簡(jiǎn)析情景教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施對(duì)策

鄭林艷

【摘 要】 化學(xué)是高中教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，化學(xué)知識(shí)的微觀性和抽象性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來存在著較大的難度;針對(duì)這種情況，教師就需要將各種資源給綜合運(yùn)用起來，結(jié)合課堂實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，具體化形象化這些抽象的東西，讓學(xué)生理解起來更加的容易，提高教學(xué)質(zhì)量。本文簡(jiǎn)要分析了情景教學(xué)法在高中化學(xué)

教學(xué)中的實(shí)施對(duì)策，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見。

【關(guān)鍵詞】情景教學(xué)法;化學(xué)教學(xué);實(shí)施對(duì)策

在化學(xué)教學(xué)中，首先要考慮的問題就是如何宏觀展現(xiàn)那些微觀知識(shí)，具體化形象化那些抽象的東西，以便將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性給充分激發(fā)出來。將情景教學(xué)法應(yīng)用過來，可以有效實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。情景教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中，教師將一定的生動(dòng)情景給引入或者創(chuàng)設(shè)出來，讓學(xué)生身臨其境，對(duì)教材內(nèi)容更好的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.情景教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

一是可以營造良好的教學(xué)環(huán)境：在化學(xué)教學(xué)過程中，將情境教學(xué)法應(yīng)用過來，可以讓學(xué)生們?cè)谇榫爸欣斫饨滩?，將學(xué)生的主體性給充分發(fā)揮出來，形象化和具體化那些抽象的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的容易。

二是可以讓學(xué)生對(duì)感性材料進(jìn)行獲?。航Y(jié)合實(shí)際情況，來掌握相關(guān)的理論知識(shí)。在具體實(shí)踐中，教師需要將情景教學(xué)法盡可能的運(yùn)用過來，營造良好的教學(xué)情景，這樣學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的獲取，就更加的直觀，然后在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用這些獲得的知識(shí)，加深記憶。

三是可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)出來：我國有句俗語叫興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中，需要對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從知識(shí)中獲得樂趣，這樣學(xué)生們方可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。

2.情景教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施對(duì)策

一是通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一個(gè)組成部分，借助于相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以將知識(shí)通過真實(shí)生動(dòng)的現(xiàn)象給體現(xiàn)出來，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)設(shè)，這樣學(xué)生就可以參與進(jìn)來，掌握相關(guān)的理論知識(shí)，又可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)中，可以將學(xué)生們的注意力給集中過來，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣給激發(fā)出來，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了鞏固，學(xué)生思維得到了啟發(fā)，又可以對(duì)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，這樣設(shè)定的教學(xué)目的就可以得到有效實(shí)現(xiàn)。

二是積極聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景：化學(xué)學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活有著十分緊密的聯(lián)系，生活知識(shí)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，那么在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的過程中，就可以結(jié)合實(shí)際生活，這樣可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)出來，又可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生們更好的對(duì)新知識(shí)進(jìn)行理解。比如，在對(duì)焰色反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)一定的情景：在一些重大節(jié)日時(shí)，如國慶節(jié)，元旦節(jié)等，人們?yōu)榱吮硎九d奮之情，往往會(huì)燃放煙花，煙花盛開時(shí)好看嗎？學(xué)生們回答好看。在煙花燃放的過程中，天空中會(huì)出現(xiàn)很多美麗的顏色，這些美麗的顏色，是怎么樣形成的？教師這時(shí)候就可以引入知識(shí)，在灼燒或者燃燒很多金屬或者化合物的過程中，火焰呈現(xiàn)出來的顏色都比較的特殊，我們將其稱之為焰色反應(yīng)。因?yàn)閷⒏鞣N具有焰色反應(yīng)的金屬或化合物加入到了煙花里，就可以呈現(xiàn)出美麗的顏色。那么，金屬具有焰色反應(yīng)，在火焰里會(huì)呈現(xiàn)出一樣的顏色嗎？對(duì)的，顏色是不一樣的，不同具有焰色反應(yīng)的金屬，它們的顏色也是不同的，比如鈉呈現(xiàn)出來的是黃色，鋰則呈現(xiàn)出來紫紅色，我們借助于這些顏色，還可以對(duì)這些金屬元素進(jìn)行鑒別。

三是展示相關(guān)的實(shí)物，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的過程中，對(duì)實(shí)物進(jìn)行展示，這樣學(xué)生就可以直接觀察實(shí)物，對(duì)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和其他的物理性質(zhì)進(jìn)行迅速掌握，這樣教學(xué)目標(biāo)在較短的時(shí)間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)。另外，部分學(xué)生還沒有普及多媒體技術(shù)，那么在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，就可以對(duì)某一特定幾何物體的實(shí)體進(jìn)行演示，讓學(xué)生聯(lián)系自己掌握到的知識(shí)，發(fā)揮想象力，可以幫助學(xué)生對(duì)一些新的抽象的知識(shí)進(jìn)行理解。比如，利用正四面體模型來對(duì)比甲烷分子球模型，就可以讓學(xué)生更好的掌握。

四是借助于謎語，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：謎語將事物的特點(diǎn)給隱含了進(jìn)來，它概括能力較強(qiáng)，內(nèi)涵又足夠的豐富。采用了較為簡(jiǎn)短精煉的語言，雖然字?jǐn)?shù)較少，但是借助于這些生動(dòng)的語言，卻可以將事物最為顯著的特點(diǎn)給勾勒出來。謎語有著較強(qiáng)的探索性，可以將學(xué)生的積極性給激發(fā)出來，讓學(xué)生開拓思維，通過動(dòng)腦筋，找出正確的答案。將謎語運(yùn)用到教學(xué)過程中，學(xué)生不僅可以掌握相關(guān)的理論知識(shí)，思維能力也可以得到培養(yǎng)，促使課堂教學(xué)效率得到提高。比如，在對(duì)磷的性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生對(duì)“嫩皮軟質(zhì)白蠟袍，一生常在水中泡;有朝一日上岸來，不用點(diǎn)火煙自冒”進(jìn)行思考。學(xué)生如果猜到了謎底，自然可以對(duì)這種物質(zhì)或者反應(yīng)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行掌握，也可以結(jié)合別人的正確答案，對(duì)物質(zhì)或反應(yīng)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。

3.結(jié)語

通過上文的敘述分析我們可以得知，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法，具有一系列的優(yōu)勢(shì)，通過一系列的方法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，學(xué)生就可以更加直觀形象的了解知識(shí)，結(jié)合理論和實(shí)踐，將掌握的理論知識(shí)應(yīng)用到具體生活中，可以加深記憶，又可以培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在具體教學(xué)中，教師需要結(jié)合本班級(jí)具體情況，選擇科學(xué)的方法來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以便提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

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（作者單位：西藏拉薩市拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)）