我們是朋友

朱鄭匯

開(kāi)學(xué)了，孩子們背著書(shū)包來(lái)到久違的校園，好奇地打量著我這位新來(lái)的班主任。大家到齊后，我讓他們一個(gè)個(gè)自我介紹。我努力記住每一個(gè)孩子燦爛的笑容，盡快融入到大家庭中去?！拔医杏罱??！蔽⑷醯穆曇魪慕锹鋫鱽?lái)，定睛一看，一個(gè)男孩佝僂著身子，呆滯地看著我，眼神黯淡無(wú)光。說(shuō)完，他就緩緩地坐下，旁若無(wú)人地玩弄著桌面上的紙張。

初次見(jiàn)面，就給我一個(gè)下馬威，這到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？詢問(wèn)任課教師后得知，原來(lái)宇杰生活在一個(gè)破碎的家庭中，父母早年離異，父親又長(zhǎng)期不在家，他只能與奶奶一同生活。缺少父母的愛(ài)，使孩子的性情大變，常常做出舉止怪異的行為。我知道，要改變宇杰，不能一味嚴(yán)格要求，愛(ài)或許是最好的潤(rùn)滑劑，能夠消除彼此之間的隔閡。

一天，我在課堂上突然發(fā)現(xiàn)他的座位上空空如也，人不見(jiàn)了。走近一看，發(fā)現(xiàn)他竟然蹲在地上四處張望！看到我來(lái)了，他卻無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)玩著。在我的再三提醒之下，他才極不情愿地回到座位上，一副桀驁不馴的模樣。

中午，我正在辦公室批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)關(guān)著的大門時(shí)而打開(kāi)，時(shí)而合攏。循聲望去，看見(jiàn)一個(gè)身影，到底會(huì)是誰(shuí)呢？門口只有幾個(gè)女孩在跳皮筋，正疑惑之際，佳瑤似乎看出了我的心思，指著走廊說(shuō)道：“老師，剛才是宇杰在推門，他已跑到教室里去了。”不知他葫蘆里賣的是什么藥，我信步來(lái)到教室門口，發(fā)現(xiàn)宇杰蹲在座位旁，得意地笑著。我走到他身旁，詢問(wèn)剛才的事情，他閉口不談。為了緩和氣氛，我先讓他坐下，然后跟他拉起了家常。當(dāng)我說(shuō)到他奶奶時(shí)，他終于開(kāi)口了：“奶奶天天種地賣菜，她對(duì)我最好了！”接下來(lái)，他的話匣子漸漸打開(kāi)了。他看著周圍嬉鬧的同學(xué)，失落地說(shuō)：“在班級(jí)里我沒(méi)有一個(gè)朋友，還是奶奶對(duì)我好?！焙⒆酉萑氲搅顺聊?，我拍了拍他的肩膀，不知該說(shuō)什么才好。由于平日里的表現(xiàn)，同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了他，這次的推門無(wú)非是想引起我的注意罷了。舉止怪異的宇杰，其實(shí)他需要的僅僅是同學(xué)、老師的關(guān)愛(ài)。

教師節(jié)那天，宇杰來(lái)到我的辦公室，放下一張賀卡，頭也不回就跑開(kāi)了。打開(kāi)封面，里面歪歪扭扭地寫(xiě)著：祝老師節(jié)日快樂(lè)，平平安安，健健康康！看來(lái)孩子漸漸接受了我。感謝那珍貴的禮物，在今后的日子里，老師會(huì)成為你的第一個(gè)朋友，不再讓你形單影只?！簦ㄗ髡邌挝唬赫憬幉ㄊ雄粗輩^(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué)）