減負(fù)下的英語教與學(xué)

林琳

摘 要：現(xiàn)代社會是合作交流的社會，交往成為人們最基本、最經(jīng)常的社會實踐活動。人們通過交往，能讓自己融入社會，接收多方位的信息，體現(xiàn)個人價值?？谡Z交際正是交往中必不可少的環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；口語；表達；交流

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

減負(fù)增效是現(xiàn)代教育的一個重要理念，在構(gòu)造素質(zhì)教育的宏偉藍圖中具有重要的指導(dǎo)意義，隨著各國間信息文化交流的加強，英語的使用范圍在不斷擴大，因此我國更加重視對學(xué)生的英語教育，提倡英語教學(xué)中的素質(zhì)教育，為學(xué)生提供一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)

興趣是學(xué)生最好的老師。通過英語教學(xué)的改革，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，運用肢體語言等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，來實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、提高課堂教學(xué)實效性

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中注重提高英語交流能力，讓學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中去，減少學(xué)習(xí)中的壓力，提高自己的口語交際能力，因此教師需要為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，否則學(xué)生就很難融入到英語學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)階段英語教材的內(nèi)容更貼近生活實際，這些方面都為教師設(shè)置教學(xué)情景提供了方便，如學(xué)生在上到“The City of The Future”，把自己想象成未來城市的主人，暢想未來生活的各個方面。

2、加強肢體語言的運用。肢體語言是人類的肢體動作在傳達思想， 是人類重要的交流方式之一。將肢體語言運用到英語教學(xué)中一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面， 增強學(xué)生對知識的理解能力， 并加深對所學(xué)知識的記憶。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)football， basketball tennis等與球類有關(guān)的單詞時， 可以先做動作示范， 學(xué)生來猜是什么運動，讓學(xué)生不由自主地加入到英語學(xué)習(xí)中，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境河以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率減少學(xué)生課外的學(xué)習(xí)時間從而達到給學(xué)生降壓的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代化英語教學(xué)學(xué)生處于學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位， 因此在英語教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，可以讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，減少完成課外作業(yè)中的難度，這樣可以有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。比如在講到非謂語動詞時，他的三種形式v-ing， v-ed， to do一定要讓學(xué)生弄清楚，并給學(xué)生歸納，不易講太細復(fù)雜。

二、通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段實現(xiàn)減壓

1、注意提問技巧在英語教學(xué)過程中對學(xué)生進行提問在組織教學(xué)中也起著非常重要的作用。因此教師應(yīng)該合理運用這些教學(xué)方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度和語言表達能力，創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受不到被提問時的壓力。為了更好地將提問這一技巧運用到教學(xué)中，教師需要注意以下兩方面的問題第一面向全體學(xué)生。在教學(xué)中我們面對的是全班學(xué)生。因此教師在進行提問時需要平衡提問次數(shù)，兼顧不同階段的學(xué)生，為每位學(xué)生提供一個自我展示的平臺。第二把握難易程度。教師在課堂中要根據(jù)不同學(xué)生對英語的掌握程度進行提問從而讓每一位學(xué)生在被提問時都有話可說。久而久之在教師提問時掌生都會踴躍舉手回答問題。通過這種教學(xué)河以有效地降低教師的教

學(xué)壓力增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免班級中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

2、立足課堂訓(xùn)練

題海戰(zhàn)術(shù)”是應(yīng)試教育背景下的產(chǎn)物。在這種觀念下，教師的大部分時間都是在講授知識點，布置、批改和講解大量作業(yè)。通過不斷地重復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生對所學(xué)知識的熟練度。這種教育模式下，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的更辛苦，教學(xué)矛盾更加突出

（1）注重實踐性

在英語作業(yè)的設(shè)計上，不能只在單詞上進行強化訓(xùn)練，在寫作上也要適時調(diào)整。在內(nèi)容的設(shè)計上，不能只局限于教材，要善于挖掘個性化、社會化、生活化的主題，注重意境的開放性、探究性。同時，在具體的教學(xué)過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，開展英語接龍、英語演講，編制話劇進行表演，在早晨進行英語廣播，通過多角度、多層次的設(shè)計，從而提高學(xué)生英語的應(yīng)用能力。

（2）注重適量性

教師在英語作業(yè)的設(shè)計中，要擺脫傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術(shù)的束縛，充分結(jié)合學(xué)生自身的特點，突出重點和難點，在具體的作業(yè)設(shè)計中，通過強化重點和難點訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠全面掌握知識。同時，在作業(yè)量的設(shè)計中，要嚴(yán)格按照國家常規(guī)管理辦法來實行，從而擴展學(xué)生的思維空間，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)

英語作為世界上最廣泛使用的第二語言，具有特殊的地位。在新階段，初中英語教學(xué)主要是通過聽、說、讀、寫來加強訓(xùn)練，從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到提高。在實際的教學(xué)課堂上，教師要優(yōu)化作業(yè)布置，積極

運用多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的英語交際能力，通過書面、口頭以及聽力的形式來展開教學(xué)。在英語作業(yè)的內(nèi)容上，要注意聯(lián)系生活，豐富形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對英語的厭惡情緒，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動地完成任務(wù)，實現(xiàn)自我的突破。同時，在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計上，還要注意重點和難點的設(shè)計，通過結(jié)合學(xué)生自身的特點，把學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)知識相結(jié)合，進行有針對性的訓(xùn)練。例如在強化學(xué)生的口語時，教師要重點觀察學(xué)生口頭語言表達的準(zhǔn)確性，同時還要強化表達的流利性，通過規(guī)范學(xué)生的語言運用，從而鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

綜上所述，在減負(fù)增效背景下，要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，在初中英語作業(yè)的布置上進行合理設(shè)計，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自覺性，從而促進學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

參考文獻：

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