在新時(shí)期音樂教育背景下談紫陽民歌的傳承與發(fā)展

鄢志莉

摘要：紫陽民歌作為中國民歌種類中的一朵奇葩同時(shí)也是陜南民歌中最具代表性的曲種，在當(dāng)代多元文化的沖擊下它的生存顯得有些岌岌可危。本文就紫陽民歌在新時(shí)期音樂教育背景下的傳承與發(fā)展提出一點(diǎn)筆者的建議，旨在使紫陽民歌得到進(jìn)一步的傳承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育 ?紫陽民歌 ?傳承 ?發(fā)展

紫陽民歌是產(chǎn)生流傳在陜西省紫陽縣境內(nèi)民間歌曲的總稱，是陜南地區(qū)民歌中最具代表的曲種。它語言形象生動，曲調(diào)優(yōu)美動聽，具有鮮明的藝術(shù)特色和地方風(fēng)格，是紫陽人民在長期勞動中創(chuàng)造出來并流傳至今的藝術(shù)瑰寶。

一、紫陽民歌的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今文化的多元化對傳統(tǒng)音樂尤其是民間音樂文化造成了巨大的沖擊。本土的音樂文化生態(tài)環(huán)境也遭到了嚴(yán)重的破壞，本土音樂正面臨著十分嚴(yán)峻的形勢。2006年5月20日，紫陽民歌經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺憾的是在國家已經(jīng)公布的兩批傳承人名單中，紫陽民歌作為首批入選項(xiàng)目時(shí)至今日還沒有一位入選國家級傳承人目錄，紫陽民歌的傳承與發(fā)展讓人甚是擔(dān)憂。由于時(shí)代的變革，時(shí)尚文藝的影響，許多傳統(tǒng)文化藝術(shù)落入了“邊緣化”，喜愛紫陽民歌的大多數(shù)是中老年人，而大量的年輕人對民間藝術(shù)則沒有太大的興趣。因此，在學(xué)校音樂課堂中開設(shè)紫陽民歌，把紫陽民歌納入到學(xué)校音樂教育中就顯得尤為重要，只有這樣才能使紫陽民歌更好地傳承下去。

二、紫陽民歌走進(jìn)校園

（一）營造和諧的民歌校園氛圍

培養(yǎng)大學(xué)生不光要構(gòu)建知識體系，還要樹立理想、陶冶情操、塑造人格，這就需要營造良好的文化氛圍。文化氛圍包括物質(zhì)外殼、制度構(gòu)架和精神核心三部分，成為一種無形的“營養(yǎng)湯”，在“浸泡”和“滲透”的潛移默化中使學(xué)生成為一個攜帶了學(xué)校精神的、具備獨(dú)特文化品格的人。紫陽民歌的校園宣傳離不開營造良好的校園民歌學(xué)習(xí)氛圍，成立民歌興趣社團(tuán)、張貼有關(guān)紫陽民歌的海報(bào)圖片以及定期的舉行民歌表演大賽、開辦校園文化節(jié)等等。開展豐富多彩的校園活動與營造良好的校園氛圍不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力還可以使我們的紫陽民歌得到更大的傳承與發(fā)展。

（二）構(gòu)建積極的民歌課堂氛圍

只有將紫陽民歌列入本土的音樂課程才能使其得到更好的傳承與發(fā)展。課程永遠(yuǎn)是教育的靈魂核心，本土的音樂課程可以對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。紫陽民歌的課程開發(fā)應(yīng)該充分考慮學(xué)生自身的興趣愛好，在題材選擇上應(yīng)多選擇一些學(xué)生們感興趣的題材，這樣就可以充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。通過多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生與紫陽民歌進(jìn)一步接觸。本土的音樂教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更要建立起學(xué)生對本土音樂的感情，只有熱愛本土音樂才能把它更好的傳承下去。

優(yōu)秀的民間藝人是紫陽民歌得以傳承的根基所在，邀請這些經(jīng)驗(yàn)豐富的民間藝人走進(jìn)課堂可以使同學(xué)們進(jìn)一步了解紫陽民歌，在與民間藝人面對面的交流中，同學(xué)們也可以進(jìn)一步的了解紫陽民歌的精髓所在。不僅要請進(jìn)來，還要走出去，讓同學(xué)們走出去向民間藝人請教學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)們自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，只有這樣才能將紫陽民歌發(fā)揚(yáng)光大。

（三）組織多樣化地民歌課外活動

豐富多彩的課外活動是同學(xué)們獲得知識的另外一個良好途徑，在老師的帶領(lǐng)下，組織同學(xué)們參與課外的音樂實(shí)踐活動以及采風(fēng)，讓同學(xué)們在實(shí)踐中感受紫陽民歌的美，促進(jìn)同學(xué)們對本土音樂的熱愛。通過走訪民間劇團(tuán)，讓同學(xué)們充分參與到演出中，使同學(xué)們切身體驗(yàn)到本民族的優(yōu)秀文化，從而增強(qiáng)同學(xué)們對本民族文化及音樂的認(rèn)同感與自豪感。

三、紫陽民歌的傳承

（一）相關(guān)機(jī)構(gòu)搶救

對紫陽民歌的繼續(xù)傳承需要各方面、各部門出臺一些相關(guān)的保護(hù)政策。政府需要投入更多的人力、物力以及財(cái)力。文化部門需組織專家對紫陽民歌進(jìn)行匯編、整理。對其出處、曲譜、伴奏樂器等通過錄音、錄像以及拍照等途徑完整地記錄下來。相關(guān)劇團(tuán)應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新把最動聽的歌聲傳給大家，以期培養(yǎng)更多的民歌傳承人。

（二）社會重視

紫陽民歌的傳承離不開社會的關(guān)注與重視。要積極鼓勵社會力量加入到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作中來，引導(dǎo)企業(yè)與個人資助非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持才能有力的保證紫陽民歌這一保護(hù)工作落到實(shí)處，如果本土的音樂文化得不到社會的重視，只會讓其陷入自生自滅的困境。

（三）家庭教育

良好的家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

父母作為孩子的第一任老師，對孩子的行為習(xí)慣和興趣愛好產(chǎn)生極大的影響。所以說加強(qiáng)家庭教育，把本土音樂文化普及到每一個家庭，只有這樣，紫陽民歌的明天才會更加美好。

著名的謝嘉幸教授曾經(jīng)大聲呼吁“讓每一個孩子都會唱自己家鄉(xiāng)的歌?！边@樣做的目的就是要讓孩子熱愛家鄉(xiāng)的文化。紫陽民歌的傳承與保護(hù)需要每一個孩子的參與。

在音樂教育課堂中教師自身優(yōu)勢的發(fā)揮以及與民間藝人的合作可以有效的開發(fā)課程資源，通過與相關(guān)部分和社會力量的參與，使紫陽民歌的發(fā)展得到進(jìn)一步的壯大。

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