(wù)功能，以及高校師生員工個體自覺區(qū)自我培育訓(xùn)練，以促進(jìn)個人素質(zhì)、教學(xué)科研水平及科技創(chuàng)新水平的提升。

2圖書館圖書中精神產(chǎn)品對高校師生的作用

2.1　精神產(chǎn)品的哲學(xué)涵義

精神生產(chǎn)理論是馬克思全面生產(chǎn)理論的重要組成部分，精神生產(chǎn)實(shí)踐活動的成果就是精神生產(chǎn)(精神糧食)。精神糧食為人類提供強(qiáng)大的精神動力和智力支撐，是推動高校生產(chǎn)、推動社會進(jìn)步的主要標(biāo)桿之一[4]。世界科技日新月異，人類社會生活日趨復(fù)雜化、多樣化和個性化，這使人們對精神文化生活和精神產(chǎn)品的消費(fèi)越來越廣泛，高等院校師生員工也不例外。所以，高校圖書館應(yīng)該重視加強(qiáng)圖書館圖書中精神產(chǎn)品的采集、開發(fā)、更新和服務(wù)工作，來滿足高校師生對精神產(chǎn)品的需求，這對高校師生信息素質(zhì)的培育提升和正確世界觀的形成起到了重要的作用。

2.2　高校圖書館精神產(chǎn)品對高效師生的作用

高校圖書館圖書中精神產(chǎn)品對高效師生的作用主要體現(xiàn)在圖書作者的思想觀念、社會意識和神品情趣，它將作用于高校師生的思想和心靈，對高校師生的思想意識、人生理想和價值觀念有著潛移默化的作用。例如，馬克思精神產(chǎn)品引導(dǎo)列寧進(jìn)行十月革命。高校師生員工的生活需要物質(zhì)生活和精神生活的消費(fèi)，同時也引發(fā)人們的物質(zhì)生產(chǎn)(科研成果)和精神生產(chǎn)(信息素質(zhì))。圖書館是高校精神產(chǎn)品的重要基地，要靠圖書館工作人員去采集、引進(jìn)、推薦、采訪、編目、著錄表組成圖書網(wǎng)頁、報(bào)刊、出版物、電子產(chǎn)品、磁帶、光盤、多媒體產(chǎn)品等電子刊物，來凝結(jié)人民的思維、思想、情感、經(jīng)驗(yàn)和技藝。用精神生產(chǎn)勞動者的智慧結(jié)晶來滿足高校師生的精神需求和學(xué)習(xí)欲望，以引導(dǎo)師生全面發(fā)展。與此同時，一定要重視：在人力文明史上，希臘受益于埃及，羅馬受益于希臘，阿拉伯人受益于羅馬帝國，中世紀(jì)的歐洲受益于阿拉伯的精神產(chǎn)品，所以，目前高校師生不能受益于埃及精神產(chǎn)品。高校圖書館要隨時代而不斷更新圖書的精神產(chǎn)品，不能誤人子弟。

2.3　圖書館的科技創(chuàng)新信息服務(wù)

高校科研人員的信息素質(zhì)直接關(guān)系著知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的有效性，所以要采取以下措施來加強(qiáng)高校圖書館的科技創(chuàng)新的學(xué)科服務(wù)功能：1)通過圖書館網(wǎng)頁、學(xué)校網(wǎng)頁宣傳相關(guān)學(xué)科內(nèi)容；2)對科研人員分批、分層次、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)和舉行講座；3)在網(wǎng)上開設(shè)在線服務(wù)講座；4)將重要數(shù)據(jù)庫的使用技巧及方法公布在圖書館網(wǎng)頁上；5)將相關(guān)科研重大項(xiàng)目檢索內(nèi)容制成多媒體光盤供用戶使用；6)按學(xué)科信息素質(zhì)要求的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行信息素質(zhì)教育；7)按科研創(chuàng)新的特征組織教學(xué)內(nèi)容和科技管理體制；8)學(xué)習(xí)信息推送技術(shù)、門戶技術(shù)、信息挖掘技術(shù)和智能化理技術(shù)[6]。

高校圖書館的科研創(chuàng)新信息服務(wù)措施推薦如下：1)提升科研人員的創(chuàng)新氛圍，增強(qiáng)檢索科技信息的動力；2)建立激勵機(jī)制(經(jīng)費(fèi)支持、立項(xiàng)審查、成果評價體系、待遇制度等)；3)健全同行或同事的關(guān)系網(wǎng)；4)便于圖書館與其他信息機(jī)構(gòu)的信息資源交流；5)提升工作人員的信息檢索能力；6)增加學(xué)術(shù)信息交流的機(jī)會和頻率；7)能隨時隨地訪問云計(jì)算技術(shù)的虛擬技術(shù)討論場所；8)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。

總之，要提高面向科研創(chuàng)新的信息服務(wù)的深度和廣度，就應(yīng)建立科研用戶服務(wù)過程的互動反饋機(jī)制，科研人員要熟悉進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、工作學(xué)習(xí)的信息檢索來源，要想在網(wǎng)上獲取所需要的文獻(xiàn)信息，必須會使用各種功能鍵、各種檢索方法、布爾邏輯組配及運(yùn)算的實(shí)用操作技能。

3結(jié)語

物質(zhì)價值與精神價值的不可分割決定了社會經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的不可分割。因此，高等院校除提升師生的科技素質(zhì)、知識素質(zhì)外，還要重視提升培育高校師生的信息素質(zhì)。圖書館的圖書中的精神產(chǎn)品和圖書館的信息服務(wù)水平能培育高校師生的精神生產(chǎn)力。

參考文獻(xiàn)

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[8]Wang Lizhe,Gregor you,Laszewski.Scientific Cloud Computing Early Definition and Experience[EB/OL].(2009-12-09) http://Cyberaide Googlecode com/svn/trunk/papers/08-cloud/vonlaszwwski-08-cloud 1 page.