家庭參與兒童早期規(guī)劃的有效性有待提高

近日，一項(xiàng)旨在探究家庭參與兒童早期規(guī)劃的有效性的研究通過對(duì)84幼兒園校長(zhǎng)和276名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，解決了規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、孩子們的課外活動(dòng)、與幼兒園的溝通等五個(gè)方面的問題。研究結(jié)果表明，校長(zhǎng)和教師認(rèn)為，在孩子的課外活動(dòng)以及與學(xué)校溝通方面，家庭參與很有效，但是在規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)方面無(wú)效；此外，由于幼兒園的地區(qū)類型、培訓(xùn)課程以及認(rèn)證領(lǐng)域等因素的影響，校長(zhǎng)和教師在觀念方面存在顯著差異。因此，幼兒園家庭參與的實(shí)踐和進(jìn)一步研究有待提高。endprint