獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理現(xiàn)狀及思考——以阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院為例

亓迪（阜陽(yáng)師范學(xué)院　信息工程學(xué)院，安徽　阜陽(yáng)　236041）

獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理現(xiàn)狀及思考——以阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院為例

亓迪
（阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽阜陽(yáng)236041）

摘要：獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中存在著焦慮、自卑、壓力過(guò)大、期望過(guò)高等心理，這是影響?yīng)毩W(xué)院貧困女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的內(nèi)在因素.筆者采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，調(diào)查了我院300名貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查分析其存在原因及提出對(duì)策建議.

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；貧困女大學(xué)生；就業(yè)心理

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)的高度重視，貧困女大學(xué)生則是這個(gè)群體中更為復(fù)雜的特殊群體，她們的就業(yè)處境更需要我們關(guān)注與研究.筆者通過(guò)對(duì)本校300名貧困女大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題已嚴(yán)重影響到她們的擇業(yè)與就業(yè).獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)不僅僅關(guān)系到學(xué)生本人及家庭，也關(guān)系到學(xué)校安全及和諧建設(shè)，還關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)發(fā)展.因此，學(xué)校及社會(huì)應(yīng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生給予更多的關(guān)注與幫助，及時(shí)采取有效措施幫助其消除心理障礙，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè).

通過(guò)對(duì)相關(guān)論文的搜索，筆者發(fā)現(xiàn)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)、女大學(xué)生就業(yè)的研究很多，但是有關(guān)貧困女大學(xué)生就業(yè)的研究不多，針對(duì)貧困女大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的分析研究很少，對(duì)獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀的研究成果更是幾乎沒(méi)有.獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生和一般大學(xué)生的就業(yè)心理有其相同之處，但受家庭背景、學(xué)歷層次、性別因素、個(gè)性特點(diǎn)等因素的影響，獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)困難更大，心理問(wèn)題也更突出.從一般意義上對(duì)大學(xué)生、女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題研究已不能滿(mǎn)足現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)際需要，本文擬從調(diào)查研究從發(fā)，具體分析獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，并對(duì)其解決方案作出思考.

1　獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理障礙

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理總體還是比較健康的，大多數(shù)貧困女大學(xué)生都能對(duì)自身有著準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并能積極的面對(duì)就業(yè)壓力，尋求就業(yè)途徑.但也有相當(dāng)一部分貧困女大學(xué)生存在著各種各樣、程度不一的就業(yè)心理障礙，主要有以下幾種具體表現(xiàn)：

1.1逃避心理

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多貧困女大學(xué)生往往有逃避現(xiàn)實(shí)的心理，她們不敢直面就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，或害怕被用人公司拒絕，缺乏求職的主動(dòng)性，選擇躲在學(xué)校、家里，不愿與人接觸，不主動(dòng)了解招聘公司的信息，沒(méi)有積極走出校園進(jìn)入職場(chǎng)的心理準(zhǔn)備，往往表現(xiàn)出沉默冷淡、敏感多疑、自我逃避的心理特征.

1.2自卑心理

在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多貧困女大學(xué)生都存在著自卑心理，認(rèn)為自己和非貧困學(xué)生相比，在人際交往能力、口頭表達(dá)能力等方面都處于劣勢(shì)，過(guò)分低估自己的知識(shí)和能力，缺乏與其他同學(xué)進(jìn)行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和信心.有的貧困女大學(xué)生缺乏面對(duì)就業(yè)挫折的心理準(zhǔn)備，在遭遇求職失利后，往往就此一蹶不振，怨天尤人，對(duì)求職產(chǎn)生恐懼心理，對(duì)自己走向社會(huì)失去信心.

1.3消極心理

貧困女大學(xué)生通過(guò)自身的勤奮努力考入大學(xué)，在大學(xué)期間往往也成績(jī)優(yōu)異，但是受家庭條件、教育條件的影響，她們和其他同學(xué)相比，興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)不多，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì).在受挫過(guò)后，貧困女大學(xué)生如不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種消極的心理問(wèn)題.

1.4虛榮心理

大多數(shù)的貧困女大學(xué)生認(rèn)為自己父母家人含辛茹苦的供養(yǎng)自己讀書(shū)，她們有強(qiáng)烈的愿望想要盡快回報(bào)家庭，同時(shí)證明自己.受“出人頭地”等思想的影響，她們的擇業(yè)觀念更傾向于追求“大城市、高薪酬、鐵飯碗”，不少貧困女大學(xué)生有著“都市白領(lǐng)情節(jié)”，她們對(duì)國(guó)家當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)政策不夠了解，不愿意下鄉(xiāng)、到基層去工作，覺(jué)得“沒(méi)面子”，在這種虛榮心理的作用下，她們的就業(yè)選擇更急功近利，缺乏理智.

2　貧困女大學(xué)生就業(yè)心理障礙的成因分析

2.1造成貧困女大學(xué)生就業(yè)心理障礙的外部原因

2.1.1巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

大學(xué)期間，來(lái)自貧困家庭的女大學(xué)生往往是依靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè).多數(shù)貧困女大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件限制，無(wú)法及時(shí)進(jìn)行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升.在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，諸多當(dāng)代大學(xué)生積極考取各類(lèi)資格證書(shū)，參加考研培訓(xùn)等，以在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī).但是這些考證、培訓(xùn)費(fèi)用對(duì)于貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一筆不小的開(kāi)支，不少學(xué)生也因?yàn)樽x研費(fèi)用選擇放棄考研.沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)要求她們盡快找到一份薪酬較高的工作，而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，她們承擔(dān)著來(lái)自生活和家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，出現(xiàn)了焦慮、悲觀、逃避等多種心理問(wèn)題.

