野菊花

張文鋒

那年，我被調(diào)到大山深處的一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。學(xué)校在一個(gè)小山崗上，品字形的建筑結(jié)構(gòu)，兩排低矮的教室南北方向遙相呼應(yīng)。

校長(zhǎng)是一個(gè)干瘦的老頭，禿頂，每天穿著一件洗得發(fā)白的灰布中山裝，胸前的衣兜上并排別著兩支鋼筆，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上時(shí)常露出憨厚與慈祥的微笑，讓人一看就知道是個(gè)精明能干的人。我驚奇地發(fā)現(xiàn)在校園的廢墟中長(zhǎng)滿了大片的野菊花，在秋風(fēng)中搖曳著。一朵朵，一簇簇，一叢叢，盡情地開放，無拘無束，燦爛而輝煌。那盛開的花兒，金黃金黃的，密密匝匝，重重疊疊，不時(shí)散發(fā)出一陣陣淡雅的清香。

學(xué)校安排我擔(dān)任一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。鄉(xiāng)村小學(xué)教師緊缺，教師們除了要上好語文數(shù)學(xué)外，還要承擔(dān)其他學(xué)科的教學(xué)。我雖說參加工作也有三年了，可一直從事的是小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)，從來沒教過數(shù)學(xué)，所以一開始我還有點(diǎn)忐忑。但是，面對(duì)一雙雙天真無邪的眼睛，強(qiáng)烈的責(zé)任感促使我必須盡快進(jìn)入角色，上好每一堂課。不久，縣教育局派人到學(xué)校檢查工作，并指名要到我班上聽課。記得那堂課我講的是數(shù)字10的組合，教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單。我使出渾身解數(shù)，從課堂氛圍到教學(xué)方法，我覺得自己做得面面俱到，一節(jié)課下來自我感覺良好。出乎我意料的是，課后領(lǐng)導(dǎo)們?cè)u(píng)價(jià)說這堂課的教學(xué)進(jìn)度安排不合理，開學(xué)才兩周一本書都講了一大半;課堂上教師缺乏新意和激情，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性云云。一盆冷水澆滅了我的萬丈豪情，一時(shí)間我的心情頹廢到了極點(diǎn)。那天傍晚，我落寞地坐在旁邊長(zhǎng)滿野菊花的矮墻上，不知什么時(shí)候老校長(zhǎng)來到了我的身邊，他拍著我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說：“教書要上心，我們面對(duì)的不僅僅是工作，更是一份責(zé)任。你看這些野菊花，歷經(jīng)春寒酷暑，為的是把清香留在人間。雖然默默無聞，但對(duì)人有價(jià)值，這就是活著的意義。”我默默地咀嚼著老校長(zhǎng)的這番話，若有所悟。

之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，老校長(zhǎng)只要有空就跟我蹲班，手把手教我備課、上課，與我探討交流教學(xué)得失。在老校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，教學(xué)上我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。第三年，老校長(zhǎng)還把我提升為學(xué)校的教導(dǎo)主任，給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

在鄉(xiāng)村任教的那些日子，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，摒棄了塵世的煩惱，與山水田園相依，與爛漫學(xué)子相伴。在鄉(xiāng)村，守著清貧，守著甘苦，與我的同行們一起守護(hù)著這方凈土，給孩子們撐起愛的藍(lán)天。每天清晨，聆聽著鳥兒清脆的鳴叫，孩子們瑯瑯的書聲，伴隨著泥土氣息的撲鼻清香，有置身于世外桃源之感。

每當(dāng)夕陽西沉的時(shí)候，百鳥歸林，校園一片靜謐。我喜歡一個(gè)人踏著黃昏的殘跡，爬上學(xué)校旁邊的小山丘，凝望著遠(yuǎn)方的群山。在浩渺的宇宙中，人的生命雖然微不足道，正如那滿山的野菊花。但是，活著要珍惜，珍惜生命中的每一分鐘，為大眾做點(diǎn)什么，這便是人活著的意義吧。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，來到偏僻的山村工作也頗有情趣，這里的村民很淳樸，他們不像城里的家長(zhǎng)那樣溺愛孩子，他們對(duì)老師懷有一種由衷的感激之情，把我們當(dāng)親人一般看待，噓寒問暖。老校長(zhǎng)在當(dāng)?shù)赜袠O高的威信，因?yàn)檫@里的村民們素來有尊師重教的傳統(tǒng)。每每想來，心都是暖暖的。此時(shí)，內(nèi)心便油然而生一種神圣之感，真真切切感覺到教師是天底下最神圣最崇高的職業(yè)。

后來，我被調(diào)到了中心校，離開了老校長(zhǎng)，開始了新的征途。在中心校的舞臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)讓我展示自我，我在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值。每當(dāng)老校長(zhǎng)到中心校開會(huì)辦事，總會(huì)抽時(shí)間來看望我，勉勵(lì)我，還不忘聽我一節(jié)課，點(diǎn)評(píng)我教學(xué)中的得失。在我的心目中，老校長(zhǎng)既是一位長(zhǎng)者和良師，更是一名摯友。他正如那開滿山野的野菊花，扎根山區(qū)，本色地活著，淡然地活著，一輩子默默地堅(jiān)守著自己的信念。

每年教師節(jié)期間，我都會(huì)收到大山里的孩子們通過山民送來的一束束野菊花，那一束束金黃的野菊花像孩子們一張張燦爛的笑臉。孩子們還用稚嫩的小手寫來了信，他們?cè)谛胖袑懙溃骸袄蠋煟熬栈ㄓ珠_了，在這特別的日子里，我們祝您節(jié)日快樂！”此時(shí)我覺得，這就是做一名教師最大的幸福。

如今，扎根鄉(xiāng)村教育數(shù)十載的老校長(zhǎng)退休了，回到了家鄉(xiāng)的小山村。但是，老校長(zhǎng)退而不休，繼續(xù)發(fā)揮著余熱。他兼任了村小的課外輔導(dǎo)員和村里的義務(wù)調(diào)解員，盡其所能地關(guān)心著家鄉(xiāng)的公益事業(yè)。我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)這樣一幅畫面：金黃的野菊花開滿山野，淡淡的香味在山村彌漫，吸引著一群又一群的蜂蝶，一個(gè)禿頂、微佝著身子、身穿中山裝的老人，佇立在爛漫的菊花叢中……◆（作者單位：江西省龍南縣龍南鎮(zhèn)第一小學(xué)）