追著“博雅”樹(shù)特色

當(dāng)初升的朝陽(yáng)綻放著燦爛，當(dāng)晨霧在清風(fēng)中飄散，美麗的淇河路南，嵩山路東，一座新生的學(xué)?！Q壁市淇濱區(qū)嵩山小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“嵩山小學(xué)”）正沐浴著暖陽(yáng)傲然屹立。學(xué)校成立于2011年9月，經(jīng)過(guò)三年多的探索與發(fā)展，以實(shí)施“博雅教育培養(yǎng)博學(xué)尚雅的人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“特色育人”之路，在三年多的發(fā)展過(guò)程中，形成了《嵩山武韻》《走進(jìn)傳統(tǒng)文化》等特色校本課程和“淇河石頭畫(huà)”“28天好習(xí)慣”等特色活動(dòng)，著力把學(xué)校打造成“溫馨學(xué)園、成長(zhǎng)樂(lè)園、幸福家園”。

校本課程傳承經(jīng)典

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。建校以來(lái)，嵩山小學(xué)為了傳承傳統(tǒng)文化，將國(guó)學(xué)經(jīng)典課作為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典與當(dāng)代教育無(wú)縫對(duì)接，實(shí)施“6+1”“十二五”工程，即在小學(xué)六年義務(wù)教育課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)一門(mén)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課。在教學(xué)中以誦讀古典詩(shī)文、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化為載體，讓學(xué)生在讀中誦，從故事、情境、事理、生活等方面領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范、高雅的審美情趣、傳統(tǒng)的品德操守、深邃的哲學(xué)思想。除了誦讀以外，每天大課間，全體師生在學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上伴隨著《弟子規(guī)》的音樂(lè)一邊誦讀《弟子規(guī)》一邊做武術(shù)操，既滋潤(rùn)心田又強(qiáng)身健體。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的探索和實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)形成了一套完整的武術(shù)體育教學(xué)模式，并編寫(xiě)出了獨(dú)具嵩山特色的校本課程《嵩山武韻》。

學(xué)校還注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的育人元素，利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。2014年，學(xué)校根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日中滲透的中華博大精深的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，編訂了《走進(jìn)傳統(tǒng)文化》校本課程，并列入學(xué)生的日常課程當(dāng)中。除了傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校每年定期舉辦“一年四節(jié)”——陽(yáng)春三月讀書(shū)節(jié)、初夏六月藝術(shù)節(jié)、金秋十月體育節(jié)、冬季十二月英語(yǔ)節(jié)。金秋十月，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上積極參與各項(xiàng)體育競(jìng)技活動(dòng)，有賽跑、跳高、踢毽子、跳繩、接力賽、拔河比賽等，在競(jìng)技中磨練意志、團(tuán)結(jié)互助，享受運(yùn)動(dòng)之美……

特色活動(dòng)因地制宜

嵩山小學(xué)依托鶴壁市得天獨(dú)厚的淇河資源，分批組織全校學(xué)生從淇河邊撿拾一塊塊光禿禿的石頭，在老師的指導(dǎo)下分工合作，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。清洗、擦干、討論、設(shè)計(jì)，你勾畫(huà)，我涂色，大家玩得不亦樂(lè)乎！經(jīng)過(guò)大伙的努力，一塊塊形態(tài)各異的石頭上呈現(xiàn)出一幅幅完美的圖畫(huà)。有展現(xiàn)鶴壁悠久歷史和文化特色的石頭畫(huà)，如鶴壁的由來(lái)、鶴壁標(biāo)志性建筑、淇河風(fēng)景、淇河三珍等；也有展現(xiàn)人物肖像和動(dòng)物世界的石頭畫(huà)，如小娃娃、藍(lán)孔雀、金絲猴等。巧妙的構(gòu)圖，大膽的著墨，大力的渲染，可謂恣肆淋漓。對(duì)鶴壁自然山水的迷戀和對(duì)嵩山小學(xué)的情懷盡現(xiàn)眼前。尤其是“石紙相戀”的創(chuàng)作，孩子拿石頭和紙極富創(chuàng)意的結(jié)合，為小小的石頭賦予了新生命。

學(xué)校堅(jiān)持把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)工作來(lái)抓：一是每日必誦讀《弟子規(guī)》，二是每學(xué)期集中開(kāi)展一次“大家一起來(lái)見(jiàn)證，28天養(yǎng)成好習(xí)慣”活動(dòng)。要求人人參與，從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣四方面選擇，每天重復(fù)一個(gè)或多個(gè)好習(xí)慣，堅(jiān)持做，28天后看結(jié)果?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)們大力支持、積極參與，形成了家校聯(lián)手的良好氛圍。同學(xué)們從剛開(kāi)始的信心滿(mǎn)懷，到克服中途的退卻懈怠，再到師生互相勉勵(lì)、堅(jiān)持到最后并取得勝利。28天后，學(xué)生和家長(zhǎng)們感觸很深，有人寫(xiě)心得，有人談體會(huì)、寫(xiě)博文等?！兜茏右?guī)》入心，好習(xí)慣正行，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，同學(xué)們心行一致，互相見(jiàn)證，大部分同學(xué)在活動(dòng)中改掉了壞毛病，養(yǎng)成了好習(xí)慣。

家校聯(lián)手載體創(chuàng)新

每年寒暑假學(xué)校都為學(xué)生精心設(shè)計(jì)《成長(zhǎng)的印記》，學(xué)校特色、成績(jī)?cè)u(píng)定、教師寄語(yǔ)、學(xué)?；顒?dòng)等內(nèi)容把孩子的在校情況向家長(zhǎng)作出生動(dòng)展示。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生假期中的快樂(lè)體驗(yàn)、趣事珍聞、誦讀經(jīng)典等情況也能通過(guò)《成長(zhǎng)的印記》向?qū)W校做出反饋。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。這六年12本記載孩子成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的手冊(cè)，是學(xué)生畢業(yè)時(shí)嵩山小學(xué)留給孩子們最好的禮物。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，合理、充分利用這張大“網(wǎng)”。嵩山小學(xué)共29個(gè)教學(xué)班，其中23個(gè)班級(jí)開(kāi)通了教學(xué)博客，注冊(cè)學(xué)生1500余人，學(xué)生每天堅(jiān)持撰寫(xiě)博文，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)到4000余篇，訪問(wèn)量達(dá)4萬(wàn)余次。老師們對(duì)學(xué)生的博文批改和評(píng)價(jià)后獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，學(xué)生和家長(zhǎng)得到激勵(lì)后，參與熱情也更高。在師生博客互動(dòng)中，學(xué)生的寫(xiě)作水平也得到提升，我們精選出優(yōu)質(zhì)的博文整理成冊(cè)，印發(fā)給全校師生和家長(zhǎng)閱讀，現(xiàn)已印發(fā)了博客作品集30余本。

日暖風(fēng)和開(kāi)桃李，筆酣墨濃寫(xiě)風(fēng)流。嵩山小學(xué)如一棵幼苗，沐浴著淇濱區(qū)教育的春風(fēng)，生根發(fā)芽，舒展枝葉，秀木初成。嵩山小學(xué)全體教職工將以滿(mǎn)腔的熱情、豐富的智慧、嶄新的風(fēng)貌和奮進(jìn)的思想，帶領(lǐng)學(xué)生以全新的姿態(tài)走向未來(lái)。

【張艷艷，河南省鶴壁市淇濱區(qū)嵩山小學(xué)德育處主任】

責(zé)任編輯/邱 璇