2.1.2家庭期望加重心理負(fù)擔(dān)

貧困女大學(xué)生往往來(lái)自于城市下崗職工家庭或農(nóng)村低保戶(hù)，獨(dú)立學(xué)院高額的學(xué)費(fèi)常常都是通過(guò)家人東拼西湊或兄弟姐們放棄讀書(shū)機(jī)會(huì)換來(lái)的，這樣的家庭背景讓家人對(duì)女大學(xué)生寄予了過(guò)高的期望，也讓貧困女大學(xué)生背負(fù)著“光宗耀祖”、“改變家庭命運(yùn)”的沉重精神壓力.

2.1.3就業(yè)機(jī)制不夠完善

首先，現(xiàn)在很多用人單位在招聘人才時(shí)，仍然存在著“重男輕女”的性別歧視，不少用人單位在招聘時(shí)要求“只限男生”或“男生優(yōu)先”等.他們認(rèn)為女大學(xué)生以后會(huì)有結(jié)婚、生育等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從企業(yè)利益出發(fā)，不愿意招收女性.

另外，就業(yè)機(jī)制中的一些弊端也加劇了貧困女大學(xué)生的心理問(wèn)題.在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，人脈關(guān)系成為大學(xué)生求職時(shí)的重要砝碼，很多用人單位在招聘時(shí)講人情關(guān)系，還有一些銀行、私企在面對(duì)同等水平的應(yīng)聘者時(shí)，更傾向于選擇城市籍、家庭條件優(yōu)越的畢業(yè)生，認(rèn)為他們社會(huì)關(guān)系多，人脈廣，能給單位帶來(lái)更多經(jīng)濟(jì)效益.因此，沒(méi)有社會(huì)資源、缺乏人脈關(guān)系的貧困女大學(xué)生，也就面臨不公平的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，成為弱勢(shì)群體.這些不正之風(fēng)加劇了貧困女大學(xué)生的心理落差，讓她們對(duì)讀書(shū)及未來(lái)自身前途產(chǎn)生了懷疑.

2.2造成貧困女大學(xué)生就業(yè)心理障礙的內(nèi)在成因

2.2.1就業(yè)觀念有待更新

沉重的經(jīng)濟(jì)壓力使得貧困女大學(xué)生急于找到工作，但是一些貧困女大學(xué)生就業(yè)觀念不成熟，就業(yè)期望值過(guò)高，把眼光僅僅局限于大城市，不愿意下基層，或者把就業(yè)局限于政府單位或其他穩(wěn)定性較強(qiáng)的工作，無(wú)形中縮小了自己的就業(yè)面.很多貧困女大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)缺乏理性的認(rèn)識(shí)，無(wú)法根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，盲目尋找大城市、高薪酬、穩(wěn)定的工作.

同時(shí)，很多貧困女大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在校園生活里，往往比較自卑，不善于與同學(xué)交往，把更多的時(shí)間精力投入在學(xué)習(xí)中，狹小的交際圈使得她們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)的信息渠道較之男生和其他女大學(xué)生要少得多.同時(shí)由于缺少社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)背景，選擇機(jī)會(huì)也較少.受性格、家庭經(jīng)濟(jì)條件等影響，貧困女大學(xué)生往往對(duì)參加校園活動(dòng)、擔(dān)任班級(jí)干部上不太熱衷，在實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)上有所欠缺.

2.2.2就業(yè)心態(tài)有待調(diào)適

因?yàn)樘厥獾某砷L(zhǎng)環(huán)境，貧困女大學(xué)生自身的心理調(diào)適能力不足，也加重了她們的就業(yè)心理問(wèn)題.貧困女大學(xué)生因來(lái)自于偏僻的農(nóng)村或家庭突然遭遇了變故，她們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，往往受過(guò)或多或少的輕視.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍家庭條件較好，在這樣對(duì)比明顯的環(huán)境里，貧困女大學(xué)生往往表現(xiàn)得比較自卑、敏感、怯懦，心理承受能力不足.

3針對(duì)就業(yè)心理障礙提出若干建議

3.1社會(huì)層面

首先，國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些導(dǎo)向性的扶持政策，并在社會(huì)大力進(jìn)行宣傳教育，促進(jìn)全社會(huì)改變傳統(tǒng)的性別觀念；同時(shí)，完善生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，由政府或保險(xiǎn)公司補(bǔ)貼支付保險(xiǎn)費(fèi)用，促進(jìn)企業(yè)招聘獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生.

3.2高校方面

獨(dú)立學(xué)院方面，應(yīng)針對(duì)貧困女大學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置有利于發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)或課程，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程或培訓(xùn).同時(shí)，應(yīng)注重貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)教育，幫助女大學(xué)生建立健康的就業(yè)心理，減少其對(duì)求職的恐懼感，加強(qiáng)她們的心理調(diào)適能力.

3.3學(xué)生自身層面

獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生更應(yīng)該通過(guò)自身努力，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)自身的心理調(diào)適能力，正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，從基層做起，合理制定目標(biāo)，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合，這樣才能提高對(duì)就業(yè)心理障礙和挫折的承受能力.在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，貧困女大學(xué)生更要積極出擊，收集市場(chǎng)用人信息，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，為自己爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì).

總之，獨(dú)立學(xué)院貧困女大學(xué)生就業(yè)心理障礙的解決，需要學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生自身通過(guò)長(zhǎng)期的共同努力才能完成.

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基金項(xiàng)目：思想政治理論課教學(xué)研究項(xiàng)目（2013szxm178）

中圖分類(lèi)號(hào)：G444

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2015）09-0138-02